小学英语知识点总结归纳 15页

小学英语知识点总结归纳　　篇一：小学英语知识系统总结　　小学英语知识系统总结　　目录　　※态度※文化※语言知识※听※读※说※写　　附表一、26个字母附表二、48个音标　　附表三、元音字母在重读开、闭音节中的读音附表四、常见元音字母组合在单词重读音节中的读音附表五、名词单数变复数附表六、代词的变化附表七、基数词与序数词附表八、句子的种类附表九、动词的时态附表十、常用短语附表十一、常见词汇附表十二、日常交际用语　　※态度：1、具有学习英语的愿望和兴趣2、养成良好的英语学习习惯※文化：乐于了解英语文化　　※语言知识：　　1、语音：⑴能正确读写26个字母（附表一）　　⑵能正确认读英语48个音标（附表二）⑶能初步运用原因字母在重读开、闭音节中的读音　　规则拼读单词　　⑷朗读及简单会话时语音、语调、句子重音和停顿　　基本正确　　2、词汇：初步掌握500多个单词，一定数量的习惯用\n语3、语法：初步学会最基本的语法知识　　4、日常交际用语：能在一定情景下围绕30多个日常交际用语　　进行简单会话　　※听：　　1、在单词和句子中辨别英语的基本因素2、在课上和游戏中能听懂并执行简单口头指示3、辨别和理解语调类型　　4、理解所听简单会话和故事的内容5、理解所听故事内容，并回答简单问题6、理解所听篇章，并回答简单问题　　7、在口头交际中能听懂内容，并做出行为上的反应　　※读：　　1、能借助汉语读懂文字内容，并做到理解、记忆和回忆2、能对自己所喜欢的语言材料产生感情上的交流和共鸣3、能够阅读与教材难易相当的对话或短文※说：　　1、能准确模仿较短的单词和简单句，语调正确、发音准确、　　反应恰当　　2、能基本读出符合读音规则的单音节词　　3、能朗读简单书面材料，节奏正确，语调规范、流畅，单词　　发音准确　　4、能简单回答针对课文内容的问题\n5、能简单复述课文6、能看图复讲简单的故事※写：　　1、能正确抄写、默写大小写字母2、能正确抄写单词3、能正确抄写句子　　4、能书面回答与课文有关的问题　　附表一　　26个字母　　附表二　　48个音标　　篇二：小学英语语法知识点归纳　　小学英语语法知识点归纳　　一、名词复数规则　　1．一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds2．以s，x，sh，ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches　　3．以“辅音字母y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries　　4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knivesLeaf-leaves5．不规则名词复数：man-men,　　woman-women,　　policeman-policemen,　　policewoman-policewomen,\n　　child-childrenfoot-feet,tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese二、一般现在时一般现在时基本用法介绍【No.1】一般现在时的功能　　1.表示事物或人物的特征、状态。如：Theskyisblue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习惯性的动作。如：Igetupatsixeveryday.我天天六点起床。　　3.表示客观现实。如：Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。　　一般现在时的构成　　1.be动词：主语be(am,is,are)其它。如：Iamaboy.我是一个男孩。2.行为动词：主语行为动词(其它)。如：WestudyEnglish.我们学习英语。　　当主语为第三人称单数(he,she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。【No.2】一般现在时的变化1.be动词的变化。　　否定句：主语benot其它。如：Heisnotaworker.他不是工人。一般疑问句：Be主语其它。如：-Areyouastudent?-Yes.Iam./No,I'mnot.　　非凡疑问句：疑问词一般疑问句。如：Whereismybike?2.行为动词的变化。　　否定句：主语don't(doesn't)动词原形(其它)。如：\nIdon'tlikebread.当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：Hedoesn'toftenplay.　　一般疑问句：Do(Does)主语动词原形其它。如：-Doyouoftenplayfootball?-Yes,Ido./No,Idon't.　　当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：-Doesshegotoworkbybike?　　-Yes,shedoes./No,shedoesn't.动词s的变化规则　　1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks,milk-milks　　2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes　　3．以“辅音字母y”结尾，变y为i,再加-es，如：study-studies三、现在进行时　　1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。2．现在进行时的肯定句基本结构为be动词ing.3．现在进行时的否定句在be后加not。　　4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。　　5．现在进行时的非凡疑问的基本结构为：疑问词不达意be主语动词ing?　　但疑问词当主语时其结构为：疑问词不达意be动词ing?动词加ing的变化规则　　1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking\n　　2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,taste-tasting3．假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,stop-stopping四、一般将来时　　一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或预备做　　某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow,nextday(week,month,year…),soon,thedayaftertomorrow（后天）等。二、基本结构：①begoingtodo；②willdo.　　三、否定句：在be动词（am,is,are）l后加not或情态动词will后加not成won’t。　　例如：I’mgoingtohaveapicnicthisafternoon.→I’mnotgoingtohaveapicnicthisafternoon.四、同义句：begoingto=will　　Iamgoingtogoswimmingtomorrow（明天）.=Iwillgoswimmingtomorrow.五、一般过去时　　1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。　　2．Be动词在一般过去时中的变化：　　⑴am和is在一般过去时中变为was。（was\nnot=wasn’t）⑵are在一般过去时中变为were。（werenot=weren’t）3．句中没有be动词的一般过去时的句子　　否定句：didn’t动词原形，如：Jimdidn’tgohomeyesterday.动词过去式变化规则：　　1．一般在动词末尾加-ed，如：work__-worked,cook-cooked2．结尾是e加d，如：live____lived　　3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped　　4．以“辅音字母y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied5．不规则动词过去式：am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,swim-swam,sit-sat六、人称代词和物主代词　　七、交际用语的用法：　　Hello的意思为“您好”，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语,语气比较随便，例如：　　Hello,LiHua!你好，李华。Hello,Tom!你好，汤姆！Hello也可以用以引起某人注意，常用在打电话时或者在路上碰见熟人时,相当于中文中的“喂”，有时也可用Hi来代替hello，但前者显\n　　篇三：小学英语知识体系归纳　　小学英语知识体系归纳　　我们分为两个方面归纳,以下是大纲的形式,会覆盖整个小学英语内容,老师在课堂上对以下知识点会逐一讲解.一小学英语语法知识总结一、词类：　　动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：　　先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）　　1、动词——这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、　　情态动词。（1）行为动词　　就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。行为动词我们已学过它们的四种形式：　　原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→　　ing　　看有无be\n　　动词　　（若是begoingto有情态动词，就用原形　　ed　　没有，再看有无表示过去的时间状语　　s或es　　（2）be动词　　a、Am--wasIs--wasAre--were口诀：我用am,你用are,is用在他她它，所有复数全用are。　　b、肯定和否定句Iam(not)fromLondon.Heis(not)ateacher.Sheis(not)inthediningroom.Myhairis(not)long.Hereyesare(not)small　　c、一般疑问句AmIaChinese?Yes,youare.No,youaren’t.AretheyAmerican?Yes,theyare.No,　　theyaren’t.Isthecatfat?Yes,itis.No,itisn’t.　　我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。判断步骤：　　was有，再看人称　　were　　第一人称单数，就用am　　没有，再看人称第三人称单数，就有is\n　　第二人称单数和所有复数，就用are　　（3）情态动词　　情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）2、名词　　表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形；be动词如果是are或were，名词就加s或es。　　这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、alotof等词去作判断，以免受误导。如何加后缀：　　a．一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds　　b．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watchesc．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberriesd．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives　　e．不规则名词复数：\nman-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen，mouse-mice，child-children，foot-feet，tooth-teeth，fish-fish，people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanes判断步骤：　　如是am、is或was→原形读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词如是are或were→加s或es　　3、形容词（包括副词）　　形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。形容词和副词只有两种形式：原形和+er。未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。　　两个重要特征：as??as中间一定用原形，有than的时候一定+er。4、人称代词和物主代词　　人称代词：　　有主格和宾格之分。　　一般动词前用主格，动词后用宾格。物主代词：　　有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）　　一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。5、数量词　　我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。6、冠词\n　　有a、an、the。a和an有具体的意思，一（个?），the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。二、否定句：　　表示某一否定意思。句中一定有not。　　有三种可能：be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+not、助动词（do、does、did）+not　　如何将一个肯定的陈述句改为否定句：　　1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+not。2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+not。3、如上述二者都没有，就应用助动词+not。分四个步骤：　　（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。　　（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动　　词就用does，动词用过去式的助动词就有did。（3）在助动词后加not。　　（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。三、一般疑问句。\n　　表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，??或No，??句中没有疑问词。如何将一个肯定的陈述句改为否定句：　　1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：　　（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。　　（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动　　词就用does，动词用过去式的助动词就有did。（3）把助动词后提到句首。　　（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。　　强调一点，有some的要考虑是否要用any。四、特殊疑问句。　　表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。常用疑问词：What、When、Which、Who、Whose、Why、How如何对划线部分提问：　　1、将原问句翻译为汉语（在读中要将划线部分重读）。如：Hisbirthdayisonthe5ofMay.他的生日在五月五日。　　th　　2、用汉语进行提问。\n　　如上句，应该问：他的生日在什么时候？3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。如上句Whenishisbirthday?五、祈使句　　表示请求或命令别人做某事或不要做某事。　　肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）。　　把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。六、时态1、一般现在时　　（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：ThechildrenareveryhappyonChristmasDay.Sheoftendoessomehouseworkattheweekend.（2）一般现在时中的be动词：一般用原形：amisa(转载于:小龙文档网:小学英语知识点总结归纳)re　　am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（hesheit和其他人名或称谓，如：Benhissister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如thechildren、hisparents等）。（3）一般过去时中的动词：有两种情况：　　第一种情况：主语是第三人称单数（hesheit\n和其他，如Helen、hercousin等），动词后一般加s或es。第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。　　（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：△be动词是am、is、are△动词用原形或加s、es　　△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间（5）有用的的依据：　　Be动词是is、am←→名词用原形（这里包括可数名词的单数和不可数名词）Be动词是are←→名词加s或es动词加s或es←→主语是第三人称单数