幼儿园小班语言《下雨的时候》FLASH课件动画教案 6页

幼儿园小班语言《下雨的时候》FLASH课件动画教案幼儿园小班语言《下雨的时候》FLASH课件动画教案包含了flash课件，活动目标是理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话，能用连贯语言讲出角色间的对话。活动背景:这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。另外，孩子们喜欢以自我为6\n中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。活动目标:1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备:《下雨的时候》FLASH动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。活动过程:一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。教师:瞧!这是什么呀幼儿:叶子。教师:你们知道叶子有什么用吗幼儿回答。教师:小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用(评析:在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发6\n了幼儿参与活动的兴趣。)二、幼儿欣赏FLASH动画。教师提问，幼儿回答。(结合图片)1、老师讲述第一段教师:这个故事的名字叫什么谁在草地上玩呀故事中的叶子有什么用呀幼儿回答。2、过渡语:小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢(看动画)教师:它遇到了谁幼儿:小鸡。教师:小鸡被雨淋的怎么叫(学一学)小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。教师:小鸡又是怎么说的幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。(老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧你们怎么回答我呀)3、过渡语:小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢教师:后来小白兔和小鸡又碰到谁了那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫(学一学)(2)6\n小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得喵喵直叫时，它们是怎么做的呢小猫是怎么回答的(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀)4、过渡语:后来又怎样了呢教师:后来雨停了，三个好朋友在做什么呢他们玩的开心吗(评析:在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说:我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。)三、幼儿完整欣赏FLASH。教师:这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物过渡语:故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物你最喜欢哪一个小动物呀为什么呢(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)教师:老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢6\n过渡语:好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。(评析:这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)四、尝试角色表演。第一遍:老师戴小白兔头饰，进行故事表演。第二遍:请幼儿分角色进行故事表演。过渡语:小朋友们表演的真精彩!评析:游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。)五、结束部分。我们回去表演给其它小朋友看吧!活动反思:6\n在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题:1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说:老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。6