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大班幼儿教案【篇一：大班谈话活动教案】大班谈话活动教案：我去旅游了一．活动来源国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。二．活动目标1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。三．活动准备1.让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等。\n2.准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。3.布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来。四．活动重难点1.重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确2.难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。五．活动过程1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。“今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。\n在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。提问：（１）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？（２）、哪些事情是你第一次经历的？（３）、你带来了什么纪念品或土特产？在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。六．活动延伸1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情2.思考外出旅游时应该带哪些物品。【篇二：大班区域活动教案】山西省学科带头人评选教案（大一班区域活动）单位：晋中市灵石县第一幼儿园\n组织教师：马秋梅授课时间：2013年12月4日上午10;30—11:00一、开放区域：美工区、科学区、积木区、阅读区。二、活动目标：总目标1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。3.与同伴分享区域游戏的快乐。4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。预设区域目标(一）美工区层次一：运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子，或剪出造型各异的窗花。层次二：感受设计、创造、动手操作的成功感。（二）科学区层次一：尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来，让不倒翁玩具不倒。\n层次二：通过操作、摆弄了解电池与电动玩具，不同填充物与不倒翁的关系。层次三：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试记录。（三）积木区层次一：根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法，合作搭建桥梁。层次二：在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享，并不干扰其他区。（四）阅读区层次一：自主选择图书，安静地阅读。层次二：活动结束后，将图书按编号进行分类整理。三、材料投放：（一）美工区1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。（二）科学区1.不同型号的电池若干2.各种使用电池的操作材料如：手电、玩具车、闹钟等。3.制作不倒翁的各种材料\n4.幼儿操作记录表。（三）积木区1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。2.各种桥的图片等。3.辅助材料：自制高低不一的“饮料”圆柱体。（四）阅读区各种图书四、活动过程：1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则；（1）老师看到太原真美，最美的是母亲河上的桥，太原还有哪些桥呢？老师积木区投放了一些桥的图片，相信你们也可以搭建出自己设计的桥。（2）老师在科学区投放了一些与电池有关的物品，相信你们会有不同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料，小朋友可以尝试哪些材料最合适。（3）老师在阅读区投放了几本新书，并且做了一些小小的标志，请看完后按标志送书回家。（4）美工区可以继续装饰纸盘，也可以自由选择剪窗花。\n今天就开放四个区：积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前，必须佩戴进区卡，取玩具时不能争抢，游戏时尽量不要干扰到其他区。2.幼儿游戏，教师指导；（1）幼儿自由选区，佩戴进区卡入区活动；（2）教师观察，随机介入指导（重点观察科学区）。科学区：（1）幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内，请幼儿动脑筋，想办法，让不倒翁不倒。（2）提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。（3）幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。（4）支持鼓励幼儿合作探究，从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。（5）初步了解电池的正负极、种类及应用。（6）幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。3.分享交流师：今天的区域活动中你发现了什么？希望和小朋友分享的有哪些？1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存，以便下次活动完成。\n3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏，并对个别区域进行适当的归纳提升。五、延伸活动：1.电动玩具材料：a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来；b在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体；c逐步了解电子积木等集成电路的运用。2.不倒翁材料：a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁；b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒）3.积木区:a尝试搭建天桥，巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。2013.12.3【篇三：幼儿园大班教案】第十三周工作计划大2班一、品德教育：1、教育幼儿在生活中能遵守交通规则。\n2、教育幼儿在生活中互相谦让，学习解决小矛盾。二、生活卫生习惯：1、教育幼儿注意夏季卫生。2、要求幼儿能及时收拾学习用品和其他用具，养成物归原处的好习惯。三、安全教育：1、教育幼儿防止烧伤和烫伤。2、不做危险的动作，不在室内打闹。四、教学活动：语言：分享读本《兜风》两课时常识：《认识交通安全标志》《蚕的一生》美术：折贴《快乐的小马》装饰画《挂盘》周一上午：晨间活动：1、热情接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。2、晨间活动：分区域活动----益智区、美工区、阅读区、数学区。3、点名、晨谈：告诉幼儿夏天来到了，注意防止烧伤和烫伤。教学活动：第一节活动语言活动内容：分享阅读《兜风》课时一活动目标：1，理解几种常见交通标志的含义，并能用自己的语言进行表述。2，理解“禁止”的含义，了解否定句的特征。\n3，了解交通规则的作用，增强自我保护和遵守交通规则的意识。活动重点：理解几种常见交通标志的含义，并能用自己的语言进行表述。活动难点：理解“禁止”的含义，了解否定句的含义。活动准备：相关标志：禁止驶入，人行横道，禁止停车，信号灯标志，及相关的字卡。分享阅读书。活动过程：一，谈话活动，导入新课。教师：今天我们要读的这本书，名字叫《兜风》，谁兜过风？，谁愿意来说一说自己的经历？教师解释兜风的含义：在路上一边开着车子，一边欣赏路边的风景和好玩的东西。“我们来看看，是谁要去兜风？”二，带领幼儿逐页理解读本：1、第一页：遮挡图，出示文字。“猴爸爸买了一辆新车，带着小猴去兜风，猜一猜，小猴会有什么反应？”（请大家想象，并用语言进行表述）开车兜风时应该注意些什么？2、第二页至第三页：他们的车来到了什么的地方？这里有一个什么标志？代表什么意思？\n如果进去会发生什么事情？教师进行小结：看来小猴真是一位遵守规则的好爸爸。3、第四页至第五页：画面上的小动物在干什么？他们在什么地方横过马路？这里应该出现一个什么样的标志？猴爸爸的车开到了这里应该怎样做？教师将这两页的图文同时出现，朗读文本。重点讨论或让幼儿理解这样做的道理，使幼儿理解，认同。4、第六页至第七页：两页进行对比，请幼儿进行讨论：为什么不能闯红灯？这里应该出现一个什么样的标志？5、第八页至第九页：这里又出现了两个交通标志，他们叫什么名字？他们表示哪些是机动车到，小猴应该怎样走？猴爸爸的意见呢？步行或骑自行车的应该走在什么地方？6、第十页：猴爸爸怎么知道不能停车？又出现了什么标志？7、第十一页：小猴为什么没有到停车场就下车了？8、第十二页：请幼儿指读文字后，描述画面内容。讨论小猴的心情如何。9、第十三页：故事结果如何呢？三、教师带领，完整讲述。第二节活动美术\n活动内容：折贴《快乐的小马》活动目标：1、幼儿初步学习折“马”的方法、步骤。2、学习在双正方的基础上折，继续学习角对角、压折、对角折的折纸技能。3、在粘贴的基础上添画出合理的背景，培养幼儿作业干净的习惯。重点：学习折“马”的方法、步骤。难点：对角折马的腿活动准备：折纸若干范画活动过程：〈一〉开始部分：1出示范画小马，集中幼儿注意导入新课。师：今天有匹快乐的小马来到我们班作客，你们看！这匹小马是画上去的吗？〈二〉基本部分：1认识马身体的各个部分，为折马打基础。师：你们来看看这匹马那都有哪几部分？（头、脖子、身体、尾巴、四肢）2教师讲解折马。a边对边对着，用手压出折痕，横着短边对短边对折。\nb不开口的一边对着自己，底边对着折的中线折，反过来相同！从中间撑开成双正方形。c双正方形不开口一边，对着上面折四分之一，压出折痕，用铅笔在折痕处画线。在这线交叉点上点上一个点。d大开单层，用剪刀顺着中线剪，剪至画线处。反面相同。e把剪开的三角往下拉，拉至交叉点处。反面相同。f对角折，上面角，下面角都要对整齐。g压折两角，头小一点，尾巴大一点，一只折到最底部。h画上马的眼睛，马就完成了。3幼儿学习，教师分部指导。重点：a剪的地方不要反，不要剪得太多。b压折两角。c幼儿先用练习纸折，在用彩纸折，练习两边。4添画请折完小马的幼儿，把自己的小马站在图画纸上，并添画出合理的背景。注意颜色搭配，作业干净整洁。5作业展览。\n室外活动:游戏:看谁投的远.。练习幼儿的投掷能力。幼儿自由活动：利用自制器械自由活动。室内活动：组织幼儿盥洗，介绍食谱。周二下午：室内活动：安全常识教育：1、如果在商场走失了怎么办？（在原地不动等待妈妈来找、求助售货员给妈妈打电话或广播寻人等。）2、一个人在家，陌生人敲门怎么办？（给爸爸妈妈打电话）3、练习折纸：小帆船。室外活动：玩自治体育器材：纸坦克---组织幼儿玩出不同的玩法：钻、爬、跳等。室内活动：组织幼儿盥洗，介绍食谱。周三上午：晨间活动：1、接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。2、活动：分区域活动----益智区、美工区、阅读区、数学区。3、点名、晨谈：教育幼儿在生活中互相谦让，学习解决小矛盾。\n教学活动：第一节语言活动内容：分享读本《兜风》课时2活动目标：1，理解故事中出现的交通标志的含义，增强遵守交通过则的意识。2，运用丰富语言扩充人物对话，理解人物感情。3，学习否定句的朗诵语气。活动重点：学习否定句的朗诵语气。朗读。活动准备：幼儿小书，教师用书，领读光盘。活动过程：1，教师带领幼儿回忆读本内容，说说小猴子在兜风的路途中学到了什么？2，教师朗诵大书文字，突出否定句的重音。3，教师带领幼儿观看领读光碟。4，幼儿发放小书，自己练习朗读。提醒幼儿注意能够运用不同的语气来朗诵。5，分角色游戏：一组幼儿分别扮演小猴，一组扮演猴爸爸，请幼儿朗诵读本中小猴和爸爸的对话，教师朗读旁白。教师请幼儿朗读时注意突出小猴和猴爸爸不同的心情，尝试转换语气语调进行有感情的朗\n读。第二节活动活动名称:常识活动内容：认识交通安全标志活动目标：1、认识交通安全标志，遵守交通规则。2、知道应该按照安全标志的要求行动，培养自我保护意识和能力。3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。活动重点:认识常用的交通安全标志:难点:能用语言表达每种标志实际意义.活动准备：1、多媒体课件：人行横道、禁止驶入、信号灯、机动车道和非机动车道禁止停车、停车场标志。幼儿领读光盘。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。3、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：\n（1）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？（2）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？二、议安全标志：1、游戏《奇妙的摸箱》幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：\n1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。室外活动：户外活动：1、组织幼儿玩滑板车，锻炼幼儿的平衡能力。2、自由游戏，提醒幼儿注意安全。室内活动：练习说反义词组织幼儿盥洗，介绍食谱，提醒幼儿注意进餐卫生。周四下午：一室内活动：健康活动：会听声音的耳朵活动目标：1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。活动准备：1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。\n2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。3、任意四种乐器。活动过程：（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。（二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？2、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。它们有软软的耳边、耳垂。（三）教师和幼儿共同游戏1、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？2、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声）\n第三组（羊的声音和火车声）以上小动物的叫声由大班幼儿扮演并走出来与小班的弟弟妹妹打招呼。3、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。请三名大班幼儿再学一次小动物的叫声，并从不同的方向做出来。4、教师在活动室的四角放上四种乐器，请大班幼儿逐一敲击。幼儿听到后一起跑到敲响的乐器边。（四）教育幼儿保护好自己的耳朵教幼儿几种保护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等室外活动：1、游戏《运西瓜》幼儿用小棒赶小球，锻炼幼儿的身体协调能力。2、自由活动：跳皮筋、跳方格等。室内讲故事，组织幼儿盥洗，介绍食谱，注意提醒幼儿不喝烫汤。周五上午：晨间活动：1、热情接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。2、区域活动----益智区、美工区、阅读区、数学区。3、点名、晨谈：要求幼儿能及时收拾学习用品和其他用具，养成物归原处的好习惯。教学活动\n第一节科学常识活动内容：蚕的一生活动目标：1通过录像让幼儿了解蚕宝宝的生长过程。2丰富词汇：卵、蚕蛹、蠕动、透明3培养幼儿爱护小动物，教育幼儿有选择的喂养动物。活动重难点：重点：了解蚕宝宝的生长过程活动准备：1观察蚕宝宝的记录。2录象《蚕》。教学活动过程：1、直接出示蚕引起幼儿兴趣：这是什么？2、请幼儿讨论蚕宝宝的生长过程：（1）咱们班谁喂过蚕？（2）谁来说一说蚕宝宝小时候是什么样子？（请幼儿畅谈）3、请幼儿看蚕生长过程录像片，交流蚕宝宝的生长变化。（1）看到没有，蚕宝宝还没孵化出来是什么样子?（丰富词汇：卵）（2）蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？\n（3）后来蚕宝宝是怎样长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？（丰富词汇：蠕动）