幼儿室内游戏教案大全 幼儿园大班室内游戏教案 3页

幼儿室内游戏教案大全幼儿园大班室内游戏教案\n　　让幼儿初步了解慢、快拍球的动作要点。初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。以下是小编精心整理的幼儿园大班室内游戏教案的相关资料，希望对你有帮助!　　幼儿园大班室内游戏教案篇一　　听口令拍球　　【教学目标】　　1.初步了解慢、快拍球的动作要点。　　2.初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。　　3.能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋，并能仔细观察教师和其他小朋友的动作。　　【教学准备】　　1.原地单手拍球比较熟练。　　2.会玩“慢、快跑游戏”。　　3.皮球若干，《兔子舞》音乐。　　【教学过程】　　一、热身运动，熟悉球性游戏。　　1.教师带领幼儿玩游戏：听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。　　2.熟悉球性练习。　　教师带领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。　　复习原地单手拍球　　3.复习原地单手拍球的动作要求。　　师：小朋友都能和皮球很好的玩游戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续不断。准备好，一起数。　　二、尝试并探究慢、快拍球。　　1.观察、比较两种不同的拍球方法。　　教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区别。　　师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试。　　2.幼儿自由分组，初步尝试练习。　　3.教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。　　教师总结：慢拍球的时候拍的时候用力，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。　　三、学习快、慢拍球。　　1.幼儿根据教师口令慢、快拍球。　　师:听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，马上加快速度拍，准备开始!　　2.教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。　　师：拍的慢一定要记住让球弹的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老师准备了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的快，吹的长拍的慢。　　3.幼儿根据教师哨音慢、快拍球。　　四、听音乐拍球游戏，感受拍球的节奏感。　　1.教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。　　2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。　　师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，一定要仔细听音乐哦!　　3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。　　4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。　　五、放松运动。　　1.放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习。　　2.指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。　　幼儿园大班室内游戏教案篇二　　不说话的小丑　　游戏目的：发展小朋友们的观察力、想象力与判断力。　　游戏准备：画有各种事物的卡片或实物若干。　　游戏过程　　一、介绍游戏玩法：　　二、开展游戏：　　1、实习老师示范扮演小丑，请一名幼儿作助手。此游戏也可请几位幼儿来猜，其他幼儿集体当小丑。帮助幼儿理解游\n戏玩法。　　2、然后请一名幼儿做小丑，开展游戏。　　3、第一次游戏后，讲出游戏中体现出来的问题，针对问题，强调应注意的地方。强调规则：助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演，不能说话暗示。　　继续游戏2——3次。　　4、如果时间允许，可以在黑板上画出物品，来做此游戏。　　三、总结：评价哪些小朋友做得好，也可让小朋友相互评价　　附：游戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如，卡片上画有衣服，小丑就做出穿衣的动作，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你们猜得对”。若小丑表演了很长时间，大家还未猜中，则换个小丑表演。　　活动反思：　　情景描述：　　因为是在一个体育课后带的游戏，所以我带的游戏是比较安静的。由于上节课活动量太大，在我讲解游戏规则时，小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片，小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中，出现了问题，小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中，小朋友们都想当小丑，而不愿去当小丑，我想是不是因为要表演的缘故。在位置安排上也不是我预想的，所以，当助手拿卡片给小丑看时，一些小朋友已经看到卡片上的东西，小丑还没表演，大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小朋友们不知道猜哪个小丑的，场面混乱。　　分析：　　1.在要开始讲解游戏时，就应吸引小朋友注意，等他们安静后再开始讲解，以确保后面游戏的开展。　　2.游戏示范过程中，应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么，助手要做什么。　　3.游戏时，还是应一个个请小丑来表演。　　4.在前期准备时，卡片应准备的大些，让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参与进游戏中。　　反思调整：　　1.通过讲解示范，让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。　　2.在上游戏活动时，自己应先做好充足的准备：材料、试讲。在试讲过程中发现可能会出现的问题，及早解决。　　3.针对小朋友不愿当小丑的问题，应多采取鼓励的方法。