安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案 186页

安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n安全教案幼儿园-幼儿园安全课教案幼儿园安全教案大班安全活动——\n不去这里玩活动目标：1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。活动过程：一、活动导入：谈话活动。（一）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？（二）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。（三）教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。二、活动展开：观看教学挂图。（一）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。1、教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?2、幼儿观察描述并回答问题。3、教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。（二）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。1、教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？2、幼儿观察描述，讨论后回答。3、\n教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。（三）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。1、教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？2、幼儿观察描述，讨论后回答。3、教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。（四）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。1、教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？2、幼儿观察描述并回答问题。3、教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。（五）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。三、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。（一）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。（二）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。四、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。大班安全活动——\n不私自离园活动目标：1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。活动准备：教学挂图活动过程：一、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？二、活动展开：观看情景剧表演（一）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。（二）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。\n配班教师扮演人贩子。表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？三、活动展开：讨论私自离园的危险性。（一）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。（二）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。③\n教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。四、活动总结：不应私自离园。（一）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）（二）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。五、活动延伸：表演情景剧。请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。\n幼儿园开学安全教育第一课教案开学安全教育第一课教案小七班幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一些不安全的举动。因此，我们的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行安全教育。一、教学目标1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危\n险时的简单自我保护和求救的方法。二、教学准备材料准备：1、安全有关的图片、PPT。2、水彩笔、记号笔、白纸等。经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。三、教学重难点：培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。四、教学过程（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如小心触电等。（二）、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼\n的情景。2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。4、将珠子或者笔帽放入嘴里。5、在教室里到处乱跑、追追打打。五、教学反思围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。小七班安全教育第一课影像资料幼儿园安全常识教育备课教案贝贝班安全常识教育教案\n一、活动目的1.引导孩子识别警察、消防员、医护人员的职业着装款式；区分警车、消防车、急救车的外观特点；了解警察、消防员和医护人员各自职业所从事的重要工作内容。2.帮助孩子们记住警察、消防员、医护人员这三种职业所对应的求救电话，并告诉他们在遇到什么样的突发事件时应该拨打哪个电话寻求救援。3.教孩子们认识几个公共场所中经常能看到的禁止、警示标识，告诉孩子们标识指示的内容；帮助孩子们从形制特点上对禁止标识和警示标识加以区分。二、活动准备1.彩色图片15副2.电话模具1个三、活动过程1.导入：先拿出警察抓捕“坏人”的图片展示给孩子们看，让他们观察图中人物的行为，猜一猜他们是什么人？在做什么？让孩子们直观的看到警察抓“坏人”的场景，能够从中浅显地了解到警察职责的一项重要内容——\n除暴安良保平安。2.提问：给孩子们展示警车和印有警察卡通人物形象的彩图，向孩子们提问：这是什么车？图上标注的电话号码是多少？3.帮助记忆：b组（119）和c组（120）图片仍按照工作场景、特种车辆、呼救电话的顺序依次展示并加以讲解。附顺口溜：a组：有困难，找警察，报警电话110；b组：消防员，能灭火，火警电话119；c组：重伤重病送医院，医疗救护120.借此来帮助孩子们牢记110、119、120这三个常用的应急呼救电话号码。4.拿出禁止、警示标识图片各一组，讲解图示内容，并帮助孩子们加以区分。四、小结可爱的孩子们，我们的生活是美好的。但有时候，一些突发的危险也会在我们的身边发生。今天我们认识了一些常见的禁止、警示标识，可以预防一些危险的发生。但是当我们遇到坏人，发现火灾、看到有重伤病员需要救助的时候，恰逢大人不在身边，那„„我们应该向谁求助？怎样求助呢？通过这次安全教育小课堂，我们是不是就知道了呢？2013省一级幼儿园消防安全教育课教案幼儿园消防安全教育课Kindergartenfiresafetyeducationclasses活动背景：ActivitiesBackground:《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”\n。也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。时下，正缝幼儿园贯彻《纲要》的时候，我们应该充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿富有个性。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。活动目标：1、通过活动引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。2、知道在公共场所应该怎样找安全出口。通过活动教育幼儿遇到事情要沉着以对。3、掌握简单基本的逃生方法活动资源：请身为消防员的家长为我们作关于——\n消防安全知识和如何逃生的讲座。活动准备：1、带幼儿参观本园的消防设施。2、每个幼儿一条小毛巾。活动过程：1、引导中、大班幼儿说说日常生活中经常看到的标志。1）小朋友你们认识哪些标志？2）在马路上要怎样看交通标志提醒行走呢？3）你们还认识哪些安全标志？（在这个活动中幼儿能很好地说出日常生活中所遇到的、常见的提醒、警示标志。如：交通信号灯、各种禁止标志和提醒标志等。幼儿理解并能自觉遵守公共规则，了解遵守规则的好处。）2、幼儿设计、制作标志。1）“小朋友，你们说说：马路上的标志用这么大的作用，那小朋友想想我们班哪些地方需要提醒标志呢？”（幼儿能说出上课时大家应该遵守的规则，在游戏中该怎样遵守规则。如：幼儿发现上下楼梯时经常会遇到走逆向的小朋友，而且了解这样做是不对的。所以他们想出了用红、绿箭头来表示下楼梯和上楼梯。然后再到每个班进行宣传。通过这样的活动提醒大家上下楼梯的方向。）2）幼儿分组设计班级的提醒标志。（在活动中幼儿能设计出班级的安全标志。如：在活动室中禁止奔跑；搬椅子的方法。提醒标志如：请随手关水龙头、请安静等。通过活动大家了解规则是靠大家共同遵守的，大家共同努力的结果。）3、请幼儿听消防安全讲座：“请小朋友以热烈的掌声欢迎消防叔叔的到来。”\n以下是消防战士的介绍：1）介绍灭火器和水袋、水枪的使用方法。2）在公共场所遇到紧急情况如何逃生？了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。3）发生险情时应该如何报警？了解几种情况的相应报警电话号码。4）着火了，应如何逃生及需要注意什么？5）当险情发生在白天或黑夜应该怎样向别人提醒所处的方位。6）请幼儿参观消防宣传图片。（在活动中我们发现幼儿与消防战士的互动非常的热烈。同时也说明了幼儿对安全知识的掌握较好。当消防战士问：“遇到紧急情况是先撤离现场还是先保护东西？”幼儿说：“钱财乃身外之物，应该先保护生命。”）4、模拟火灾现场：教师指导幼儿如何安全逃生。活动前的提醒：1）听到警报声时应该怎么做？2）湿毛巾的使用方法。3）如何在烟雾中行走。4）怎样有序地走到安全的地方？（在整个模拟现场中幼儿都非常的认真、严肃。小班的小朋友在听到警报声时立马跑到“娃娃家”拿起电话就按“119”\n。说明本次的消防安全教育深入幼儿的心中，给幼儿上了生动的一课。）5、活动延伸：观看消防战士如何使用解救工具。活动反思：消防知识对成人来讲可以是陌生的，因为大家都不希望此类事情的发生。但是又只怕万一的出现，因此我们应该趁早给幼儿打消防安全的预防针。安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。\n消防安全在我心中设计意图：幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。那么，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。通过一系列的活动，幼儿在轻松与自然、积极与主动、认真与严肃的活动中了解有关的安全知识，同时也掌握了对突发事件的应对方法。安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。随机教育及时提醒。同时通过幼儿的带动，提醒其全家乃至周边的人们共同关注安全问题，排除安全隐患，预防悲剧的发生。自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点：重点：防火；难点：自救。活动过程:1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火\n”“当心火灾”等标志。中班安全防火：着火了怎么办[活动目标]1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。2、培养幼儿基本的防火意识和能力。3、使幼儿初步掌握基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。[活动准备]1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。2、光盘（内容为大火烧毁房屋、向消防中心报警、消防队员和群众一起救火的镜头）[活动过程]1、组织幼儿观看大火烧毁房子的录象，使幼儿感受火灾的危险性。2、组织幼儿讨论：你刚才看到了什么？火灾是怎样引起的？火灾会带来什么样的后果？发生火灾时应该怎么办？3、继续观看录象使幼儿知道火警电话是“119”，报警时要说明着火地点、着火物、自家电话号码和姓名。4、模拟打火警电话，教师演示拨打“119”\n电话的方法，并提示幼儿说清着火地点、着火物、自己姓名和电话号码。5、观看消防队员和群众一起灭火的录象。组织幼儿讨论，消防队员用什么灭火？他们怎样扑灭高楼上的大火？向幼儿介绍高压水龙头、云梯、空气呼吸器、湿毛巾在灭火过程中的作用。6、组织幼儿讨论：如果小朋友家里发生火灾，屋里有许多烟，你怎样逃出来？引导幼儿模拟用湿毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外跑，懂得烟往上飘，下面烟少的道理。[活动延伸]组织幼儿做逃生演习：把幼儿带入事先布置好的场景，教师发起信号，幼儿做逃生演习。教育幼儿遇到危险不要慌张，运用学到的自救知识进行自我保护。\n幼儿中班消防安全教育教案《我们不玩火》活动背景：现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。活动目标：1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。活动准备：1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2.有关灭火的录像。3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程：1.游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。2.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。3.请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”\n(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。4.幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。5.怎样避免火灾?“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”幼儿讨论回答。小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?活动延伸：户外游戏“勇敢的消防队员”\n目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。准备：体操垫、红布玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。活动反思：本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。\n幼儿中班消防安全教育教案《蜡烛的燃烧》目标：引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。准备：蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。过程：1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。2、玻璃杯“灭火器”\n教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。3、讨论火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。建议：教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。火警电话‘119’，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火知识要牢记，人人夸我好宝宝。消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。火灾逃生要牢记，进入公共场所里，逃生方向看仔细。万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。记住别回火场里。\n小班消防安全教案《消防演习》活动目标：1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。活动准备：1、知道火灾中自救的基本常识。2、熟悉本班的逃生路线。活动过程：1、警报响起，教师迅速做好准备工作。2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。《消防演习》反思在上消防安全演习的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻，快速撤离\n。当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。昨日上午9：10分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去„。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。活动一：认识消防队员活动目标1、消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。2、消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。3、学说：消防队员叔叔真勇敢。活动准备1、消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。2、消防队员救火的模拟工具、制服等。活动过程1、通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”\n。2、展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。3、谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。活动二：听音乐“军队和老百姓”活动目标1、看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。2、能合着节拍随音乐拍手。3、知道消防队员叔叔很勇敢。活动准备消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。活动过程1、看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员操练很有精神。2、听音乐。3、边听音乐边拍手。4、学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。活动三：游戏活动“消防队员手偶”\n活动目标1、欣赏教师做消防队员手偶。2、玩消防队员手偶游戏。活动准备1、教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。2、已做好托儿人手1份的小手偶。活动过程1、教师示范用纸袋做消防队员手偶。2、托儿带上手偶，玩“消防队员真勇敢”的游戏。活动四：游戏活动“消防队员的制服”活动目标1、能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。2、会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。活动准备1、高、矮、胖；瘦的消防队员的图片若干。2、高、矮、胖、瘦的制服图片若干。活动过程1、教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。2、请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。3、让托儿玩配对游戏。活动五：粘贴“消防车”\n活动目标1、能按消防车的形状拼贴消防车。2、继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。活动准备1、剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。2、浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。活动过程1、托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。2、教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。3、托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。幼儿园消防安全教育教案：防火知多少活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点：重点：防火；难点：自救。活动目标：1、知道11月9日是消防日。2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。3、\n通过演习锻炼脱离危险的能力，培养一种自我保护意识。活动准备：1、邀请消防队员8-10名。2、话筒，音响，场地布置（每个班的座位放置）活动过程：各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的老师们：上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。①**指导员或代表讲话②教师和**指导员（代表）组织演习教师和小朋友都回教室，听口令脱离危险环境（我们教室北面起火了，请全园的教师组织带好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大场地上来111211112111121快速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给**指导员（代表）：小（一）班27人全到、小（二）班„„）③观看表演幼儿坐下来）接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热烈的掌声欢迎，（看看他们可真勇敢呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，**指导员（代表）可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。）①\n小朋友出题考考消防叔叔我们对于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有许多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本领好不好，好谁想问？②参观（分散活动）我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了，以后，我们就可以经常去那里活动了。我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。延伸活动：1、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯、图片等），引起幼儿随时注意安全。2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。幼儿园大班社会教案——\n勇敢的消防队员活动目标：1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。2、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。活动准备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。㈡、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。教师：1、昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲述）2、分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。㈠、让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？㈡、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。㈢、通过“消防”游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。区域活动：美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行游戏。语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩固。\n大班科学活动设计——消防英雄主题生成：这几天，我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说：“慈云山出小车，出云梯，出洒水车。”还有几名幼儿也跟着嚷嚷着：“钻石山出小车，洒水车。”\n边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在周围忙碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方法。于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。活动流程：1、通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的方法，认识几种常见的标志。3、讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单的安全标志。活动内容：活动1：集中活动《消防员》目的：1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。准备：1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片；2、图画纸、彩笔过程：1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。4、互相交流自己的作品。\n活动2：小组活动《着火了！怎么办？》目的：1、让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。2、学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。3、认识几个有关的公共标志。准备：1、录像机、《雪孩子》录像带；2、请嘉宾（消防员）到班级来过程：1、请幼儿看录像《雪孩子》中着火的那一部分。2、讨论：着火了！怎么办？3、认识几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进行逃生。4、嘉宾（消防员）给幼儿讲解在火情中要怎样做？并演示消防栓的启动方法。活动延伸：在区域中请幼儿尝试着动手做实验：如何使火熄灭？活动3：小组活动《火》目的：1、知道火的益处与危害。2、学会设计简单的安全标志。提高幼儿的防火意识。3、教育幼儿从小不玩火。准备：图画纸、彩笔过程：1、讨论：火到底是好还是坏？知道火的益处与危害。2、找一找周围能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。3、学会设计简单的安全标志，来提醒别人注意，加强安全宣传。4、共同将设计好的标志，布置成美丽的安全海报。\n活动4：小组活动《我做消防员》目的：1、通过游戏巩固对消防员的工作流程。2、通过游戏掌握逃生路线与自救方法。准备：1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局；2、游戏场地过程：请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。为此设计了三种游戏，游戏由浅入深的进行。玩法（一）：教师当解说员，由教师说出现在地火情（初期火情），练习“市民”对发生火情的处理与自救。\n玩法（二）：教师当解说员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进行逃生路线的演习。（练习从教室往室外疏散的逃生路线）玩法（三）：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。（场地：室外）由市民发现火情、报警，进行初期处理，消防指挥中心发出指令；在此同时，市民要进行一些自救或是自行安全逃生。三：活动反思与自评：1、在活动中，幼儿都能积极投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有许多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。2、教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿的知识，教师能有效的利用多方面的教育力量，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿提供观察、操作、思考、交流与表现的空间和时间。3、在探究活动中，幼儿不仅仅是学到了知识，而且还掌握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了互相配合、互相交流，有合作的意识。但在活动中，还有不足的地方，幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强锻炼主题活动消防安全我知道在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”。为了培养大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培养和行为练习入手，开展了丰富多彩的”消防安全我知道”\n系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、讨论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我保护能力。活动一、组织幼儿观看《火灾警示录》等消防专题宣传片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、讨论拓展幼儿生活经验，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么办法可以保护自己等。活动二、请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防知识。通过讲解，使幼儿知道了容易引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的认识、“119”火警报警电话以及自救逃生的办法等消防知识。活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往消防支队参观，让幼儿在了解消防知识的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热烈的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小朋友的注意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小朋友都惊叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。系列活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火能力比较弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，也很有现实意义，小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲手“触摸”到了消防知识，既丰富了知识、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地“保护膜”\n，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动，不仅把消防安全知识带到了校园里面，让小朋友对消防部队有了直观的了解，也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情，有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展，达到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。\n消防安全20条1、父母师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。任何单位不组织未成年人扑救火灾。2、切莫乱扔烟头和火种。3、室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。4、消防栓关系公共安全，切勿损坏、圈占或埋压。5、爱护消防器材，掌握常用消防器材的使用方法。6、切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工7、进入公共场所要注意观察消防标志，记住疏散方向。8、在任何情况下都要保持疏散通道畅通。9、任何人发现危及公共消防安全的行为，都可向公安消防部门或值勤公安人员举报。10、生活用火要特别小心，火源附近不要放置可燃、易燃物品。11、发现煤气泄漏，速关阀门，打开门窗，切勿触动电器开关和使用明火。12、电器线路破旧老化要及时修理更换。13、电路保险丝(片)熔断，切勿用铜线铁线代替。14、不能超负荷用电。15、发现火灾速打报警电话119，消防队救火不收费。16、了解火场情况的人，应及时将火场内被困人员及易燃易爆物品情况告诉消防人员。17、火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物。18、必须穿过浓烟逃生时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。19、身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。20、大火封门无法逃生时；可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝，泼水降温，呼救待援。大班防火意识教育《着火了，我不慌》活动目标了解有关火的基本知识，懂得不随便玩火，知道火警电话及简单的防火知识。活动准备收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。活动过程1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论，说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。2、幼儿观看有关火灾的录象，讨论火灾对人的危害：“\n火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。3、引导幼儿讨论，如果遇到火灾怎么办?(1)火情发生时，先用水(沙子、棉被等)隔绝空气灭火。(2)火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。(3)火情严重，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。5、引导幼儿讨论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。(1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。(2)启发幼儿讨论如何防火背景：“消防日”在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，因为老师的忽视、成人认识上的偏差，认为3岁的孩子是倍受保护的，只要大人在，他们是决不会受到“火”的威胁。再者孩子那么小会懂什么！认识上的种种误区让我们小班孩子远离“消防”。但“二期理念”却重新给我们“洗礼”，让我们重新认识孩子，重新审视我们的教育观——“消防”活动也正因为这样的理念引领，被推进了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：案例一：消防活动全园性——周一国旗下讲话“你们知道‘119’是什么日子吗？”马老师问了三四个孩子都回答不上。“着火了该怎么办呢？”马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对“火”；对“消防”\n意识的匮乏。反思：1、对学前儿童的“消防”教育刻不容缓。2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对“119”有了感知，知道“火”是危险的，但也是有办法解决的。案例二：消防意识日常化：散步中——“墙上有什么呀？”乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的“灭火栓”问道。“两只小狗。”起起不假思索的回答。“它的脚怎么这么长呀！”“哈哈哈„„”“好大的脚呀！”我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装“灭火栓”的橱窗周围的装饰画上，可见对于“灭火栓”孩子因为陌生而遗忘，无人正视。“这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？”我又具体的问。一片哑然。“那是灭火器。”我自问自答到。然后又追问：“灭火器要来干什么的？你们知道吗？”迎来的仍是孩子们的茫然眼神。“当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。”继续自问自答。忽然运杰串出了一句话“发烧了，也可以用它来喷一喷。”\n运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，似乎是一种沉默的认可。“发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？”我的话刚说完，运杰又插了话“可以的，我在电视里看到的。”“发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。”佳音竟然还会为运杰解释。反思：经常出入于楼层的走廊，却从未引导过孩子去关注“灭火栓”，在宝宝们的眼中那只是一个摆设，或者连摆设都不是，只是墙的一部分。运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是“独特”的，他们已经有了“迁移”的能力，并以自己的认知角度去理解周围的一KindergartenfiresafetyeducationclassesActivitiesBackground:development.Nowadays,beingsewnnurseryimplementtheMovingtarget:1,throughactivitiesguidechildrentounderstandseveralfire\nfightingmethods.Learnemergencylights,emergencyexits,emergencyevacuationsignsrole.2,inpublicplacesshouldknowhowtofindsafeexit.Earlychildhoodeducationthroughtheactivitiestobecalmtoexperiencethingsright.3,easytomasterthebasicmethodofescapeActivityResource:Pleaseparentswhofirefighterswemakeabout-howtoescapethefiresafetyknowledgeandlectures.Activitiestoprepare:1,withthefireearlychildhoodvisitstotheparkfacilities.2,eachofthechildrenasmalltowel.Activeprocess:Aguide,aclasschildrentotalkabouttheirdailylivesoftenseesigns.1)Doyouknowwhatkidssign?2)Howdoyouwanttoseeontheroadtrafficsignstoremindwalkit?3)Youalsoknowwhatsafetysigns?(Inthisactivity,childrencanwelltellencounteredineverydaylife,acommonreminder,warningsigns,suchas:trafficlights,signsandremindersvarietyprohibitionsigns.Infantsunderstandandabidebycommonrules,Learnthebenefitsoffollowingthe\nrules.)2,childrendesign,productionlogo.1)(Preschoolclassweshouldbeabletotelltherulesinthegame,howtocomplywiththerules,suchas:childrenfoundupanddownstairsoftenencounterchildrenwalkingbackward,butaboutdoingiswrong,sotheycameupwithred,greenarrowstoindicatethestairsanddownthestairs.thentoeachclasspublicitythroughsuchactivitiestoremindeveryoneinthedirectiondownthestairs.)2)Childrengroupdesignclassesremindersigns.(Intheeventchildrencandesignaclasssafetysigns,suchas:theprohibitionintheactivityroomtorun;movingchairsapproach.Remindersignssuchas:pleaseturnoffthefaucet,bequiet,etc.Throughtheactivitiesweunderstandeveryoneabidebytherules,theresultofourjointefforts.)3,pleaselistentochildrenfiresafetytalks:Thefollowingistheintroductionoffirefighters:1)Introductionextinguishersandwaterbag,watergunstouse.2)inapublicplacehowtoescapeincaseofemergency?Learnemergencylights,emergencyexits,emergencyevacuationsigns\nrole.3)Howshouldthealarmwhendangeroccurs?Learnseveralcasesthecorrespondingalarmphonenumber.4)fire,howtoescapeandwhatneedsattention?5)Whenadangeroussituationoccursduringthedayornighttoremindothershowtowhichtheposition.6)PleasevisittheFireChildpublicitypictures.(Wefoundthatchildrenintheeventoffirefighterstointeractwithverywarmatthesametimealsoshowsthatchildrenbettergrasponsafetyknowledgewhenfirefightersasked:4,simulatedfirescene:Instructorchildrenhowtosafelyescape.Reminderbeforetheevent:a)howshouldhearthesirensdo?2)theuseofawettowel.3)Howtowalkinthesmoke.4)Howtogotoasafeplaceinanorderlymanner?(Childrenthroughoutthesimulationsceneareveryserious,serious.Smallchildrenimmediatelywhenyouhearthesirenswent5,activityextension:Watchfirefightershowtousetherescuetools.ActivitiesReflection:Fireintermsofknowledgemaybeunfamiliaradults,becausewedonotwantsuchthings\nfromhappening.ButImafraidiftheemergenceofanother,soweshouldfightfiresafetyasearlyaspossibletothechildtobevaccinated.Safetyeducationisalong-term,continuousprocess.Kindergartenchildrenyoungerage,poorawarenessofself-protection,safetyeducationpriortoeacheventareessential.Therefore,inyoungchildren,basedontheoriginalunderstanding,shouldbetimely,timelyremindchildren,sothatchildrenconsolidateexistingknowledgeandgainadeeperunderstanding.Safetyconsciousnessgraduallyletmyhearttakerootinyoungchildren.FiresafetyinmyheartDesignintent:Childrensmemoryandcomprehensionisstillinthedevelopmentstage,forthemnotonlytolecturethechildrenhearsoonforget,itisdifficulttoimpress.So,thesecurityknowledgeasathemetofocusonearlychildhoodeducationisindispensable.Throughaseriesofactivities,childcareinarelaxedandnatural,positiveandactive,seriousandsolemneventsaboutsafetyknowledge,butalsomastertherightwaytodealwithemergencies.Safetyeducationshouldnotonlyfocusonthecollectiveactivity,\nbutalsoineverydayliferandomly,shouldpermeatethechildrensdayactivities.Combinedwithearlychildhoodissuesthatariseintheevent,togivethenecessaryandreasonablesafetyeducation.RandomEducationtimelyreminder.Whiledrivingthroughthechildren,remindingpeopleoftheirfamilyandsurroundingsecurityissuesofcommonconcern,eliminatesecurityrisks,preventiontragedy.Natureissobeautiful,lifeissopeaceful.However,hidingpeace,civilizationbehindHuomo,arespyingonus.Ofallthenaturaldisasters,thehighestfrequency,thanfire.Atinysparkcanleadtothecreationofmaterialandspiritualwealthashes,youcantakeawaythemostpreciouslife.ThenewGuidelinesforKindergartenEducationActivitiesbegan,sothatchildrentaketheinitiativetoexplore,lookingfordailylifecannotjustsaytheitemseasytofire,andletthechildrentosaytheirownreasonsfornotplaying.Reflecttheseveralpiecesofchildrenslifeexperiences,sothatchildrenformedinthebrainrepresentation,andletthechildrenthroughobservation,thinking,imagination,self-judgment,enrichchildrenfiresafetyknowledge,fromanearlyagesecurityawarenessforearlychildhooddevelopmentandlayasolidfoundationfor\nsustainablelife.Finally,theformofthegame,sothatchildrenlearntohelpthemselvesinthegame,knowledge,skills.Inshort,theentireeducationalactivities,adheretoforall,respectandattentiontoeverychild,toprovideanopenenvironmentforallyoungchildrenwiththemtoexploretogether,alwaysdoingchildrenssupporters,participants,guide,collaborators,enrichedchildrenfiresafety,improvetheabilitytoprotectthemselves.Ofcourse,theactivitiesarealsosomedisadvantages,suchasthecharacteristicsofIntermediateAgegenerallysmallgraspisnotinplace,alittlebitbiggerdifficultyactivities.Toguidechildrenintheirownexploration,mutualassistancecapacitytobefurtherimprovedandsoon.Objective1,theinitialfosterchildrensself-protectionawareness.2,sothatchildrenunderstandtheseveralcausesoffires,knowhowtoprevent.3,theinitialgraspofseveralself-helpmethodsandescapeskills,improveself-protectioncapabilities.Activitiestoprepare:courseware,pictures,toys,towels,telephone,severalfiresafetysigns.Activitiesfocusingdifficult:Key:Fire\n;Difficulty:self-help.Activeprocess:1,tofindsomeoftheitemsfromthechildrencannotplay,easytocauseafirething,stimulatechildrensinterestinactivities.2,viewingcourseware,guidechildrentosayfirehazard.Notonlycanburnahousefire,burnpeople,butalsoburnedforests,pollutedair.3,throughthecourseware,guidechildrentosaythefirepreventionmethods,understandingof①preventfires,thekidscannotjustplaywithfire.②mosquitonotneareasilyflammableitems.③cannotjustfireworks.④childrencannotplayisnotextinguishedcigarettebutts,cigarettebuttsshouldbemetnotextinguishedpromptlystampedout.⑤understandingof4,theuseoffirebrieflysay,eliminatepsychologicalpressureonchildrenafraidoffire.5,sothatchildrenescapeinitialgraspofseveralself-helpmethodsandskills.Incaseofsmallfirehowtodo?Thefireofit?Trappedintheroom?Publicplacesonfirehowtodo\n?6,game:IntermediateFiresafety:firehowtodo[Objective]1,theeducation,childrendonotpanicincaseofemergency.2,fosterchildrenbasicfireawarenessandability.3,sothatchildreninitiallygraspthebasicfiresafety,firefightingknowledge,learnsimpleself-protectionmethods.[Eventpreparation]1,childrenremembertheirpriorhomeaddressandtelephonenumber.2,CD-ROM(contentwasburneddownhouses,centralalarmtothefire,firefightersandfirewiththemassesofthelens)[Activeprocess]Anorganizationchildrenwatchvideosfiredestroyedthehouse,sothatchildrenfeelthedangeroffire.2,theorganizationChildrenDiscussion:Whatyoujustsaw?Whatcausedthefire?Firewillbringaboutwhatkindofconsequences?HowshouldIdoincaseoffire?3,continuetowatchthevideosothatchildrenknowthefirecallis\n4,simulatedfightfirecall,theteacherdemonstratesdial5,andthemassestogetherwatchingfirefightersextinguishingvideo.Organizechildrendiscusswhatfirefightersfire?Howdotheyputoutfiresontherise?IntroductiontoChildCarecannons,ladders,breathingapparatus,fireduringawettowelintherole.6,theorganizationChildrenDiscussion:Ifthechildrenhomefire,thehousehasalotofsmoke,howdoyouescape?Guidechildrentosimulateawettoweloverhismouthandnose,squatbodyrunout,knowhowtosmokefloatingupwards,followingsmokelesstruth.[Activitiesextension]Organizationtoddlersdrills:thechildrenintoagoodpre-arrangedscenes,teachersinitiatesignal,toddlersdodrills.Education,childrenindangerDonotpanic,theuseofself-helpknowledgelearnedtoprotectthemselves.IntermediatefiresafetyeducationpreschoollessonplansActivitiesBackground:Nowmoreandmorenewsreportsonacertainplaceandfire,losses,orcasualties.Kindergartenchildrenwillcometotalkabouttheirexperienceswitheachotherontelevisionsawandheard.Safetyeducationeverywhere,isitnotagoodeducational\nopportunityforyou?Therefore,launchedtheevent.Movingtarget:1throughactivities,sothatchildrenunderstandsomecommonfirefightingmethods,apreliminaryunderstandingofthesimpleknowledgeoffire.(2)education,childrendonotplaywithfireandpreventafire.Activitiestoprepare:Acandle2,lighterone,water,sand,wet,fansandsoon.2Forextinguishingvideo.3handanoperationalpicture(graphpaintingisonfire,whenmanyofthekidstotakeadifferentfirefightingmethods).Activeprocess:1Game:OffCandlesTeacherstoproducecandles,lit.Childrenfindaway,theteacherswiththematerials,pleasetoddlerstolookatbeforetheinterview,theteachersummary.2discussionsGuidechildrentospeakavarietyoffire-fightingapproach.Summary;justkidscomeupwithwaysaregood,ifthereisafire,wecanusewaterpouredfire\n,extinguishthefirewithadampcloth,sandfirewithafireextinguisher......butthekidshavetoremember,ifthereisfire,wemustfirstdial119.3.Pleasechildrenwatchingvideos.Watchingvideos,question:(Window,mouthandnoseranoutoffireworksarea).Summary:Thefireissmall,wecantakethewindows,water,sand,wetblankets,fireextinguishersandotherfire-fighting,firegreatwhenwedial119,Fireunclenotto,wemusttakethekidsmouth,Wushangnose,ranthefastestfireworksarea,learntoprotectthemselves.4ChildrenOperationDiscussion:fanwithafan,isnotthebestway?5Howtoavoidfire\n?Childrendiscussanswer.Summary:kidssayaregood,butweknowthatisnotenoughlight,butalsotoletothersknow.Thatwenowgooutsideandtelltheotherkids,okay?Extensionactivities:outdoorgamesPurpose:trainingofchildcareinthematrolling,crawlingandshuttleruncapability.Preparation:gymnasticsmats,redclothHowtoplay:Teachersissuedadirective,PaiTauchildrenquicklyranmats,aredclothfromalocalcrawlorrollover,whichmeansavoidingtobaccoorrollfiresource,andthenclimbupandaroundthemat,wenttolookatthesecondteamofex-patsbitchildrenshands.Thechildrenwereshotrapidstart,repeatthepreviousonechildrensmovements.ActivitiesReflection:Theeventtochildreninreallifetherehavebeenmanythingstoexperience-firethemeforyoungchildrenfighting,firepreventioneducation,auniversalandtypical.Sothatchildrenwithproblemsteachersinthefinishforeshadowedindepth,sothatchildrenknowthefiretothestate,thecollectivedamagecausedtopeoplelivingwithtoharm,\nenhancedfire-fightingconsciousness.IntermediatefiresafetyeducationpreschoollessonplansGoal:Guidechildrentoobservethecombustionphenomena,tounderstandthepurposeandfirehazards,firesafetyawarenesstopromoteearlychildhood.Preparation:Severalbranchcandle,large,medium,smallglass,smallovenandsoon.Process:AburningcandleLitafewcandles,observethecandleburningprocess.Notethattheflamecolor,shape,lightandheatofthefireperception.Asheetofpaperwithacandlelit,observetheprocessofburningpaper.Letchildrennearthecandlehandroastandtalkaboutwhatafeeling.Teachersremindchildrenmanythingsthatfireburning,thefirewillburnthefingersandskin.Notjustplayingwithfire.2,theglassTeacherswithaburningcandlecupfastenedtoobservetheflamegoesouttheentireprocess.Inspirechildrentothinkaboutthe\nreasonsforthefirewasextinguished(burningneedair).Withalarge,mediumandsmallthreeglasscoverthreeburningcandles,whichobservedthreecupcandlesfirstoff.Thinkabouthowthecandlegoesoutthreedifferenttimes(airinsidethecupsizealittledifferent,affectingtheburningtime).3,todiscussWhataretheusesoffire?(Cooking,heating,lighting,etc.).Whatistheharmoffireonpeople?(Suchasskinburns,burningofhouses,forests).Howtopreventdisasterscausedbyfire?Teachersinearlychildhoodonthebasisofthediscussion,introducesomefiresafetymeasures.Ifnotfreetoplaywithfire,andnotplaynearthestoveflammable,holdfirecrackers.4,pleasedochildrenparticipateinrefreshments,andthenuseasmallovenbakedsnacks.Actualexperienceofthefirebringshappiness.Recommendation:teachersguidechildrentolearnaboutthefireatthesametime,withparticularemphasisonfiresafetyrequirements.FireSafetysongsChildrendonotplaywithfire,keepparentsbitterfruit.Donot\ntamperwithfireandelectric,self-protectionisthekey.Firecall119,thefireisnotrandomwalk.Heartdoesnotpanic,meaningchaos,inorder,slowlyevacuated.Wettowel,coveryourmouthandnose,bodyflexionheadbottomland.Firepreventionknowledgetobearinmind,everyonepraisedmygoodbaby.FireSafetysongsRememberkids,donottakeHuozhuplayinggames,becarefuloffirestartingatanytime.FireescapetorememberthataccesstopublicplaceswhereEscapedirectioncarefully.IncaseoffireburningupandsawsmokeDonotworry,grabwipescovertheirnoseandmouth,andquicklygetonthegroundtomoveforward.Rememberdonotreturnfireinside.SmallfiresafetylessonplansMovingtarget:1,throughexercises,trainingteachersandchildreninemergencysituationsinanorderlymannerthroughthesafeevacuation\nchannels.2,earlychildhoodeducationteacherdangertoobeythecommandtomakeabasicself-helpbehavior.3,trainingteachersandchildcare-relatedsafetyawarenessandprotection.Activitiestoprepare:1,knowingthebasicsofself-helpfire.2,familiarbumbanescaperoutes.Activeprocess:1,thealarmsounded,theteacherquicklyreadytowork.2,theteacherimmediatelyceaseallactivities,organizationofchildrenrapidlyaccordingtotheprovisionsoftheChildCareandorderlyevacuationroutesleadingdownstairstotheplaygroundsafetyzoneconcentrated,andthencountthenumber.3,intheprescribedtime,toensurethatchildrenfast,safeandorderlymannerfromthedisastersite,sothatnoomissions,noloss,noharm.Intheeventoffiresafetydrills,childrenhaveaccumulatedlifeexperienceaboutfiresafety.Letchildrenknowthat,incaseoffire,donotblindlyindiscriminatefled,besuretouseasafemeansofescape,inordertoavoid\ninjury,butalsoeducatechildren,notonlytheydonotplaywithfire,butalsotoremindthepeoplearoundhimdonotplaywithfire,payattentionfiresafety,knowhowtoprotectthemselves.Accordingtoagecharacteristicsofchildren,ourclasshadafiredrillintheself-helpmethod.Whistle,thechildrenimmediatelyintothetoiletwettowel,coveryournoseandmouth,rapidevacuation.Whenthefireclosedthedoorcannotbequicklyevacuatedwhenthewindowwavingbrightlycoloredtowelhelphelp.Whenburningclothes,rollingontheground,thefiregoesout.Yesterdaymorning9:10minutes,thechildintheclassroomisseriouslydoingthejob.Suddenly,thefirealarmsoundedharsh,noknowledgeinthecaseofyoungchildreninmyclassteacherorganizedanorderlyrapidlyfromthestairstoleavetheclassroom,...andrantothedoor.Aftercompletionoftheexerciseparticularlyexcitedchildren,eachdiscussingjustescapethescene.Inthisfiredrillactivitiestothechildleftadeepimpression,andletchildrenintheactivitiesoftheself-helpcapacityenhancement,butalsostrengthenedtheknowledgeoffiresafetyandemergencyresponsecapabilities.Throughtheactivities,Ithinkintheexercise,thechildrendonotexerciseexperience,resultinginchildrennotseriouslyputintoplay\narole.ActivityOne:UnderstandingfirefightersObjective1,firefightersinthecommunitywhohelpedusputoutthefire,thefirebrigadeisparkedfireenginesandfirefightersplacetolive.2,firefighterswearingspecialuniforms,firewillissueaspecialsound.3,thedoctrine:firefighterunclereallybrave.Activitiestoprepare1,firesquadronstation,firetruck,firefightertrainingvideo.2,firefightersputoutthefiresimulationtools,uniformsandsoon.Activeprocess1,bywatchingvideoclipstointroducefirefightersworkingenvironment(garage,dormitories,etc.).Seethefirepiece,Doctrine,2,showingpicturesoffirefightersputoutthefire,imitatingutensils,uniforms,etc.tothenurserytowatch.3,totalkaboutfirefighteruniforms,thecoloroffire,firefighterstalkabouthisuncleswork.Knowthefireisverydangerous,cannotplay\n.Activity2:ListentomusicObjective1,seethescenefirefighterswalkingperformances,listenmajesticpowerfulmarchmusic.2,canbecombinedwiththemusic,clappingtothebeat.3,knowverybravefirefighteruncle.ActivitiestoprepareFirefightersdrillphotosorteachersplayafirefighter.Activeprocess1,seephotosoffirefighterspracticeorteacherdemonstration,firefightersknowveryspiritualpractice.2,listentomusic.3,whilelisteningtomusicclapping.4,learntofirefighters,whilelisteningtomusicwiththespirittowalk.Threeactivities:games,activities,Objective1,appreciationteachersdofirefightershandpuppet.2,firefightershandpuppetplaygames.ActivitiestoprepareAteacherdemonstrationwithalargepaperbag1,coloredpens,\nglue,scissors.2,isreadytohandacopyofthesmallnurseryhandpuppet.ActiveprocessAteacherdemonstrationfirefighterstodowithpaperhandpuppet.2,childcarebringhandpuppet,playingActivity4:GameactivityObjective1,candistinguishbetweenhigh,short,fat,thin,andsaythesefouradjectives.2,willbetall,short,fat,thinfirefighteruniformwiththecorrespondingpair.Activitiestoprepare1,high,short,fat;skinnypicturesofseveralfirefighters.2,high,short,fat,thinuniformpicturenumber.Activeprocess1,differentteacherstoproducehigh,short,fat,skinnyfirefighterpictures,guidechildcareandsayhighresolution,short,fat,skinny.2,pleaseselecttheappropriatechildcareandfirefighteruniformscardtocardpairing\n.3,sothatchildcareplaymatchinggames.Activity5:PasteObjective1,canshapecollagebyfireenginefireengine.2,continuetoconsolidatepasteSkills:wipingtherightamountofpaste,paste,towels.Activitiestoprepare1,cutagoodredfiretruckbody,blackwheelofastaff.2,paste,cloth,eachabarrel,oilpastelnumberofboxes.Activeprocess1,childlisteningtomusicdotheactiontoopenfireintotheactivityroom.2,theteacherdemonstratesthestepspastedfire:Electbodyaonetowelaselectionwheelaonetowel.3,childcarepickgraphicpaper,pastefiretruck.Stickers,readytoaddafterthechildrenarefreetodrawladderorflame.Kindergartenfiresafetyeducationlessonplans:FireKnowObjective1,theinitialfosterchildrensself-protectionawareness\n.2,sothatchildrenunderstandtheseveralcausesoffires,knowhowtoprevent.3,theinitialgraspofseveralself-helpmethodsandescapeskills,improveself-protectioncapabilities.Activitiestoprepare:courseware,pictures,toys,towels,telephone,severalfiresafetysigns.Activitiesfocusingdifficult:Key:Fire;difficulty:self-help.Movingtarget:1,knowingNovember9thisFireDay.2,apreliminaryunderstandingoffirefightersandfireequipmentrelatedcontent.3,throughtheabilitytoexerciseworkoutoutofdanger,tofosterasenseofself-protection.Activitiestoprepare:Aninvitingfirefighters8-10.2,microphone,audio,sitelayout(eachclassseatingplacement)Activepro幼儿园消防安全教育课教案幼儿园消防安全教育课《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”\n。也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。时下，正缝幼儿园贯彻《纲要》的时候，我们应该充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿富有个性。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。活动目标：1、通过活动引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。2、知道在公共场所应该怎样找安全出口。通过活动教育幼儿遇到事情要沉着以对。3、掌握简单基本的逃生方法活动准备：1、带幼儿参观本所的消防设施。2、每个幼儿一条小毛巾。活动过程：1、引导较大的幼儿说说日常生活中经常看到的标志。1）小朋友你们认识哪些标志？2）在马路上要怎样看交通标志提醒行走呢？3）你们还认识哪些安全标志？（在这个活动中幼儿能很好地说出日常生活中所遇到的、常见的提醒、警示标志。如：交通信号灯、各种禁止标志和提醒标志等。幼儿理解并能自觉遵守公共规则，了解遵守规则的好处。）2、幼儿设计、制作标志。1）“小朋友，你们说说：马路上的标志用这么大的作用，那小朋友想想我们班哪些地方需要提醒标志呢？”（幼儿能说出上课时大家应该遵守的规则，在游戏中该怎样遵守规则。如：幼儿发现上下楼梯时经常会遇到走逆向的小朋友，而且了解这样做是不对的。所以他们想出了用红、绿箭头来表示下楼梯和上楼梯。然后再到每个班进行宣传。通过这样的活动提醒大家上下楼梯的方向。）2）幼儿分组设计班级的提醒标志。（在活动中幼儿能设计出班级的安全标志。如：在活动室中禁止奔跑；搬椅子的方法。提醒标志如：请随手关水龙头、请安静等。通过活动大家了解规则是靠大家共同遵守的，大家共同努力的结果。）3、模拟火灾现场：教师指导幼儿如何安全逃生。活动前的提醒：1）听到警报声时应该怎么做？2）湿毛巾的使用方法。3）如何在烟雾中行走。4）怎样有序地走到安全的地方？（在整个模拟现场中幼儿都非常的认真、严肃。小班的小朋友在听到警报声时立马跑到“娃娃家”拿起电话就按“119”\n。说明本次的消防安全教育深入幼儿的心中，给幼儿上了生动的一课。）活动反思：消防知识对成人来讲可以是陌生的，因为大家都不希望此类事情的发生。但是又只怕万一的出现，因此我们应该趁早给幼儿打消防安全的预防针。安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。中山市石岐区乐苗托儿所\n消防安全在我心中幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。那么，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。通过一系列的活动，幼儿在轻松与自然、积极与主动、认真与严肃的活动中了解有关的安全知识，同时也掌握了对突发事件的应对方法。安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。随机教育及时提醒。同时通过幼儿的带动，提醒其全家乃至周边的人们共同关注安全问题，排除安全隐患，预防悲剧的发生。自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。\n活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动过程:1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？6、游戏：“安全防火自救”\n游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。安全防火：着火了怎么办[活动目标]1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。2、培养幼儿基本的防火意识和能力。3、使幼儿初步掌握基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。[活动准备]1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。2、光盘（内容为大火烧毁房屋、向消防中心报警、消防队员和群众一起救火的镜头）[活动过程]1、组织幼儿观看大火烧毁房子的录象，使幼儿感受火灾的危险性。2、组织幼儿讨论：你刚才看到了什么？火灾是怎样引起的？火灾会带来什么样的后果？发生火灾时应该怎么办？3、继续观看录象使幼儿知道火警电话是“119”，报警时要说明着火地点、着火物、自家电话号码和姓名。4、模拟打火警电话，教师演示拨打“119”\n电话的方法，并提示幼儿说清着火地点、着火物、自己姓名和电话号码。5、观看消防队员和群众一起灭火的录象。组织幼儿讨论，消防队员用什么灭火？他们怎样扑灭高楼上的大火？向幼儿介绍高压水龙头、云梯、空气呼吸器、湿毛巾在灭火过程中的作用。6、组织幼儿讨论：如果小朋友家里发生火灾，屋里有许多烟，你怎样逃出来？引导幼儿模拟用湿毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外跑，懂得烟往上飘，下面烟少的道理。[活动延伸]组织幼儿做逃生演习：把幼儿带入事先布置好的场景，教师发起信号，幼儿做逃生演习。教育幼儿遇到危险不要慌张，运用学到的自救知识进行自我保护。中山市石岐区乐苗托儿所消防安全教育教案《我们不玩火》活动背景：现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。活动目标：1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。活动准备：1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2.有关灭火的录像。3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程：1.游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。2.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。3.请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”\n(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。4.幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。5.怎样避免火灾?“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”幼儿讨论回答。小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?活动延伸：户外游戏“勇敢的消防队员”\n目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。准备：体操垫、红布玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。活动反思：本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。消防安全教育教案《蜡烛的燃烧》目标：引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。\n准备：蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。过程：1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。2、玻璃杯“灭火器”教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。3、讨论火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。\n建议：教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。火警电话‘119’，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火知识要牢记，人人夸我好宝宝。消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。火灾逃生要牢记，进入公共场所里，逃生方向看仔细。万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。记住别回火场里。消防安全教育教案：防火知多少活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点：重点：防火；难点：自救。活动目标：1、\n知道11月9日是消防日。2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。3、通过演习锻炼脱离危险的能力，培养一种自我保护意识。活动准备：1、邀请消防队员8-10名。2、话筒，音响，场地布置（每个班的座位放置）活动过程：各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的老师们：上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。①**指导员或代表讲话②教师和**指导员（代表）组织演习教师和小朋友都回教室，听口令脱离危险环境（我们教室北面起火了，请全园的教师组织带好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大场地上来111211112111121快速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给**指导员（代表）：小（一）班27人全到、小（二）班„„）③\n观看表演幼儿坐下来）接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热烈的掌声欢迎，（看看他们可真勇敢呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，**指导员（代表）可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。）①小朋友出题考考消防叔叔我们对于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有许多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本领好不好，好谁想问？②参观（分散活动）我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了，以后，我们就可以经常去那里活动了。我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。延伸活动：1、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯、图片等），引起幼儿随时注意安全。2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。社会教案——\n勇敢的消防队员活动目标：1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。2、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。活动准备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。㈡、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。教师：1、昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲述）2、分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。㈠、让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？㈡、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。㈢、通过“消防”游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。区域活动：美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行游戏。语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩固。\n大班科学活动设计——消防英雄主题生成：这几天，我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说：“慈云山出小车，出云梯，出洒水车。”还有几名幼儿也跟着嚷嚷着：“钻石山出小车，洒水车。”\n边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在周围忙碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方法。于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。活动流程：1、通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的方法，认识几种常见的标志。3、讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单的安全标志。活动内容：活动1：集中活动《消防员》目的：1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。准备：1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片；2、图画纸、彩笔过程：1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。4、互相交流自己的作品。\n活动2：小组活动《着火了！怎么办？》目的：1、让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。2、学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。3、认识几个有关的公共标志。准备：1、录像机、《雪孩子》录像带；2、请嘉宾（消防员）到班级来过程：1、请幼儿看录像《雪孩子》中着火的那一部分。2、讨论：着火了！怎么办？3、认识几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进行逃生。4、嘉宾（消防员）给幼儿讲解在火情中要怎样做？并演示消防栓的启动方法。活动延伸：在区域中请幼儿尝试着动手做实验：如何使火熄灭？活动3：小组活动《火》目的：1、知道火的益处与危害。2、学会设计简单的安全标志。提高幼儿的防火意识。3、教育幼儿从小不玩火。准备：图画纸、彩笔过程：1、讨论：火到底是好还是坏？知道火的益处与危害。2、找一找周围能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。3、学会设计简单的安全标志，来提醒别人注意，加强安全宣传。4、共同将设计好的标志，布置成美丽的安全海报。\n活动4：小组活动《我做消防员》目的：1、通过游戏巩固对消防员的工作流程。2、通过游戏掌握逃生路线与自救方法。准备：1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局；2、游戏场地过程：请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。为此设计了三种游戏，游戏由浅入深的进行。玩法（一）：教师当解说员，由教师说出现在地火情（初期火情），练习“市民”对发生火情的处理与自救。\n玩法（二）：教师当解说员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进行逃生路线的演习。（练习从教室往室外疏散的逃生路线）玩法（三）：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。（场地：室外）由市民发现火情、报警，进行初期处理，消防指挥中心发出指令；在此同时，市民要进行一些自救或是自行安全逃生。三：活动反思与自评：1、在活动中，幼儿都能积极投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有许多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。2、教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿的知识，教师能有效的利用多方面的教育力量，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿提供观察、操作、思考、交流与表现的空间和时间。3、在探究活动中，幼儿不仅仅是学到了知识，而且还掌握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了互相配合、互相交流，有合作的意识。但在活动中，还有不足的地方，幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强锻炼主题活动消防安全我知道在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”。为了培养大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培养和行为练习入手，开展了丰富多彩的“消防安全我知道”\n系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、讨论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我保护能力。活动一、组织幼儿观看《火灾警示录》等消防专题宣传片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、讨论拓展幼儿生活经验，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么办法可以保护自己等。活动二、请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防知识。通过讲解，使幼儿知道了容易引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的认识、“119”火警报警电话以及自救逃生的办法等消防知识。活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往消防支队参观，让幼儿在了解消防知识的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热烈的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小朋友的注意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小朋友都惊叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。系列活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火能力比较弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，也很有现实意义，小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲手“触摸”到了消防知识，既丰富了知识、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地“保护膜”\n，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动，不仅把消防安全知识带到了校园里面，让小朋友对消防部队有了直观的了解，也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情，有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展，达到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。\n消防安全20条1、父母师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。任何单位不组织未成年人扑救火灾。2、切莫乱扔烟头和火种。3、室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。4、消防栓关系公共安全，切勿损坏、圈占或埋压。5、爱护消防器材，掌握常用消防器材的使用方法。6、切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工7、进入公共场所要注意观察消防标志，记住疏散方向。8、在任何情况下都要保持疏散通道畅通。9、任何人发现危及公共消防安全的行为，都可向公安消防部门或值勤公安人员举报。10、生活用火要特别小心，火源附近不要放置可燃、易燃物品。11、发现煤气泄漏，速关阀门，打开门窗，切勿触动电器开关和使用明火。12、电器线路破旧老化要及时修理更换。13、电路保险丝(片)熔断，切勿用铜线铁线代替。14、不能超负荷用电。15、发现火灾速打报警电话119，消防队救火不收费。16、了解火场情况的人，应及时将火场内被困人员及易燃易爆物品情况告诉消防人员。17、火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物。18、必须穿过浓烟逃生时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。19、身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。20、大火封门无法逃生时；可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝，泼水降温，呼救待援。大班防火意识教育《着火了，我不慌》活动目标了解有关火的基本知识，懂得不随便玩火，知道火警电话及简单的防火知识。活动准备收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。活动过程1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论，说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。2、幼儿观看有关火灾的录象，讨论火灾对人的危害：“火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。3、\n引导幼儿讨论，如果遇到火灾怎么办?(1)火情发生时，先用水(沙子、棉被等)隔绝空气灭火。(2)火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。(3)火情严重，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。5、引导幼儿讨论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。(1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。(2)启发幼儿讨论如何防火背景：“消防日”在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，因为老师的忽视、成人认识上的偏差，认为3岁的孩子是倍受保护的，只要大人在，他们是决不会受到“火”的威胁。再者孩子那么小会懂什么！认识上的种种误区让我们小班孩子远离“消防”。但“二期理念”却重新给我们“洗礼”，让我们重新认识孩子，重新审视我们的教育观——“消防”活动也正因为这样的理念引领，被推进了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：案例一：消防活动全园性——周一国旗下讲话“你们知道‘119’是什么日子吗？”马老师问了三四个孩子都回答不上。“着火了该怎么办呢？”马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对“火”；对“消防”\n意识的匮乏。反思：1、对学前儿童的“消防”教育刻不容缓。2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对“119”有了感知，知道“火”是危险的，但也是有办法解决的。案例二：消防意识日常化：散步中——“墙上有什么呀？”乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的“灭火栓”问道。“两只小狗。”起起不假思索的回答。“它的脚怎么这么长呀！”“哈哈哈„„”“好大的脚呀！”我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装“灭火栓”的橱窗周围的装饰画上，可见对于“灭火栓”孩子因为陌生而遗忘，无人正视。“这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？”我又具体的问。一片哑然。“那是灭火器。”我自问自答到。然后又追问：“灭火器要来干什么的？你们知道吗？”迎来的仍是孩子们的茫然眼神。“当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。”继续自问自答。忽然运杰串出了一句话“发烧了，也可以用它来喷一喷。”\n运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，似乎是一种沉默的认可。“发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？”我的话刚说完，运杰又插了话“可以的，我在电视里看到的。”“发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。”佳音竟然还会为运杰解释。反思：经常出入于楼层的走廊，却从未引导过孩子去关注“灭火栓”，在宝宝们的眼中那只是一个摆设，或者连摆设都不是，只是墙的一部分。运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是”独特”的，他们已经有了“迁移”的能力，并以自己的认知角度去理解周围的一\n认识消防队员活动目标1、消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。2、消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。3、学说：消防队员叔叔真勇敢。活动准备1、消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。2、消防队员救火的模拟工具、制服等。活动过程1、通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。2、展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。3、谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。活动二：听音乐“军队和老百姓”活动目标1、看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。2、能合着节拍随音乐拍手。3、知道消防队员叔叔很勇敢。活动准备消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。活动过程1、看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员操练很有精神。2、听音乐。3、边听音乐边拍手。4、学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。活动三：游戏活动“消防队员手偶”\n活动目标1、欣赏教师做消防队员手偶。2、玩消防队员手偶游戏。活动准备1、教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。2、已做好托儿人手1份的小手偶。活动过程1、教师示范用纸袋做消防队员手偶。2、托儿带上手偶，玩“消防队员真勇敢”的游戏。活动四：游戏活动“消防队员的制服”活动目标1、能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。2、会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。活动准备1、高、矮、胖；瘦的消防队员的图片若干。2、高、矮、胖、瘦的制服图片若干。活动过程1、教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。2、请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。3、让托儿玩配对游戏。活动五：粘贴“消防车”\n活动目标1、能按消防车的形状拼贴消防车。2、继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。活动准备1、剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。2、浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。活动过程1、托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。2、教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。3、托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。\n幼儿园安全教育教案　　幼儿园安全教育教案：防溺水　　教学目的:　　1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与幼儿的合作交流意识。　　2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。　　3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。　　教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。　　教学过程:　　一、谈话引入　　小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。　　二、防溺水教育　　小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点：　　(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点　　(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。　　(2)教育幼儿在节假日千万不能去玩水,下河游泳。　　(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”\n。　　(二)、老师谈谈事例，幼儿讨论　　几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小朋友哪里做错了?我们应该怎么做?　　(三)、说一说　　说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。　　三、小结：　　(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?　　(2)教师小结：人的生命只有一次，我们要保护自己。不能独自到河边、海边、井边去玩，必须要大人陪同。遇到危险的事，要大声呼救!　　幼儿园安全教育教案：消防安全　　活动目标：　　1、培养幼儿初步的自我保护意识。　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。　　活动准备：图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。　　活动重点难点：重点：防火;　　难点：自救。　　活动过程：　　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。　　2、观看图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。　　3、通过图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”\n　　标志。　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。　　③不能随便燃放烟花爆竹。　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。　　⑤认识“严禁烟火”的标志。　　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。　　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火　　了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?　　6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。幼儿园安全教育教案大班学习溺水安全知识——防溺水\n活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。活动准备：各种溺水事故图片等。活动过程一、谈话引入。\n1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)二、防溺水教育。1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。\n4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?三、结束活动。\n大班安全教案：过马路左右看【活动准备】1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。【活动过程】一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。\n二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说www.jy135.com歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。4、幼儿跟着老师唱一遍。三、组织游戏。\n1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。2、教师介绍游戏规则3、教师和能力强的幼儿示范游戏4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。四、鼓励幼儿自由结伴游戏。【活动反思】\n有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。中班安全教案：小手流血了【活动目标】1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。\n2、知道手划破后简单的处理和保护方法。【活动准备】相关图片一张。【活动过程】一、请幼儿观察图片，提问：1、这个小朋友的手怎么啦？（流血了）\n2、好好的小手怎么会流血呢？（被东西划破了）3、什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）4、启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。二、讨论：怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）\n小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。三、讨论怎样保护、处理受了伤的手。1、如果手不小心被划破了，www.jy135.com能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）2、手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）3、手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）\n小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样它才会快快恢复健康，为我们服务。幼儿园安全教案—安全避雷电【活动目标】1、教育幼儿学会如何防雷电。\n2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。【活动准备】材料准备：①录音机、磁带；②模拟大树一棵；③模拟电线杆一根、电线一条；④模拟房子一座；⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带；⑥小兔子头饰（若干）；⑦篮子一个；⑧音乐《下鱼了》；⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。【活动过程】\n一、导入。师：今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。二、躲雷雨闪电的情景。1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。\n2、雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：1、刚才我们在半路上遇到什么www.jy135.com事情啦？2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么？四、观看课件《如何防雷电》五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。\n1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢？六、教师小结：A、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。\nB、不可以躲在高危的地方。C、不可以躲在电线杆下。D、不可以躲避在潮湿的地方。七、教念儿歌《安全避雷电》八、表演游戏《下雨啦》\n情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。附儿歌《安全避雷电》跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办？千万不要慌乱跑！安全避雷有妙计：\n不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。中班安全教案：不推不挤不掉队【活动目标】1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。\n【活动过程】一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？”\n小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。二、讨论。怎样又快又安全的钻过山洞？小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。\n幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿www.jy135.com排队的行为。小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。【活动延伸】和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。\n【活动反思】在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。大班安全教案：不去这里玩【活动目标】1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。\n【活动准备】1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。【活动过程】1、活动导入：谈话活动。\n（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，www.jy135.com生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。（3）教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。2、活动展开：观看教学挂图。（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。\n①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观察描述并回答问题。③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。\n①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？②幼儿观察描述，讨论后回答。③教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。\n①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？②幼儿观察描述，讨论后回答。③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。①\n教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？②幼儿观察描述并回答问题。③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。\n3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。4、活动延伸：表演小倒霉的故事。\n小班安全教案：看灯过马路【活动目标】1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。【活动准备】1、动画片：交通信号灯\n2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。3、教具：信号灯【活动过程】1、观看动画片：交通信号灯引导幼儿用自己的语言完整讲述，知道十字路口明显的交通标志叫“红绿灯”。2、教师引导幼儿设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。\n3、教师：老师扮演交通警阿姨。，你们想不想当一个小记者来采访我？引导幼儿从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。4、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？微笑立正表示对人www.jy135.com尊重右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下\n右手臂侧举，来回移动表示前行5、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。6、游戏：过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。（1）幼儿徒步行走在人行道上。\n（2）幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场。结束活动。幼儿园安全教育教案[1]中一班安全教育教案：防火一、活动目的：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。二、活动准备：蜡烛、火柴、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：1、以猜谜语的形式导入活动。2、红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风\n活动一1、老师出示一根蜡烛和火柴，提醒幼儿注意观察蜡烛被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：蜡烛点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）活动二1、组织幼儿讨论：（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）、怎么样防止火灾发生？（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?下面请幼儿观看关于火灾逃生方法的影片观看影片过后让幼儿讨论关于火灾自救的方法有哪些？A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。\nC：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援。活动三下面带领幼儿学习安全消防儿歌巩固并加深印象。学习安全消防儿歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119四、小结1、通过这次安全教育课，我们学会了什么？2、生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育班会使同学们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。\n千万别玩火，也不要随身携带火柴等火种不在阳台上，楼道内和其他禁放场所燃放烟花爆竹点燃的蚊香，灯泡等要远离可燃物用完电器及时拔掉插销；不随意拆卸电器学会识别消防安全标志、提高自护自救能力迅速拨打火警电话110，并向周围大声呼喊：“着火了！快救火！”在窗口、阳台等容易被人看见的地方呼救关闭并封堵连通火区的房门、缝隙，泼水降温，呼救待援在老师或工作人员指挥下有秩序地撤离，不要乱跑乱藏用湿衣被等包裹头部和身体后再冲出火场\n用湿毛巾等捂严口、鼻、弯腰走或匍匐前进千万别乱跑；脱去着火衣服，就地打滚，用湿被捂盖或用水灭火幼儿园安全教育教案1第一章幼儿园安全教育工作概述儿童安全教育---特别专辑寻找近几年幼儿园安全教育的事故案例面对一个个鲜活的生命的消失，面对着引起全社会关注的未成年人安全问题，我们教师该做些什么？第一节\n开展幼儿园安全教育工作的重要意义未成年人生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育、教学活动的开展、实施。保障少年儿童的安全，是家庭和教育工作的首要职责，是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。一、开展安全教育可以使幼儿学会更多的安全防范知识，学会自我救助随着经济的发展和社会的进步，幼儿园学生的活动领域越来越宽，接触的事物越来越多。他们的自身安全问题日益引起人们的重视。在日常生活中，人们从事的各种活动如出行、集会、旅游、体育锻炼等，都有可能潜伏各种不安全的因素，而幼儿应付各种异常情况的能力是极其有限的。目前，社会治安中仍存在一些问题需要解决，社会上还存在着违法犯罪现象，幼儿遭到不法分子侵害或滋扰的情况也时有发生。此外，自然灾害（例如地震、洪水、风暴等）、人为灾害（例如火灾、重大交通事故等）的发生，同样会对幼儿的健康成长构成威胁。有关专家认为，通过教育和预防，80%的学生意外伤害事故是可以避免的。安全教育是生命教育，安全教育是公众教育，仅仅依靠社会、学校、家长对幼儿进行保护是不够的，更重要的是引导他们面对纷繁复杂的现代社会，树立自护自救观念，形成自护自救意识，掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力。\n1、学校的安全责任：学校内的安全管理制度；学生日常安全管理；针对学生的安全教育；2、相关职能部门提供的安全监督：校园周边的安全管理；3、安全事故的预防与处理4、安全教育主题活动与案例精选\n《公安部常务副部长白景富在公安部教育部进一步做好学校和幼儿园及周边安全工作电视电话会议上的讲话》同志们：这次电视电话会议很重要，主要任务是：认真贯彻中央领导同志关于维护校园及周边治安秩序的重要指示精神，动员部署全国公安机关和教育部门迅速行动起来，贯彻落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》和教育部《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》，确保学校安全和稳定。学校安全工作十分重要，党中央、国务院历来高度重视。去年以来，胡锦涛总书记、温家宝总理和罗干、周永康等中央领导同志先后作出了一系列重要批示，要求我们以对党、对人民高度负责的精神，切实维护好学校的安全和稳定。目前，我国有各类学校和幼儿园59万余所，在校学生和幼儿园儿童多达2.3亿人，这是一个非常庞大的群体，也是一个非常特殊的群体。长期以来，有关学校安全问题非常敏感，牵动着千家万户的切身利益，即使是普普通通的刑事案件、治安事件，如果我们重视不够、应对不妥、处置不当，就会使小事变成大事，甚至引发事端，影响到学校和当地的社会稳定。比如，2000年5月发生的北京大学女学生邱庆枫被害案，2004年2月发生的云南大学学生马加爵杀害4名同学的特大杀人案，2004年8月发生的北京大学第一医院幼儿园1名儿童被砍死、14名儿童和3名教师被砍伤案。这些案件，不仅影响到当地的治安稳定，而且波及社会，引起了全社会的广泛关注。多年来的工作实践告诉我们，学校治安无小事。学校治安问题，不仅是关系到广大学生健康成长的重大问题，也是关系到社会稳定、关系到国家和民族未来的重大问题。近年来，公安部按照中央的要求，同教育部门一道，持续不断地开展了校园及周边治安秩序专项整治行动，打掉了一大批混迹在学校及其周边的犯罪团伙，抓获了一大批以学生为主要侵害对象的违法犯罪分子，依法取缔了一大批在学校周边非法经营的网吧和歌舞厅、录像厅等娱乐场所，清理整顿了一大批在学校周边非法经营的摊点和出租房屋。各地公安机关还因地制宜，通过选派优秀民警深入学校开设法制课、担任校外法制辅导员、举办安全教育讲座等多种形式，切实加强对学生的法制和安全教育，进一步增强了在校学生的法治观念，提高了学生自我防范的能力。通过这些举措，一些地方校园及周边治安秩序混乱的状况得到很好扭转，学校及周边治安环境有了明显改善，广大师生的人身和财产安全得到了切实保障，社会反响很好。\n但是，在充分肯定已经取得的成绩的同时，我们必须清醒地看到，当前学校治安状况不容乐观，仍然存在着一些亟待解决的突出问题，主要表现在：一是部分地区学校周边治安秩序混乱。一些违规经营的网吧和游戏室、录像厅、歌舞厅等娱乐场所遍布学校周围，一些学生涉足其中，学业和身心健康受到严重影响。二是一些地方学校周边特别是校门前交通状况混乱，交通安全隐患突出，涉及学生的重大交通安全事故时有发生。三是一些不法分子在学校周边寻衅滋事，将学生作为侵害目标，严重影响学生的人身安全。四是学校内学生违法犯罪及学生自杀、学校火灾、学生拥挤踩踏、食物中毒等事故、事件时有发生，学校正常的教学、生活秩序受到一定影响。据统计，2004年，公安部接报严重危及师生和幼儿园儿童的恶性刑事案件67起，涉及25个省(自治区、直辖市)，共造成50人死亡、171人受伤；学校和幼儿园共发生火灾事故799起，造成12人死亡、9人受伤；共有4205名学生在交通事故中死亡、2.1万名学生受伤。今年1月至4月份，公安部接报严重危及师生和幼儿园儿童的恶性刑事案件19起，涉及9个省(自治区、直辖市)，造成9人死亡、34人受伤；学校和幼儿园共发生火灾326起，造成4人死亡、1人受伤；1455名学生在交通事故中死亡、5905人受伤。3月8日，山东一辆接送幼儿园儿童的校车因司机违规操作引发火灾，造成12名儿童被烧死。4月2日，一名在广东打工的人员因多次讨要工资不成，闯入校园持菜刀疯狂砍杀学生，造成8名学生被砍伤，其中6名重伤。为了彻底扭转一些地方校园及其周边治安混乱的状况，有效维护广大师生的人身安全，公安部、教育部在深入学习领会中央领导同志的重要指示精神的基础上，认真总结了以往各地公安机关维护校园及周边治安秩序的工作经验，深入分析了以往工作中存在的薄弱环节，本着“打防结合，标本兼治，严格监管，确保安全”\n的原则，研究制定了《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》和《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》。这些措施，一项一项非常具体，对维护校园及周边治安秩序的各项工作进行了分解、细化，明确了公安机关刑事、治安、交通、消防等部门的责任，既体现了打击的职能，又有防范的作用；既涉及校园周边的治安防控，又有校园内部的管理要求；既治标，又治本，构成了维护校园及周边治安秩序的有机整体，是有效解决当前校园及其周边治安突出问题，切实保障广大师生人身、财产安全的重要举措，具有很强的针对性和可操作性。这些措施的出台，不仅是公安机关、教育部门适应新形势、研究新情况、解决新问题，与时俱进、开拓创新的具体体现，而且是公安机关、教育部门落实保持共产党员先进性的根本要求，是践行“三个代表”重要思想，坚持以人为本、执法为民，推进社会主义和谐社会建设的实际行动，具有十分重要的意义。各级公安机关和教育部门一定要狠抓这些措施的贯彻落实，确保实现以下目标：一是校园内部及周边的治安防控措施得到明显加强；二是防控机制得到有效建立和完善；三是防控能力得到切实提高；四是治安秩序、交通秩序明显改善；五是消防安全得到有力保障，使学生放心、家长放心、社会放心。为此，必须做到“四个切实加强”：\n第一，切实加强组织领导。各级公安机关和教育部门要把这些措施的贯彻落实工作摆上重要日程，周密部署，狠抓落实。为切实加强对这项工作的组织领导，公安部已经成立了贯彻落实“八条措施”领导小组，由刘金国同志负责。各地也要迅速成立相应的组织领导机构，分管厅、局长和治安、刑侦、消防、交管部门一把手要亲自负责。要将这些措施的落实层层分解到具体部门和具体人员身上，形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面，确保任务到位、组织到位、措施到位、责任到位、奖惩到位。第二，切实加强协作配合。这些措施的落实，离不开综治、公安、教育和共青团等部门的协作配合，教育部领导对此非常重视，专门研究制定了进一步做好中小学、幼儿园安全工作的六条措施。各级公安机关要积极主动地与教育行政管理部门和学校等相关单位沟通、协调，共同分析研究校园及周边治安存在的问题，形成维护校园及周边治安秩序的整体优势。公安机关治安、刑侦、消防、交通等部门也要在充分履行各自职责的基础上，相互配合，加强协作，形成整体合力。\n第三，切实加强督促检查。为确保这些措施真正在基层得到不折不扣的落实，下半年，公安部和教育部将组织专门督查组，深入各地进行督促、检查。督查组将釆取明察暗访等形式，直接深入学校，听取师生们的反映。对于检查的情况，将以适当形式予以通报，对措施落实、成效明显的，要予以表彰奖励；对行动迟缓、工作不力的，要予以通报批评，并限期整改。第四，切实加强宣传发动。各级公安机关要通过举行新闻发布会、印发宣传材料等形式，向广大人民群众特别是广大师生广泛宣传公安部“八条措施”和教育部“六条措施”的重要意义，广泛宣传公安机关维护学校治安秩序、保护广大师生人身和财产安全的坚定决心，积极争取全社会的理解、支持和配合，主动接受社会监督，在全社会形成共同关注、支持的良好氛围。同志们，维护校园安全和稳定工作意义重大，任务艰巨。各级公安机关一定要以高度的政治责任感和工作紧迫感，迅速行动起来，扎扎实实地抓好“八条措施”和“六条措施”的贯彻落实，努力维护好学校安全稳定，为广大学生的健康成长和社会的和谐稳定做出新的贡献!\n《教育部副部长在公安部、教育部进一步做好学校和幼儿园及周边安全工作电视电话会议上的讲话》同志们：今天公安部、教育部联合召开电视电话会议，部署贯彻落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》和教育部《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》，这些措施都对做好当前学校及周边安全工作具有很强的针对性，各级教育行政部门一定要把这些措施贯彻落实好。长期以来，公安机关对学校安全工作给予了大力支持和帮助，在此，我代表教育系统广大干部师生，向公安部和广大公安干警表示衷心的感谢！去年10月－12月，根据《国务院办公厅关于切实加强中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见》的统一部署，教育部、公安部等八部门联合组织开展了中小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动。在各级政府的统一领导下，教育、公安、司法、文化、卫生、建设、工商、新闻出版等部门密切配合，狠抓落实，经过专项整治，中小学、幼儿园校园周边环境有了一定好转，校园内部安全管理工作得到进一步加强，学校安全工作长效机制正在逐步形成。在肯定成绩的同时，我们还要充分认识到当前学校安全工作仍面临着严峻形势，一是针对师生的敲诈勒索、抢劫、伤害等治安刑事案件时有发生；二是部分学校校园周边的道路交通拥挤，秩序混乱，发生在校外的学生交通事故居高不下；三是汛期来临，危房和洪水、泥石流等自然灾害严重威胁着师生的生命安全。为进一步做好学校安全工作，积极配合公安机关贯彻落实好公安机关提出的八条措施和教育部提出的六条措施，下面我讲两点意见：一、各级教育行政部门和学校要积极配合公安机关全面落实八条措施。学生安全涉及亿万家庭，关系社会稳定，保障师生安全是各级教育行政部门和学校的职责所系，任务所在。但是学校安全工作又十分复杂，涉及面广，需要社会各界和各有关部门，特别是公安机关的大力支持和帮助。《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》是巩固专项整治工作成果，构建校园安全长效机制，保障学校及广大师生人身、财产安全的一项重要措施，对于维护校园及周边安全、为广大师生创造安全、和谐和稳定的学习环境具有重要意义。八条措施具有很强的针对性和可操作性，有利于校园及周边安全长效机制的建立，有利于学校正常教育教学活动的开展，是对我们工作的极大支持。各级教育行政部门和学校要切实增强责任感和紧迫感，将配合落实八条措施作为学校安全工作的重要内容，作为我们自己的重要工作，与公安机关密切配合，积极行动，扎扎实实地抓好八条措施的落实工作，维护好学校及周边的治安秩序。要建立沟通渠道和协作制度，随时与公安机关交流沟通有关情况。要主动向公安机关提供校园及周边治安信息，及时通报校内大型活动和有关动态，对于引发治安事件的苗头和各类刑事案件，要积极提供线索，协助做好防范和侦破工作。要与公安机关密切配合，选拔政治觉悟高、业务精、宣讲能力强的干警到学校担任法制副校长或法制辅导员，积极发挥他们在维护校园及周边地区治安和安全、法制教育工作中的重要作用。各地要进一步增强师生的法制观念和安全意识，加强学校内部管理，进一步健全学校内部安全防范机制，为维护校园及周边治安秩序打下坚实基础。二、认真研究当前安全工作的新情况，采取坚决措施，严防各类事故的发生为配合公安机关贯彻落实八条措施，针对当前学校和幼儿园安全工作的新情况，教育部制定下发了《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》，希望各级教育行政部门和中小学、幼儿园认真贯彻执行，并切实把各项措施落到实处。一是要严防洪水、泥石流等自然灾害。6月10日下午，黑龙江省牡丹江地区宁安市沙兰镇沙兰河上游突降暴雨，瞬间形成洪峰，并引发泥石流，沙兰镇中心小学被淹，造成近百名学生死亡、失踪，这是令人十分悲痛的灾难性事件。灾情发生后，党中央、国务院高度重视，温家宝总理作出重要批示，要求教育部、各地教育行政部门和学校要特别重视雨季学生的安全工作，包括预防洪水和泥石流灾害；要求各地对校舍特别是危房普遍进行安全检查，对学生进行安全教育；要求学校加强对安全工作的组织领导，建立值班制度等。教育部已于6月11日发出《关于切实加强汛期中小学安全工作的紧急通知》，要求各级教育行政部门和中小学校切实做好汛期学校安全工作。各地要认真落实温家宝总理的重要指示，在当地政府领导下，立即制定汛期学校安全工作措施和应急预案，防患于未然；迅速组织力量抓紧排查学校危房，特别是D级危房，凡是有隐患的要立即将学生搬出，必要时可采取停课等紧急措施；同时针对洪水、泥石流、火灾和地震等突发事件，要采取多种形式加强对师生的安全教育，提高师生应对突发事件和自救自护的能力，确保师生的生命安全。二是要以预防交通、溺水等事故为重点普遍对学生开展一次安全教育。据交管部门统计2004年共有4205名学生在交通事故中死亡，2.1万人受伤。各地和学校要结合当地实际，加强学生交通安全教育，强化学生安全意识。要通过组织学生观看交通安全录像、举办专题讲座、开展主题班会等生动活泼的活动，教育学生养成遵纪守法的良好行为习惯，自觉遵守交通规则，不搭乘无安全保障的车辆，远离交通事故。同时，还要加强学生游泳安全教育，密切学校与家长、社区的联系，教育学生不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，防止溺水事故的发生。三是要加强中小学幼儿园校车安全管理。目前随着中小学、幼儿园校车的大量增加，与校车有关的各类安全事故也明显增多。今年3月8日山东一辆接送幼儿园儿童的校车因司机违规操作引发火灾，造成12名儿童死亡。各地要对自备和承租校车进行一次拉网式排查，开展一次全面维护和保养。要禁止学校租用个人车辆接送学生，凡是作为校车使用的都必须经过当地交管部门的审核合格。四是着力做好寄宿制学校的安全管理工作。随着寄宿制学校和学生的大量增加，加强对这些学校的管理和指导十分重要和迫切。各地教育行政部门要及时总结、交流和完善寄宿制学校的安全管理办法。学校要建立健全门卫、值班、巡逻等各项内部安全管理制度；制定预防火灾、食物中毒等突发事件的措施和应急方案。校长、教师要加强学生的安全教育和管理，保障学生在校安全。五是深入开展安全文明校园创建活动。各地要认真贯彻落实《中央综治委、教育部、公安部关于深入开展安全文明校园创建活动的实施意见》，认真抓好安全文明校园创建活动，深化学校及周边综合治理工作，不断增强校园内部安全防范和学生自我保护能力。六是认真开展安全管理教育培训工作。各地要利用暑期时间，采取多种形式，认真组织中小学的校长和幼儿园的园长学习国家关于安全工作的法律法规和政策，总结交流学生常见事故的预防和处置办法，全面提高学校校长、管理人员和广大教师的安全意识和管理水平。七是各地要坚决落实学校安全工作领导责任制和责任追究制。各级教育行政部门和学校要明确责任制，完善工作制度，把安全工作作为关系人民群众切身利益、体现保持共产党员先进性教育活动成果的重要工作抓紧抓实。对由于工作不落实而造成重大责任事故的，要严肃追究有关领导和责任人的责任。同志们，学校安全工作无小事，保障青少年学生的安全，是保持社会秩序良好、维护社会稳定、促进社会和谐的重要标志，也是各级教育行政部门和学校的重要职责，我们要以对广大学生和青少年儿童极端负责的精神，在各级政府的统一领导下，与公安机关紧密协作，切实担负起责任，把加强学校及周边安全工作的各项措施落到实处，为广大青少年学生创造一个安全健康的成长环境。\n《教育部关于做好2005年中小学幼儿园安全工作的意见》（2005/3/1）中小学、幼儿园是中小学生及幼儿学习、活动的重要场所，中小学生的健康成长关系亿万家庭的幸福，为全社会所关注。为进一步做好中小学幼儿园安全工作，保障广大中小学生和少年儿童的生命安全和健康成长，各级教育行政部门要在专项整治工作的基础上，不断巩固整治成果，提高认识，强化责任，健全制度，加强管理，务必把中小学幼儿园安全工作作为提高执政能力和构建和谐社会的一件大事抓紧抓好，切实把中小学幼儿园各项安全管理措施落到实处。现就做好2005年中小学安全工作提出如下意见：1.尽快消除中小学幼儿园安全隐患。地方各级教育行政部门要针对专项整治行动中检查发现但尚未整改的安全隐患，制定整改计划，落实责任人，签订责任书，确定整改时间，限期完成整改；对于已经整改的安全隐患要组织进行一次全面复查，要采取各种措施，尽快消除中小学幼儿园校内现存的各类安全隐患。2.建立和完善安全管理协作机制。地方各级教育行政部门要继续加强与公安、司法、卫生、文化、建设、交通、工商、质检、新闻出版等有关部门的联系，把专项整治工作中已经形成的密切配合、分工负责、齐抓共管的安全管理协作机制作为制度固定下来，坚持下去；要争取每季度召开一次联席会议，及时沟通情况，分析安全形势，解决重点问题，真正把中小学幼儿园周边环境综合治理、打击违法犯罪活动等各项任务和措施落到实处，在当地政府的统一领导下，共同做好中小学幼儿园安全管理工作。3.着力做好农村寄宿制学校的安全管理工作。地方各级教育行政部门要针对农村寄宿制学校大量增加的新情况，加强对这些学校的管理和指导；抓紧研究制定农村寄宿制学校安全管理办法，抓住宿舍和食堂等关键部位和薄弱环节，坚决杜绝因管理不善造成的各类事故；年内要组织这些学校全面建立健全门卫、值班、巡逻等各项内部安全管理制度和制定火灾、食物中毒等突发事件应急预案，防止火灾和集体食物中毒等重大事故的发生；要组织全体学生进行一次紧急事故疏散演练，提高全体教职工和学生应对突发事件的能力。4.进一步落实安全工作责任制。按照属地化管理原则，结合“地方负责，分级管理，以县为主”的管理体制，地方各级教育行政部门要切实履行好安全管理的责任，进一步落实安全管理工作机构，配备专门人员负责中小学幼儿园安全工作，加强对中小学幼儿园安全工作的管理和指导。中小学幼儿园要落实校长园长是安全第一责任人的制度，要有一名副校长副园长协助校长园长具体负责学校内部安全管理工作；要明确班主任、任课教师和学生辅导员在学生安全管理和教育方面的职责，细化“\n谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的要求，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的责任；要按照岗位要求，把教职工履行安全管理和教育责任的情况纳入年度工作考核内容和作为责任追究的依据。5.加快校园安全法规和制度建设。地方各级教育行政部门要坚持“预防为主”的方针，立足建立长效机制，积极推动当地中小学幼儿园安全管理工作法律法规建设。教育部将会同有关部门抓紧制订出台中小学幼儿园安全管理工作规章，各地也要根据当地实际情况，加快制订有关法规和制度的步伐。中小学幼儿园要在今年6月底前全部落实内部安全保卫制度，有条件的要配备专兼职保卫人员负责学校安全保卫工作。门卫和保卫人员必须由专职保安或能够切实履行职责的人员担任，按照学校规定查验来访人员身份证件，严格履行登记手续；防止非教学用的易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危险品进入校园；开展校园巡逻，及时发现和制止违法犯罪活动。学校要定期与当地公安机关联系，及时发现和排查各种治安隐患，严防校园恶性伤害案件的发生。6.以预防交通、溺水、火灾、拥挤踩踏等事故为重点普遍开展学生安全教育。近年来学生交通和溺水事故不断增加，学校火灾和拥挤踩踏事故时有发生。地方各级教育行政部门和中小学要结合\n“全国中小学生安全教育日”宣传教育活动，围绕“增强交通安全意识，提高自我保护能力”\n，对学生普遍进行一次交通安全教育，不断增强交通法制观念，自觉遵守交通秩序；加强对校车的管理，要根据实际情况指导学校制定校车管理办法。要把安全教育纳入学校幼儿园日常管理和教育教学活动中，可以因地制宜，在地方课程中开设安全专题教育，根据不同阶段和年级，明确课时，编制教材，落实教师；未经上级教育行政部门批准，严禁中小学幼儿园在校外组织各种大型活动。中小学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，充分利用课堂教学、班会、集体活动等，有针对性地加强学生预防溺水、火灾、拥挤踩踏等事故的教育，努力使这类事故造成的伤亡人数降到历史最低限度。7.分级分批开展校长园长安全管理培训。地方各级教育行政部门要根据当地实际制定培训计划，将安全管理纳入校长培训内容，通过远程教育和集中培训等多种形式，分级分批在年内对全部中小学校长、幼儿园园长进行一次系统的安全管理培训，全面提高学校管理人员的安全意识和管理水平。培训内容为有关中小学幼儿园安全的法律法规、政策、常见事故的预防、突发事件的处置等，培训时间不少于16学时。有条件的地方可以对校长园长和学校其他安全管理人员集中进行安全管理专门培训。8.进一步加强学校安全督查工作。地方各级教育行政和督导部门要在春秋两季开学初分别对中小学幼儿园安全工作进行督导检查，通过明察暗访等多种方式，坚持一级抓一级，层层抓落实，一定要把学校各项安全防范措施真正落到实处；督导检查结果要作为评价教育行政部门和学校工作的重要指标，实行安全工作目标督导考核制度；努力改进检查方式，加强暗访工作，不断提高检查的质量和效果。9.深入开展安全文明校园创建活动。要认真贯彻落实《中央综治委、教育部、公安部关于深入开展安全文明校园创建活动的实施意见》，把安全文明校园创建活动作为学校及周边综合治理工作的一项长期工作来抓。今年地方各级教育行政部门要制定完成创建计划，组织当地中小学幼儿园深入开展创建活动，积极构建学校现代化的安全技术防范体系，提升人防、物防、技防水平，增强校园内部安全防范和学生自我保护能力。\n幼儿园安全管理制度一、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。二、保健医生必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给幼儿服药。三、定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园在危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。四、加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚。五、认真贯彻卫生防疫部门下达的有关食品卫生的规定，严把食品的进园关和食品入口关，严防食品中毒事件的发生。六、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备，考虑周详，严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。七、幼儿来离园严格实行安全接送制度，并由门卫加强管理，防止幼儿出大门走失,禁止幼儿出大门走失，禁止外来人员来园玩耍、借宿。\n幼儿园开学第一课安全教育活动实施方案　　方案一：　　活动目标：　　1.进一步巩固防火安全的教育。　　2.引导幼儿学习防火安全的相关知识。　　3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。　　活动准备：相关图片、视频。　　活动过程：　　一、谈话活动。　　你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?　　二、看视频《小豆豆放烟花》。　　师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。　　师：小结这些视频告诉了我们什么?原来啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比如：过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电，不然一不小心就会发生很严重的后果。　　三、组织幼儿讨论。　　师：发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)　　师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?　　四、防火的安全教育。　　1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。　　2.蚊香不能靠近容易着火的物品。　　3.不能随便燃放烟花爆竹。　　4.小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。　　五、说防火儿歌。　　方案二：　　活动目标：\n观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。　　活动准备：故事视频、安全标志图片。　　活动过程：　　一、故事视频导入《马路上的大黑球》。　　二、出示挂图，认识常见安全标志。　　1.(禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)　　2.(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。　　3.(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)　　4.(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，注意安全。　　5.(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)　　师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。幼儿园防震减灾安全课教案百灵鸟幼儿园防震减灾安全课教案防震减灾安全课教案活动目的1,通过学谚语和顺口溜,让学生初步了解地震前自然界的异常表现,培养学生们的观察能力和自我保护意识.2,学生们在教师的组织和引导下,演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能,让学生掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领.活动准备:1,有关地震防震图片和VCD,防震科普片和防震科普宣传画.2,活动.\n活动过程:一,通过学谚语和顺口溜,让学生初步了解地震前自然界的异常表现,培养孩子们的观察能力和自我保护意识.1,讲解(地震预兆)2、震前井水变化的谚语:井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。3、动物反常情形的谚语：震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。家家户户都观察，发现异常快报告。植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。二、教师讲解有关地震时应注意的问题：调地震来时注意的问题：1、家庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。发布临震预报后，家庭成员都要听从当地政府的指挥，按指定路线和地点疏散。2、地震发生时，如何进行个人防护？a.\n如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。b.如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。c.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。d如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。e.如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。f.\n无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。三、进行简单的防震演练.四、本课小结;本堂课我们通过图片，儿歌，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。达到我们预期目的。大家都是好样的。五、学习抗震救灾英雄少年事迹六、课外拓展：把今天学到的知识讲给家人听，或者考考他们掌握多少防震知识。幼儿园消防安全课着火了怎么办教案活动名称：大班安全活动《着火了怎么办》活动目标：1．教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。2．培养幼儿基本的防火意识与能力。3．使幼儿初步掌握基本的安全防火，学会简单的自我保护方法。活动准备：1．课件PPT：碰到火灾、怎样打电话报火警、。2．视频：遇到火灾时逃生的方法。活动过程：一、播放PPT（碰到火灾），引出主题。1．师：小松鼠和妈妈去郊游，走着走着小松鼠发现远处的房子在，冒烟，它急忙喊妈妈：“妈妈，妈妈，那里的房子怎么冒黑烟呀？”提问：小朋友们想一想，发生了什么事？幼儿自由想象并回答。师：我们来看看究竟发生了什么事情？原来真的是发生了火灾。\n我们来看看接下来怎么样了？小朋友们说的很对，原来小松鼠报了火警。二、继续播放PPT，初步了解消防员救火的过程。师：消防员叔叔从车上跳了下来，他们穿着防火服，迅速的连接水管，很快水就向大火喷了过去。他们跳进一扇窗户，从着火的屋里救出了一位老奶奶！过了好一会儿，火终于被浇灭！小松鼠竖起大拇指说：“消防员叔叔真棒！”妈妈说:“是呀，幸好有他们，不然我们身边的小火都变成大火灾了！”三、引导幼儿讨论，继续观察PPT，了解火灾发生的原因。1．师：现在老师要问小朋友，为什么会着火呢？在什么情况下会发生火灾？（幼儿自由回答）小朋友刚才说了很多。我们来看看松鼠妈妈是怎么教育小松鼠的。2．观察PPT，并讨论：（1）小松鼠在干什么？（玩火）小朋友能不能这样玩？看看妈妈怎么说的，宝贝不能玩火，在生活中，焚烧垃圾、秸秆就是很危险的。我们小朋友看见了要制止他们哦！（2）小朋友继续看，这是哪里？厨房里正在烧着好吃的东西，小松鼠进了厨房，妈妈赶紧跟着进来，边走边说：“小松鼠，不能随便进厨房呀！”\n（3）妈妈还告诉小松鼠，家里有很多的小家电不能碰的。电熨斗，电烤箱，面包机，电水炉都会造成烧伤、烫伤，你不要碰哦！四、引导幼儿掌握基本的火灾自护方法。师：如果我们遇到了火灾该怎么办呢？（幼儿自由表达）狼堡和羊村也着火了，我们来看看小羊们是怎样做的？总结：小羊告诉我们遇到火灾不要慌张，首先要先打119报警，并在电话里说清楚地址，在消防员还未来到之前，要先学会自救，用湿毛巾捂住嘴巴，在烟层底下，像小矮人一样蹲着走，小朋友有没有记牢!活动延伸：带领幼儿进行火灾的现场自救演练。师：下面我们来演练一下看谁做得对。我们周围失火了，我们首先要干什么？（拨打119火警电话），记得要在电话里说清楚地址，（江阳中路138号育才实验幼儿园）。浓烟过来了，赶紧拿起小椅子下面的湿毛巾捂住口鼻，像小矮人一样蹲着走，请大家跟着丁老师逃到安全的地方，速度要快点哦！\n幼儿园防震减灾安全课教案防震减灾安全课教案防震减灾安全课教案活动目的1.通过学谚语和顺口溜,让学生初步了解地震前自然界的异常表现,培养学生们的观察能力和自我保护意识.2.学生们在教师的组织和引导下,演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能,让学生掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领.活动准备:1.有关地震防震图片和VCD,防震科普片和防震科普宣传画.2,活动.\n活动过程:一、通过学谚语和顺口溜,让学生初步了解地震前自然界的异常表现,培养孩子们的观察能力和自我保护意识.1.讲解(地震预兆)2.震前井水变化的谚语:井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。3、动物反常情形的谚语：震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。家家户户都观察，发现异常快报告。植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。二、教师讲解有关地震时应注意的问题：调地震来时注意的问题：1、家庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。发布临震预报后，家庭成员都要听从当地政府的指挥，按指定路线和地点疏散。2、地震发生时，如何进行个人防护？a.如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。b.如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。c.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。d\n如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。e.如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。f.\n无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。三、进行简单的防震演练.四、本课小结;本堂课我们通过图片，儿歌，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。达到我们预期目的。大家都是好样的。五、学习抗震救灾英雄少年事迹六、课外拓展：把今天学到的知识讲给家人听，或者考考他们掌握多少防震知识。幼儿园安全教案_防溺水小班防溺水家长会发言稿豆豆4班活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。活动准备：PPT:各种溺水事故图片、视频等。活动过程一、谈话引入。1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是春末夏初，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?2、去年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)二、防溺水教育。1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”\n。5、前段时间，瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?三、结束活动。1、通过本次活动,你懂得了什么?2、教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。幼儿园食品安全教案大二班食品安全教案活动名称：食品袋上的秘密活动目标：\n1.知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。2.了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。3.了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；活动准备：数个食品外包（多品种），牛奶包装，教室里面的各种废旧物品活动过程：一．教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。\n1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？有哪些常见的方法？二．教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。\n引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。三．教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。教师激发幼儿的调查兴趣。四．观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？\n你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）原来他们的位置都不一样的啊（师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。）五．总结：我们知道食品袋上有生产日期和保质期的作用，所以我们买东西要认真看保质期和生产日期。也了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。2016幼儿园安全教案及反思2016幼儿园安全教案及反思\n《防火知多少》设计意图：随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥，生活中存在着潜在的火灾危险。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害。因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次专门的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增强自我保护能力。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。活动目标：1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。活动重点：培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。活动准备：1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。\n活动过程：一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。”二、利用图片，了解相关防火常识。1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?①、不玩火柴、火机。②、不玩插座、插头和电线。③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。④、不用明火照明找东西。\n⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。⑥\n、电器使用后及时关闭电源等。三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话(119)找消防员，告诉着火的详细地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。四、进行消防逃生演习1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办?2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了!五、活动延伸：带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。活动反思：1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。幼儿园安全月教案活动名称：重要的食品保质期活动时间：xx年4月第三周活动目标：1、能关心他人和自己。2、知道食品外包装上的数字都是有用的。3、能关注食品的生产日期和保质期，初步具有初步的食品使用安全意识，会选择保质期内的食品。活动准备：1、物质准备：“食品外包装上的数字统计表”一张；”食品生产日期和保质期统计表”一张；牛牛糕点屋场景2、经验准备：关注食品外包装上的数字；已做过关于“食品外包装上的数字”\n的统计调查四、活动过程：1、巩固对食品外包装上的数字作用的认识。（1）观察统计表（一），请幼儿介绍数字在食品外包装上的作用。师：小朋友在食品的外包装上发现了许多的数字，这些数字告诉我们很多事情，现在谁能向大家介绍一下，它们都告诉我们什么事情？（2）引导幼儿发现：每种食品的外包装上都有生产日期和保质期。师：从这张表上，我们发现什么呢？（3）了解保质期的作用和重要性。师：每种食品都有保质期，保质期有什么作用呢？2、关注生产日期和保质期，学习推算食品的保质期。（1）师：正是因为保质期很重要，所以今天我们就来讨论保质期的问题。假如你到商店去买食品，你会看保质期吗？你知道在什么时间内吃这样食品是安全的吗？（2）幼儿讨论后小结：要先看生产日期，再看保质期，然后从生产日期开始算一算，最后还要算出来的时间是不是过了今天的时间。（3）出示统计表（二），请幼儿推算食品的保质期。①师：这里有几种食品，它们的生产日期和保质期都在上面，你们知道它们在什么时间内吃是安全的吗？②幼儿讨论、推算。（4）游戏“牛牛糕点屋”——选择保质期内的“糕点”\n①介绍游戏玩法：请幼儿将过期的“糕点”找出来。②幼儿操作。③相互交流操作结果。小结：我们要想选择安全的食品，首先要看它有没有质量安全标志或绿色食品标志，如果没有绿色食品标志，有质量安全标志也是可以的。然后还要看生产日期、保质期，没过期的食品才可以安全食用。3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。(1)师：“\n小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?(2)播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。(4)请幼儿说一说，我们应该如何保护环境?比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。活动内容：包装袋上的标志活动时间：xx年4月第四周教案活动目标：1、认识各种各样的包装袋，并进行分类。2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。重点：认识包装袋上的标识。难点：教会幼儿选择安全的食品。活动准备：课件、教学挂图、小食品等、挂历纸、固体胶、塑料绳、彩笔等。活动过程：一、导入：1、出示塑料袋，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。(1)师：“你刚才看到了什么”(幼：各种各样的包装袋)