【幼儿课程教案】 小班幼儿课程教案(共5页) 5页

精选优质文档----倾情为你奉上【幼儿课程教案】小班幼儿课程教案[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。，激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。以下是XX精心整理的幼儿课程教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿课程教案篇一 　　大班社会公开课教案《地球怎么哭了》 　　【活动目标】 　　1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。 　　2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。 　　3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。 　　【活动准备】 　　1、课件《地球怎么哭了》; 　　2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。 　　【活动过程】 　　一、以谈话的方式导入活动。 第5页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗?你们又知道陈老师住在哪吗?” 　　2、幼儿回答问题。 　　3、师：“虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么?地球是我们共同的家园。” 　　4、师：“你们知道我们地球都有些什么吗?” 　　5、幼儿交流讨论。 　　6、师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来看看他是谁?” 　　二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。 　　1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前来过地球吗?以前来地球的时候他去过什么地方? 　　2、那时的海是什么样的?森林呢?海洋呢?空气又是怎样的? 　　3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗?为什么会开兴呢? 　　4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了? 第5页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢? 　　6、幼儿交流讨论。 　　7、师：“小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。” 　　三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友，你们应该怎么做呢”暂停。 　　1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢? 　　2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染?它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染? 　　3、教师小结：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢?” 　　4、幼儿交流讨论环保的好方法。 　　四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问： 　　1、图中的人们都在干什么?他们是怎样保护环境的? 　　2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。 第5页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。 　　五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。 　　1、师：“咕噜最后对我们说了什么?” 　　2、再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。 　　延伸活动： 　　在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。 　　幼儿课程教案篇二 　　幼儿园安全教育教案：在走廊和楼梯上 　　【活动目标】 　　1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。 　　2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。 　　3、养成良好的行为习惯，树立自我保护意识。 　　【活动准备】 　　1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。 　　2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。 　　【活动过程】 　　一、经验讲述——知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。 第5页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　1、谁在走廊或楼梯上摔到过? 　　2、为什么会摔到? 　　3、结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么?会发生什么情况? 　　4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。 　　二、组织幼儿讨论——在走廊和楼梯上应该怎样做。 　　1、讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做? 　　2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。 　　三、游戏“走迷宫”——强化幼儿良好行为习惯。 　　出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。第5页