幼儿园拼音《后鼻韵母ong》FLASH课件动画教案 5页

幼儿园拼音《后鼻韵母ong》FLASH课件动画教案幼儿园拼音《后鼻韵母ong》FLASH课件动画教案flash课件，活动目标是学会后鼻韵母ang、eng,读准音，认清形，正确书写，学习声母与ang、eng组成的音节，能够准确的拼读音节。教学要求:1.学会后鼻韵母ang、eng,读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与ang、eng组成的音节，能够准确的拼读音节。教学重、难点:后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。教学准备:声母卡、前鼻韵母卡、小黑板、图片、音节卡设计理念:学习与生活紧密结合，让孩子到生活中去寻找学习的乐趣;音节超市等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识，提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生，而是孩子的学习伙伴，是学习活动的指导者和帮助者。教学过程:一、复习检查5\n1、师:我们已经在拼音王国认识了许多朋友，你还认识他们吗小小火车横着开。生:谁来开指生开火车读声母。2、昨天刚学过的前鼻韵母也想我们了，谁来读出示卡片，指读，齐读。二、看语境图，学情境歌1、师:今天，我们继续到拼音王国游玩、找朋友。师生齐拍手:走，走走走，我们一起找朋友。看(看书上情境图)，一群小朋友也来到了拼音王国，他们在干什么呀生:他们正在放风筝呢。师:他们的风筝真好看，有有引生说完整的话。2、师:老师看到这么美的景象，禁不住编了一首儿歌:星期天，天气晴，小朋友放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。跟老师来说一遍。生跟学语境歌。3、图中黑色、清晰的韵母就是我们这一课要学的内容。三、创设情境，读准字母音，学会音节1、师:我们先来学习ang.昂首挺胸的昂读轻声就是ang。(1)师:仔细观察ang由哪几个字母组成生:由a、n、g三个字母组成。师:拿出笔把ang的描红描好。一边描一边记住它的样子。生描红。(2)师:读ang时，先发a的音，再把舌头往后缩，舌间抵住下牙5\n的里边，鼻子出气。师范读，生学读。指名读，同位读，齐读。2、图上的第二个韵母都等着急了，它想马上跟我们交朋友呢。(1)瞧，它来了。出示eng。蜜蜂的蜂把f去掉就和它的读音差不多了。生试读。(2)伸出手跟老师写eng。它由哪三个字母组成，说给同位听。生互相说。(3)读eng时，先发e音，再把舌头往后缩，舌间抵住下牙的里边，鼻子出气。(4)齐读，指名读，男女生赛读。3、小结:因为读ang、eng时，舌头都往后缩，鼻子出气，所以我们叫它后鼻音。跟老师说后鼻音。4、这两个后鼻韵母可爱交朋友了。瞧，ang的朋友多不多(1)小黑板出示ang和声母组成的音节。学生自由读，指名读，开火车读。(2)如果给他们戴上帽子，你还会读吗出示音节卡:maacute;ng,zhǎng,bagrave;ng,学生试读，指名读，齐读。给音节组词。生:妈妈很忙。老师很忙。bdquo;bdquo;我长大了。弟弟长高了。bdquo;bdquo;你真棒!玉米棒子bdquo;bdquo;4、这时，小eng就更着急了。5\n它说;小ang，你找了这么多朋友，真好!能把你的朋友介绍给我吗小ang说:好啊。看(出示eng与声母组成的音节)，你还会读吗(1)自己试读，同位读，分组读。(2)eng说:刚才都给ang戴帽子了，我也要戴。出示带调音节:fēng，natilde;ng,děng，生练读，指名读，齐读。给音节组词。课间操请你跟我这样做，我就跟你这样做。请你跟我摇摇头，我就跟你摇摇头。请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。请你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩。请你跟我扭扭腰，我就跟你扭扭腰。请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚。请你跟我笑一笑，我就跟你笑一笑。请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。请你跟我学拼音，我就跟你学拼音。四、学习拼音词1、给拼音词找家。(1)师:我怎么听到有人在哭啊你听到了吗原来是两个贪玩的拼音词宝宝找不着回家的路了，急得哇哇哭，你能帮它找到家吗(2)出示拼音词:faacute;ngwūhuāshēng谁能读出它的名字先判断什么音节，声母是什么，韵母是什么。指名读。齐读。(3)出示图片，谁能帮助它们找到家指名连线。2、音节超市5\n为了感谢小朋友给拼音找到家，带大家去逛音节超市。出示:①waacute;nggě②luoacute;tatilde;ng③waacute;ngchuǎng④hatilde;jīnfacirc;ng⑤huaacute;ngxuěyaacute;ng你愿意读哪个就读哪个。学生自由练读。指名读，齐读。每读完一个名字后，学生齐拍手说:xxx,在哪里xxx说:xxx在这里。(如:大家说:waacute;nggěwaacute;nggě在哪里waacute;nggě说:waacute;nggěwaacute;nggě在这里。)5