英语幼儿教案 8页

KittyGoesFishingTeachingPlanTeachingContents教学内容：Lesson1TeachingAims教学目标：一、知识与技能1、语言知识目标:①口语:Whafsthis?It'sabanana・It'sapear./lemon.②课文：Alittlelake!Howbeautiful!扩充知识点：peach、watermelon2、语言技能目标：1•口语目标：①要能够熟练回答老师What'sthis?能够根据实际情况回答出水果的名称。②能够活用口语句型It'sa…，2•课文目标：①课文句型Alittle…的活用。②能带入感情流利的表演。3、过程与方法①情景教学法、六脉神剑法、直观法、演示法、口语对话法4、情感态度和价值观培养孩了对事物的欣赏Z情，以积极的态度去面对人生。KeyPoints教学重点：口语：1、水果单词peach,watermelon,banana.2、ifsa...句型的活用.课文：Alittle...的句型活用。DifficultPoints教学难点：口语：1、banana的鼻音，pear的发音课文：1、little的发音，lake的清辅音TeachingMethods教法学法：TPR,演示法，活动教学法,、视听法，音乐、律动教学法，模仿练习法，游戏教学法。\nTeachingAids教学具准备：花朵、动物教卡：小鸡、小鸭、小鸟、小狗、小鱼、小海龟、小蜜蜂、水果卡片.水果篮1个、\n10个lemon、不同颜色的banana,不同大小的pear^peach、watermelon、灰太狼、小灰灰、喜洋洋竞争机制：画爱心，——爱心水果：（爱心的线是虚线，要用水果才能填实，哪一组获胜，哪一组就能获贴纸一份）（\^TeachingSteps教学过程：step1:Greetingsandwarmingup(5mins)第~1节课Teacherssteps教师操作步骤Students?steps学生操作步骤Purpose目的\n1>Greetings：Howdoyoudo?Whafsyourname?Howoldareyou?2*Checkattendance:Now,checkattendance,whenIcallyourname,ifyouarehere,pleasesay"here".OK?3、Warmingup：IlikesingingwulalawulalaIlikedancing。。。Ilikedrawing。。。IlikeswimmingswimswimIlikeeatingeateateatIlikerunningrunrunIlikewalkingwalkwalkwalkIlikejumpingjumpjumpIlikeEnglishABC学生回答老师所给的问题，要求热情\n4nReview：©Greetings‘②动物(cat、dog、chicken^duck...)水果apple\peach③haveadialogueTaskSanswerWhat'sthis?It'sacat.Step2:New(30mins)Teacher^ssteps教师操作步骤Students，steps学生操作步骤Purpose目的Part1水果单词教授：一、Presentation1>leadin：let'sgotothesupermarketandbuysomefruitsoLook!Abanana!Wow!Delicious!Look!Apear!Alemon!二、banana1、leadin：look!It'sayellowbanana.Ilikebananao用不同颜色的banana来输入。2、定音3、PR：eatthebanana(thebestonecaneatthebanana)4>Output：TaskSanswer面片点T：what?sthis?It'sabanana・三、pearLeadin：“oh!Pmhungry!”listen,whoiscoming?ThebigbadwolfcomesoHewantstoeatpear.whereisthepear?Oh!Thepearishere!Thepearisyellow!Ilikepear!Andthewolflikespear,too.Daddy!Pmhungry,too.Ilikepean老师先做示范考考孩子的记忆力、发散孩子的思维，顺便复习颜色单词\n2、Question：Whafsthis?Ifsapear.3、定音4、PR：jumpandpat,thencaneat5、OUTPUT:l.picture-talking：ifsapear.Ifsyellow.Ifsabanana,ifsyellow.2.TaskSanswer面片点Justnow,wemetbigbadwolfandhisson,thenwhocanwemeet?四、Lemon1、leadin：countlemon:hello!Boysandgirls!Welcometomyhome>Therearesomanylemons.Canyouseehowmany?1lemon,2lemons,31eomns，41emons“.101emons・2、定音3、PR:throwthelemon:whocangetmylemonwhocangetV.4、Output：fastreaction：面片点l.Whafsthis?It'sa...2eWhatdoespleasantgoatlike?Pleasantgoatlikeslemon.Bigbadwolflikes…5>扩充点：whatdoesthemokeylike?Monkeylikespeachywatermelon.五.Integration：1>board-readingPK赛：Choose“词形王”2、picture-talking老师强调学生不能离开座位抢喜洋洋出现，让课堂更加生动有趣Step1:第二节课TeachertstepsStudents，stepsPurpose\n教师操作步骤学生操作步骤目的一、reviewthedrama《Alazyfly》recitetogether。选出最佳记忆力复习以前所学知识，先Choosethesupergirl奖，考査学生是否调到孩了的积极性，让二、Newdrama在家里复习过了。孩子意识到《小猫钓鱼》1、Allinput：question：你们知道我们这个学期所的乐趣，比我们第一册学的是什么童话剧吗?小猫钓鱼《kittygoes还要精彩。fishing》2、leadin:thedramawhatwewilllearntoday.1.picture-talking：lake教卡老师不断的输入A2.动物卡片输入：alittledog!/cat/chicken/fish...little…句型，让学三、sense-making生人量的听音感知四、Alittlelake!1、定咅2>PR：magicpoint(讦ipointtolake,youshouldsayalittlelake,ifipointdog,youshouldsayalittledog,ok?)3、Output：l.TpointSsay2.SmakesentencesAlittkooobestinterpretero翻译之星提高孩了的竞赛意识，五、Howbeautiful!加强竞争性1>旧引新look!Beauttifulflowers!2、how定音+beautiful带读3、PR：Choosethebeauty(Iwillask1Stobethelittleteacher,youshouldchoosethemostbeautifulgirlinour老师输入感情，说口己classroom)很喜欢他们，让孩子知4、Output：l.dragon：onebyonetopraiseMissZhang<道老师非常喜欢他们，2.board-reading夸他们每一个人都很六、Integration：帅、漂亮，让他们也喜1>Performtogethero欢老师，夸夸老师2、Gl>2haveamatcho\nStep1:第三节课Teacher^ssteps教师操作步骤Students，steps学生操作步骤Purpose目的一、words：1、reviewthewordsofalazyfly二、Newwords：1、fastreaction：peach,watermelonlake、2、看词PK大赛三、Conclusion：1、那么我们见到美丽的花朵，心情是不是很好啊？那么在我们不开心的时候也要想到开心的事情，就不会有烦恼了，ok?四、Homework：1、听磁带5遍，每遍20分钟。2、生词本阅读2遍，每次10分钟。3、模仿本次课语音语调2遍。4、回家用英语给爸爸妈妈介绍水果。Wsa・・情感态度培养培养孩子的认读能力教后录：优点：1、课间让小朋友们猜谜语，组织课间活动，增加英语学习的广度。2、认读能力已经培养，孩了都很感兴趣，以后要多培养孩了这方面的能力。3、竞争机制很重耍，一堂课的好与否，气氛如何，就在于一个老师如何去引导、激励孩子去PK,去赢得荣誉了。一定要充分利用竞争机制，把它发挥到极致，要及时的总结，及时的运用，及时的鼓励，效果会更好。4、对于Jerry的关注这一块明显相比于暑假高了很多，所以jerry跟之前的态度完全不一样，现在都愿意举手表明愿意跟老师继续学习英语了。可提升和解决方案：1、对于学生的关注度这一•块述需要加强，尤其是几个新生。2、有100元学英语的学生过来上课，之前我是不知道的，这个要跟Ivy进行确认，下次课人数就没有这么多了，把握更好，关注度也会更高。3、新生跟老生有能力上有很大的差别，之后在教学设计上耍设计更加完善，老生要达到什么能力，掌握什么内容，新生要掌握什么，这个非常重要，在电话教学里一定要跟家长说到这一块。