小班幼儿教案 19页

我上幼儿园啦活动目标：　　1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。　　2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。　　3．体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。　　活动准备：　　PPT、各种游戏材料。　　活动过程：　　（一）歌曲导入，激发兴趣。　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。　　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？　　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3．然后我们就排排队去做操啦。　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!　　7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。　　（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？\n　　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？　　4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。　　（四）拓展延伸1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。　　活动延伸：　　1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。　　2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.幼儿园里朋友多活动目标　　认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。　　活动准备　　(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。　　(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。　　(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。　　活动过程　　1．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所\n　　老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：　　(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的　　(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具　　(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞　　(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏　　(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具　　2．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》　　幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。　　3．带领幼儿参与幼儿园的活动　　(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。　　(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。小小的我目标：知道自己的名字，听到名字能应答。指导：一、 幼儿交流自己的名字。1． xxx小朋友。2． xxx小朋友在哪里？3． xxx来了没有？二、 老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。\n三、 师生互相说说自己的小名。1． 小朋友说说自己的小名。2． 老师介绍自己的小名。3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。四、 观察图片，内化迁移。图片1：妈妈叫宝宝吃饭。图片2：爸爸叫宝宝洗澡。图片3：妈妈叫宝宝睡觉。教师以歌曲形式结束。活动二：我的小脚目标：1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。指导：一、 《我的身体》音乐活动小脚。二、 我和小脚做游戏。1、脚上有什么？数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。2、挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽――3、比比脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。4、猜猜你长大了，脚会有多大？师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。三、 说说小脚的本领。听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。 活动三：我会发出的声音目标：1、 通过探索，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。2、 引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。指导：一、 游戏：什么发出声音？说说你眼睛没看见，那怎么知道老师带来了什么？你的身体能发出声音吗？二、 自由探索，并说说探索后的感受。三、 再次探索：还有什么方法能让我们的身体发出声音？四、 教师小结：我们身上许多地方都能发出声音，有的声音轻，有的声音响，有的容易听见，有的不容易听\n见------活动四：我喜欢的――玩具大世界目标：通过看看、讲讲、玩玩，知道玩具有各种各样，并且知道幼儿园的玩具是大家的。指导：一、 参观师生共同布置的玩具大世界。看看说说大世界里有些什么玩具？二、 交流讲述。1、 你看到了什么玩具？2、 什么玩具你家里也有的？3、 你最喜欢什么玩具？三、 玩玩具：1、 你觉得什么玩具最好玩？2、 讨论：大家都想玩的时候怎么办？四、 教师小结：好玩具，大家玩，你玩我玩最开心。 活动五：我的好爸爸、好妈妈目标：1、 愿意谈论爸爸妈妈在家的事情。2、 从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。指导：一、 观看爸爸妈妈在家做事的录象。电视里的爸爸妈妈在干什么？你们的爸爸妈妈在家常常做什么事？二、 区分爸爸妈妈的物品。讨论：哪些是妈妈用的？哪些是爸爸用的？三、 游戏：学做爸爸妈妈。活动六：我和老师目标：1、 孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。2、 在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。指导：一、边看边讲：录像――老师关心我们的开心事镜头一：老师和孩子做游戏镜头二：老师带孩子看金鱼镜头三：老师和孩子一起唱歌镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫镜头五：老师陪孩子们午睡(以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)二、说说：我们想念邓老师（生病的老师）师说：吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了------(幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？------)师情感激励，并说：邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想\n你！邓老师，我们想你！------”（此时邓老师出现，孩子们激动地与她拥抱。）师：我们说了许多关心邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边自由交谈）师：你帮我，我帮你，我们都是好朋友；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。）感悟：通过系列活动，孩子们自我意识有了明显的提高，不仅了解了自身或与自身有关的人、事，而且思维活跃，乐于探究，乐于表达，充分展现自我，重要的是他们对周围事物更为敏感，善于观察，发现问题。在活动“我会发出的声音”中，孩子们积极参与，都在寻找自身会发出的声音，如：嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小挂件等。由于“我和老师”产生的背景比较特殊，孩子们沉浸在情爱之中，丰富了情感经历和经验，在一声声呼唤声中，涵养了爱心。同样教师也学会主动思考问题、学会聆听孩子、学会换位思考、学会与人合作、学会收集利用资源、学会客观地评价事物的发展，在活动中调整自己的角色，调整计划，捕捉教育时机，与孩子共同探讨，也有效地促进了自身的发展。“教师和孩子在主题活动中共同学习成长。”这就是我们最深刻的体会。寒冷的冬天活动目标　　1.知识与技能　　（1）在剪剪、听听、找找、看看、玩玩中，让幼儿了解冬季最明显的冰雪特征和有关动植物过冬的粗浅知识。　　（2）让幼儿了解人们冬季防寒取暖的基本方法，懂得生命在于运动，培养幼儿部为寒冷的坚强品质。　　２.过程与方法　　（1）通过观察、体验、记录实践等多种形式发现了许多冬天的秘密。　　（2）鼓励幼儿积极参加体育运动，知道运动使人暖和。　　３.情感态度价值观　　（１）乐意大胆表达自己的想法。与同伴交流。\n　　（２）激发幼儿参加活动的兴趣，乐意与教师、家长共同搜集资料，学习与人合作与分享，并能装饰自己的教室。　　（3）通过活动，激发幼儿热爱大自然的情感。　　生活　　运动　　学习　　游戏　　整理冬衣　　冬天的树　　冻冰花　　寻找冬天　　暖洋洋商店　　揪尾巴　　开汽车　　小兔搬家　　好玩的报纸　　迷迷转　　翻饼　　网小鱼　　跳圈比赛　　学做解放军　　堆雪人　　语言　　小雪花　　冬姑娘的礼物　　不怕冷的红气球　　冬天的童话　　美术区：涂色——冬季衣服、手套、围巾、帽子；撕贴冬天的树。语言区：阅读有关冬天的书籍　　区角游戏：　　在游戏中体验与同伴合作分享的快乐，初步建立自信心。　　科学　　动物过冬　　植物过冬　　树叶找家　　冻冰花　　健康　　我喜欢的活动　　花样跳绳　　堆雪人　　不怕冷的大衣　　艺术　　剪雪花　　歌曲雪花飞　　手指点画腊梅　　泥工企鹅　　社会　　取暖用具多　　不同地方的冬季　　我会整理冬衣　　我不怕冷快过年啦　目标：　　1．能感知幼儿园过年前的景象。　　2．会用一些词语表达自己的感受。　　准备：\n　　中大班及幼儿园已进行新年布置。　　过程：　　1．引发参观兴趣。　　·提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?　　为什么要布置得那么漂亮?　　他们是怎么打扮幼儿园的?　　2．明确参观时的纪律。　　·跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。　　·爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。　　·与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。　　3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。　　·教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。　　4．共同布置自己的班级。　　·鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。　　如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。　　建议：　　本活动也可采用“大带小”的形式进行。　　评价：　　1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。　　2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。\n我爱我家（综合）【活动目标】 1、道家庭的主要成员。 2、会拥抱的感觉，热爱自己的家人，爱护自己的家。 3、在游戏中感知数量1——5。 【活动准备】 1、布置如图:△〇□◇☆ 2、画家具若干 3、我爱我家的音乐磁带 【活动过程】 一、了解家庭成员情况 1、教师与幼儿打招呼，请幼儿说说自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……） 2、教师自我介绍：姓名、年龄、家庭主要成员。 二、在游戏中感知数量1——5，体www.jy135.com验爱家人的感情。 1．观看房子上的数字，知道数字是几就住几个人。 2．手拉手游戏三次，感知数量1——5。 （1）敲门，检查住的人数对不对。\n （2）引导幼儿发现一家人是怎样相亲相爱的。（拥抱搭肩、头靠头、脚对脚------） （3）说说一家人在一起感觉怎么样？（快乐、开心） 三、装饰自己的房子，爱护自己的家。 1．出示幼儿画好的家具：“这是什么？” 2．请幼儿把家具贴在新房子里。（播放音乐我爱我家） 3．参观我们的新家。可爱的小动物（语言）活动目标：  1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。活动准备： 1、背景图（画有草地、蓝天、白天） 2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。\n活动过程： 1、导入活动 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2、教师一一出示小动物教具 ①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） ②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） ⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） ⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。3、教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。 ① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 ②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 ③ 幼儿边念儿歌边做动作。\n4、游戏儿歌《可爱的小动物》 ④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 ⑤    引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 ⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 附游戏儿歌：         可爱的小动物         小鸽子咕咕咕，         小鸭子呷呷呷，         小小鸡叽叽叽，         小花猫喵喵喵，          小黄狗汪汪汪，         小白兔蹦蹦跳跳。5．游戏《动物汽车》 老师放“开汽车”音乐 ①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。 司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。 小动物问：“谁来做？” \n司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。 ②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞， ③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 大马路（语言）一、活动目标：　　1．学习儿歌《大马路》，注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。　　2．通过学习儿歌，让幼儿知道红绿灯代表的意义，学习看信号行动，辨别红、绿灯，提高迅速反应的能力。　　二、活动准备：　　1．事先观察过马路上的红绿灯。　　2．木偶教具、红绿灯各一只。　　三、活动组织　　1．出示小熊，引出故事《小熊进城》，操纵木偶教具讲故事。　　教师说：“什么颜色的灯亮时，小熊才能走到马路对面？”“警察叔叔是怎么说的？”“大马路上友人行道，汽车跑道，马路很宽，警察叔叔站在中间指挥交通，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌，请小朋友听一听。”　　2学念儿歌：《大马路》\n　　大马路，宽又宽，　　警察叔叔站中间。　　红灯亮了停一停，　　绿灯亮了向前走。　　注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。　　2．玩游戏“红绿灯”　　幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走，教师站在路口，手持红绿灯，一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯，人、车都要暂停，举起绿灯，人、车可通行。　　四、活动小结快乐的“六一”（社会）一、活动内容：　　邀请爸爸妈妈和小朋友一起来幼儿园共同欢度“六一儿童节”。　　二、活动目标：　　1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。　　2、通过小朋友与父母共同制作食品，感受共度“六一儿童节”的快乐，增进孩子与父母、长辈之间的感情。　　3、加强家园、家长之间的交流、沟通。　　三、活动准备：\n　　1、发“告家长书”，请家长准备一个拿手菜。　　2、与个别厨师家长联系，作好厨艺表演的准备。　　3、教师准备活动的场地，各种食品，活动后的奖品以及一些使用的工具等。　　四、活动过程：　　一、组织家长和幼儿入座。　　二、活动开始：　　（1）向家长和孩子们简单介绍本次“快快乐乐过六一”——小班年级组庆六一活动的内容及过程。　　（2）邀请厨师家长表演厨艺。　　（3）分组活动：家长和幼儿共同制作、品尝各种食品，可循环操作。　　小组内容：　　1.水果色拉；2.彩色的三名治；3.美味的果汁；4.包馄饨，饺子；　　5.搓团圆；6.水果拼盘；7.凉拌菜；8.家长的拿手菜。　　三、活动结束　　发奖品，组织各班幼儿回教室。　　开场白：　　1、小朋友你们知道六月一号是什么节吗？对了六月一号是儿童节，是你们的节日，今天我们和爸爸，妈妈，奶奶一起来过一个快快乐乐的儿童节，好吗？\n　　2、你们看，老师准备了很多好吃的（介绍食品制作内容），你们想吃吗？不过，它们还没做好呢，还不能吃呢。所以想请小朋友和你的爸爸，妈妈，奶奶一起做好吃的，等全部做完了，我们再一起来分享，好吗？　　3、强调活动要求　　那你们在做的时候能不能吃呢？对了，都是乖宝宝。请你们把做完的好吃的都放在中间一张桌子上。小朋友做好一样以后还可以去做另外的一个，懂了吗？还有请小朋友把垃圾都放在垃圾盘里，做一个爱干净的好宝宝。　　4、幼儿品尝　　（1）请小朋友说说做了哪些食品？　　（2）采用自助餐的形式让幼儿和家长共同品尝　　5、结束语：小朋友，你们吃的高兴吗？今天你们又学到了一个新本领，真棒。祝小朋友们六一节快乐！炎热的夏天二、活动目标：　　1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。　　2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。　　3、能够知道几种避暑的方法。　　三、活动与指导：　　活动一：认识夏天活动目标1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。　　2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。　　活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。　　流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点（一）谈话活动：\n　　A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？　　B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。　　（二）欣赏图片1：夏天来了。哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。　　4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面：涂色，共同布置延伸活动：　　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。　　反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。　　活动二：美丽的花裙子活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。　　活动准备范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。　　流程图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示小班主题：夏天实施要点一、图片讨论：出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！　　咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？　　（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？　　（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？　　画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等二、模仿示范：　　先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。　　再用较深的彩笔在上面勾出花纹。　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。　　提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）三、幼儿作画：　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。\n　　四、作品展示：　　对优秀的作品进行评析，予以奖励。　　反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。　　小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。　　活动三：找凉快活动目标1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。　　2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。　　活动准备夏天使人凉快的小图片若干。　　流程启发提问——引导讲述——游戏实施要点一、启发提问：　　夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？　　二、老师引导幼儿讲述：1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？　　2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？　　3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4．天热了，吃什么可以凉快？　　5．天热了每天还要干什么？　　6．天热了，你们最喜欢玩什么？　　三、游戏：　　幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。　　反思天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。　　发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。\n　　反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，做到随时有教育，心中有孩子。　　活动四：洗澡泡泡多活动目标1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯2、在相互合作中体验洗澡的快乐活动准备塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程讨论交流——实践操作——提升经验实施要点1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？　　2、洗澡时要准备那些东西？　　3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？　　4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？　　5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？　　6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？　　反思本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。　　可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应该注意什么？等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。　　缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。