《推荐幼儿园教案》幼儿小班春天教案《春天的火车》 . 3页

　　幼儿小班春天教案《春天的火车》　　幼儿小班语言教学设计：春天的火车　　教师：屈老师　　活动背景:　　对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。　　活动目标:　　1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。　　2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。　　活动准备:　　1、经验准备:有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。　　2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。　　活动流程:　　一、游戏:坐火车。　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。　　提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")　　3、通过游戏感知散文的内容。　　老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。\n　　二、欣赏散文。　　1、老师配乐朗诵散文。　　坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?　　2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"　　三、户外活动:开火车。　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。　　四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。　　延伸活动:　　教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。　　活动反思:　　这是一个简单而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。　　附散文:坐火车　　呜!长长的火车开了,那是金黄色的油菜花。　　坐上火车往外瞧:咦,我怎么什么也看不见了?\n　　一会儿是绿油油的麦苗,原来火车钻进了山洞里。　　一会儿是黄黄的一片,坐火车真有趣![*AT*]79CD92DE254B498B8B5D75EAAE798BC0