幼儿园小班数学《天的时段》FLASH课件动画教案 6页

幼儿园小班数学《天的时段》FLASH课件动画教案幼儿园小班数学《天的时段》FLASH课件动画教案包含了flash课件，活动目标是通过观察钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格、60小格，掌握读取时间的方法，并能解决简单的实际问题。一、教学目标(一)知识与能力1.通过观察钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格、60小格。2.掌握读取时间的方法，并能解决简单的实际问题。ensp;(二)过程与方法在观察、操作、体验等活动中，初步建立时、分的概念。(三)情感态度与价值观1.培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度;2.感悟时间与生活的密切关系，养成守时和惜时的良好习惯。二、教学重难点6\n(一)教学重点1.认识时间单位:时、分;2.理解1时等于60分，掌握几时几分这种读取时间的方法。(二)教学难点正确、迅速读出钟面时间。三、教学准备多媒体课件、学具钟面、学生自带闹钟四、教学过程(一)导入1.故事引入小朋友，听过龟兔赛跑的故事吗上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到绿树成阴的圆形运动场来比赛，看谁先跑完一圈，还请小红当裁判。它们站到同一起跑线上，小红一说开始，它们跑起来。2.提出问题。(1)它们所跑的路程一样长吗(2)他们所用的时间相同吗3.引出钟表6\n在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的赛跑。钟表有什么用呢它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。今天我们一起学习关于钟表的知识。(二)认识钟面1.启发提问:请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，说一说你看到钟面上有些什么2.得出结论:12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又分为5小格，一共是60小格。钟面上又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。(三)认识时1.媒体演示:闪动时针，并且时针从数字12走到数字1。时针走1大格经过的时间是1时。2.启发提问:时针从1走到2时1小时。从4走到几是1小时你还能说一说，时针从几走到几也是1小时ensp;3.得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。(四)认识分1.媒体演示:闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。2.启发提问:分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的3.得出结论:12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。(五)感受一分钟6\n1.活动:通过读、写、算、数等活动，亲身体验一分钟的时间观念。电脑计时，学生分组操作，第一组:读课文;第二组:写字;第三组:口算;第四组:数数。一分钟结束后，提问:(1)一分钟读多少字(统一读一篇课文)(2)一分钟写多少字(统一抄写字)(3)一分钟做多少口算(预先印好题)(4)一分钟数多少个数每组推荐二人汇报。2.教师总结:一分钟的时间里，中央电视台播音员能播180个字，银行点钞机能点1500张人民币。一分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。(六)认识时、分关系1.导入:刚才的时间大家说的都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。2.分组活动:学生拿出准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。3.教师演示:(在演示前强调学生看时针原来的位置并记住，再开始演示分针走一圈的过程)提问:时针走了多少结论:时针走了一大格，即1时。6\n提问:谁知道分针走一圈的时间是多少分结论:60分提问:通过刚才操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系结论:1时=60分(七)读写时间1.启发提问:(出示学具钟面)有时时针不是正好指着几时，应该如何表示时间2.师生共同总结读写时间的方法:要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。两种表示方法，一种是中文表示方法，是几时几分，就写几时几分;第二种是像电子表那样，就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。需要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5。(八)课堂小结6\n时间过得真快，马上要下课了，你知道这节数学课多长时间吗这节课你学习了哪些知识老师有一句话要送给大家:珍惜每一分钟，让生命更有价值。时间悄然流逝，守时和惜时是一个人可贵的品质。本节课的教学，不仅要让学生知道时间的读写方法，更要注重建立学生的时间观念，培养其珍惜时间的意识。6