左右教案幼儿模板 6页

左右教案幼儿模板通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。一起看看左右教案幼儿模板！欢迎查阅！左右教案幼儿1教学目标：1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。2.熟悉"左右"的位置关系，理解其相对性。3.能用左、右描述物体位置关系。4.让幼儿熟悉左右。教学过程：一、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋友的唱歌得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。提问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?二、熟悉左右1.强调左右手的作用，加深对左右的熟悉提问：咱们都有一双灵活的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢?2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着许多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。6\n学生活动，查找身体上的左右。提问："谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?(.教案出自：快思教案网.)老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报查找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。叙述：同学们观看的真认真，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴协作如何，咱们做个"听口令，帮动作"的游玩。3.游玩：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。4.各种方位介绍同座位。谈话：今日有这么多的老师和我们在一起，他们很想熟悉你们，谁能用前后左右来介绍介绍你四周的同学?(先请两个生说一说，再同位相互说。)提问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗?提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。6\n[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右"，并将这部分学问用到生活中，体验学习与生活的联系。]5.理解位置的相对性(1)介绍文具的位置。新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?先自由说文具的位置，再体交流。(2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以争论争论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。[评析：设计目的有三年：一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗?"，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，熟悉学习左右的重要性。]过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。1.学生齐唱《健康歌》。6\n2.喜爱这首歌的同学请举右手(学生举手)，老师也特别喜爱(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。左右教案幼儿2活动目标1、通过游玩，巩固幼儿对交通规则的熟悉，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识。2、增加幼儿与同伴合作的游玩的意识，体验游玩的欢乐。活动预备1、录音机、音乐磁带《过公路要看看灯》2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。活动过程(一)听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。(二)观赏歌曲《过公路要看看灯》并熟识歌曲内容。1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟识歌词及歌曲。3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。4、幼儿跟着老师唱一遍。(三)组织游玩。1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。2、教师介绍游玩规则3、教师和能力强的幼儿示范游玩6\n4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游玩，从中让幼儿知道要遵守交通规则。(四)鼓舞幼儿自由结伴游玩。左右教案幼儿3活动名称：熟悉左右活动目标：1.创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。2.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动预备：1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼儿每人1套图片。活动过程：1.举手回答小朋友，今日我们班来了一些客人，首先我们以热闹的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.听口令做动作6\n伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……3.按方位说名称(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告知老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼儿方向全都，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了!5.练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“\/”，在右手、右脚的○内画“△”。6