幼儿园教案的书写课件 11页

幼儿园教案的书写\n教学活动目标的制定教学目标的定义：是指教学中师生预期达到的学习结果的标准，它是师生双方所预期的，即是教师教的标准，也是学生学的标准。\n一、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律。二、目标的制定从知识、情感、能力三方面入手。目标要具体、明确、有针对性。三、幼儿园教育活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合。四、幼儿园活动目标的制定要因时因地。\n教学材料的准备包括物质准备和心理准备。　　物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，如：必要的教玩具名称，需要幼儿用书、图片、影像资料等，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。心理准备根据活动需要制定，可有可无。\n教学重难点的设置教学重点：在本活动中幼儿必须实现或达到的基本要求。在不同的教学活动中侧重点不同。教学难点：在教学活动的实施过程中可能会遇到的困难。教师可根据本班幼儿基本水平或教师本身已有经验预设。\n教学基本过程一、导入部分二、基本过程三、活动结束或活动延伸\n导入的形式：一、教具导入二、演示导入三、悬念导入四、作品导入五、游戏导入六、经验导入\n导入活动注意事项：方式上要精挑细选，符合课程需求。幅度上要精炼简洁，紧扣主题。\n二、教学基本过程1、环节清晰，层次分明，重难点突出，紧扣目标。2、各环节不仅要写出活动目标，也应体现具体方式方法。3、开头语以陈述句为主，而非问句（可先阐述本环节目标）。4、对话预设要简而精，避免无效提问，设开放式问题，提问由浅至深、层层深入。重要问题后预设评价的指向。\n活动结束与延伸结束活动多以教师总结、作品展示或活动评价等方式进行。活动延伸根据具体活动的情况，活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；教案中要说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。\n再见！