2018小学语文知识点总结 5页

2018小学语文知识点总结(一)一、认识修饰句子的方法1)比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，女口：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。2)拟人：把物当作人來写，使物像人一样。如：青蜓飞过來，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。女山(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起來。5)设问：白问白答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？7)疑问：提出问题。女山今天你去图书馆看书吗？比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起來，无边的m野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。二、修改病句1)句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。\n改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2)用词不当。女山我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。3)搭配不当。女山他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。4)词序混乱。女山打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。6)重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其屮一个。7)不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。8)注意常用修改符号的用法。三、给文章分段(归并法)1.按时间顺序分段。2.按地点变换分段。3.按事情发展顺序分段4•按事物的内容性质分段。四、概括段落大意1•学会摘句法：\nA总分结构的段落，概扌舌段意抓住总写句。B承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。C要摘录几句才能概括段意吋，要对句子作适当压缩。2•采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）3.选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概扌舌这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。2018小学语文知识点总结（二）五、概括文章主要内容1•用课题发展法概括文章主要内容。2.抓重点段概括文章主耍内容。3.用段意归并法概括文章主要内容。六、概括文章中心思想1.概括文章的屮心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。2•概括文章中心思想的常用方法：1）用分析题目的方法概插思想。如：《董存瑞舍身炸喑堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2）用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。3）用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。4）用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的屮心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。3.概括中心思想的基本形式：（部分列举）1）课文写了（）表达了（）02）课文写了（）赞美了（）。3）课文写了（）说明了（）。4）课文写了（）告诉了（）。5）课文写了（）表达了（）赞美了（）。七、理解词语1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2.运用近义词或反义词来解释。女口：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3•联系上下文來理解。如《养花》一文，从“到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋”，就可以猜出“循坏”是“不断重复”的意思。八、选词填空：\n先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选。填。如：正确准确1）勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。2）这个意见提得非常（正确），我应该接受。九、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；屮性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。十、常用关联词使用列举：1）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。2）他（一边）听音乐，（一边）画画。3）（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4）武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6）（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。7）（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。8）（无论）•刮风下雨，我（都）按时到校。9）（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。10）（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。11）（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。12）凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。13）刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。14）这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。15）他（一）读起书来（就）废寝忘食。2018小学语文知识点总结（三）H^一、扩句和缩句1.扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2.缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。十二、变换句式1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2•转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3.陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（肯定）（否定）（否定）（肯定）\n如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？1.肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。一一街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一淀要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。十三、掌握部分标点符号的用法1）句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2）问号（？）：问句末尾的停顿。3）感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4）逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5）分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一个大水泡。6）顿号（、）：句子屮并列关系的词语Z间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7）冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”8）引号（双引号“”单引号''）引号的三种用法：a）表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。b）表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。女口：他问老师：“老师，'置Z不理'的'理'字是什么意思？”9）省略号（……）：省略号有三种用法：a）表示引文内容的省略。女山我读了“渔夫皱起眉……別等他们醒来”这一段，心里很感动。b）表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……c）表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”d）表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”10）书句号（《》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。11）破折号（）：破折号有三种用法：a）表示解释说明。如：我永远忘不了那一天一一1952年10月12日。b）表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着--股烤鹅的香味，因为这是大年夜一一她可忘不了这个。c）表示声音延长。如：“嘟一一”火车进站了。