幼儿趣味教案 10页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿趣味教案　　如何让孩子通过学习《数一数》能初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式呢?以下是小编收集的《数一数教案》，仅供大家阅读参考!数一数教案一：　　活动目标：　　1、知道10以内数的名称和顺序。　　2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。　　活动准备：　　数学挂图《数一数》　　活动过程：　　一、观察挂图《数一数》　　1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。　　2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。　　3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。　　4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。　　二、观察画册《数一数》　　1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。　　2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。　　三、手指游戏“十个手指头”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。　　2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。　　3、幼儿自由表演儿歌。　　日常生活教育及区域活动投放材料：　　1、引导幼儿观察《看猴山》　　1)、说出猴山上有多少只猴子。　　2)、数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。　　3)、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。　　4)、找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。　　2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。　　家园共育：　　儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。　　附：　　数一数　　一头象，两只虎，　　三只熊猫四只鹿，　　五匹马，六只鸭，时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　七只小侯八只兔，　　九条金鱼十只鼠，　　大家都来数一数。　　十个手指头　　一二三，爬上山;　　四五六，翻跟头;　　七八九，拍皮球;　　伸出两只手，十个手指头。　　数字歌　　一一一，一只小鸡叽叽叽;　　二二二，二只小狗汪汪汪;　　三三三，三只绵羊咩咩咩;　　四四四，四只老鼠吱吱吱;　　五五五，五只布谷咕咕咕;　　六六六，六只小鸭嘎嘎嘎;　　七七七，七只蟋蟀唧唧唧;　　八八八，八只青蛙呱呱呱;　　九九九，九只斑鸠啾啾啾;　　十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。数一数教案二：　　课题数一数课型新授本课题教时数：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　详细介绍：教学目标1.初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。2.学习指物数数，认相应的数字,培养数数能力。3.引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。4.引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。5.结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。教学重点1.进行入学教育。2.引导详细介绍：教学目标　　1.初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。　　2.学习指物数数，认相应的数字,培养数数能力。　　3.引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。　　4.引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。　　5.结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。　　教学重点　　1.进行入学教育。　　2.引导观察图画，数图画中人和物的个数。　　教学难点　　1.按一定顺序指物数数　　2.学习用完整、规范的语言表述。　　教具、学具准备时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　内容是教科书2—3页的开学图课件。　　教学步骤　　一、教师谈话，引起兴趣　　小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3……;买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。　　二、引导观察，指物数数　　出示图画，引导数数。(指图)这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么?　　1.看图无序观察。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学生看什么说什么。(有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……)　　2.引导有序观察学说完整话。　　(1)边指边数出数量是1的人或物。(一位教师，一面五星五旗，一个足球)　　(2)边指边数出数量是2的人或物。(两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶)　　(3)边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。(3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个学生，一位老师，一共有10名师生。)　　(4)按顺序数一数画面上1—10的人或物。　　教师谈话：通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。　　3.观察周围物体指物数数。　　(1)数一数教室有几个门?几个窗?每个窗上有几块玻璃?有几盏灯?教室墙上挂着几张画?……　　(2)横着数，一排有几张桌子?竖着数，一行有几张桌子?　　(3)数一数，你左边的一行有几个同学?右边的一行有几个同学?前边一排有几个同学?后边一排有几个同学?　　三、指图数数，认识数字　　1.出示4页下图。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.请同学们指着图，数一数每个圈里各有几个物体?认识圈旁边的数字。　　3.指名到前面，指着数出任意一个圈内的物体个数，读出旁边的数字。　　(如这个圈里有1、2、3、4、5，5条鱼，这个数字是5)　　4.同学们自由互相数圈里的物体个数，读出旁边的数字。　　四、组织室外活动，认识学校　　组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导同学们：你们都看到了什么?(校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学……)数一数有多少棵树?……。　　五、全课小结　　今天你们都学习了什么?(看图数数,数数，认数字。)　　六、布置作业　　1.观察周围物体数一数个数.　　2.记下同学和熟人的电话.数一数教案三：　　教学目标：　　1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;　　2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;　　3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识;时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。　　教学重、难点：　　初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。　　教具准备：多媒体课件等　　教学过程：　　创设情境兴趣的产生　　谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图)　　。　　自主探索兴趣的维持　　1、初步感知　　(1)提问：在儿童乐园，你看见了什么?　　分小组交流后集体交流　　(2)描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。　　。　　2、数数交流时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗?　　(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。　　(3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。　　3、总结方法　　(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?　　分小组讨论后集体交流　　(2)小结并强调一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等)　　4、抢答练习　　(1)提问：1个……学生接：1个滑梯;2架……，学生接2架秋千……(课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图)　　(2)自己看图说图意如：3架木马……　　5、点子图表示数　　我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)　　怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)　　探索：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?　　三、寓教于乐兴趣的体验时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校园)　　找找数娃娃　　美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?　　找到后与好朋友(包括老师)交流。　　练练点子表示数　　(课前创设好特定场景)　　1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。　　。　　四、总结提升兴趣的延伸　　谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。　　　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!