幼儿小班教案_图文 23页

9月第一周星期一活动名称：颜色对应活动目标：1、认识红黄蓝三种颜色，学习区分、配对。2、学习从左向右两点连线。一、导入活动：感知、分辨红色、黄色、蓝色。1、教师出示红黄蓝颜色宝宝，引导幼儿初步认识红色、蓝色、黄色。2、请幼儿说说教室里而红色、黄色、蓝色的物品分别冇哪些？二、互动游戏：蝴蝶找花1、教师出示红黄蓝三个积木，请幼儿辨认颜色。2、观看PPT观察小动物的服装颜色。3、学习连接两点，从左向右连线对面的相同颜色的衣服。三、幼儿操作本1作业指导。1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、出示答案，总结。课后反思：孩子们对本节课星期二活动名称活动一：幼儿园活动目标1.引导幼儿通过幼儿园游戏生活理解儿歌内容，学习朗读儿歌。2•看图书，讲画而，理解画而和儿歌的简单意义，学习翻阅图书的方法。活动准备1•教师熟悉多媒体课件。2•幼儿读本。3.幼儿字词卡。4.手偶、玩具。活动流程建议一、导入（准备）活动1、观看短片《小熊上幼儿园》请小朋友说说小熊上幼儿园有没有哭，它是怎样跟老师和同伴打招呼的。2、和幼儿一对一、或小组交流谈话活动，亲近安抚幼儿，设计幼儿感兴趣的话题引起幼儿说的兴趣，运用玩具手偶等和幼儿一起游戏说唱二、阅读活动1.游戏后请幼儿安静地坐下，和幼儿一起说说游戏中快乐的事。启发引导幼儿复述游戏的情节，教师用肢体语言启发幼儿说出“幼儿园、朋友多，玩游戏、学唱歌。”\n2•阅读讲述活动（1）观察多媒体也面，让幼儿来描述：画面上是哪里？画面上冇谁？他们在做什么？你喜欢玩什么玩具？（2）导入教材观察讲述活动发给幼儿每人一本教材，示范书要轻轻拿，平放在桌上，要一页一页地翻，看完一页再看下一页。①请幼儿翻到第一课，引导幼儿说说画面上有什么，都有谁，在做什么？2.完整欣赏儿歌活动：《幼儿园》3.请幼儿说说儿歌内容和刚才自己的观察发现一样吗？4.儿歌朗读(1)请幼儿打开读木阅读读木，翻到《幼儿园》的画面轻声跟读儿歌。(2)老师带领幼儿朗读儿歌《幼儿园》；鼓励幼儿伸出食指找到文字部分内容。(3)收书、放书的练习，巩固阅读行为习惯的建立。5.朗读表演(1)请幼儿一起扌IT节奏读儿歌，鼓励幼儿大声朗读。6.认读关键字：(1)请幼儿看图说说这是哪里？跟读词语：幼儿园。(2)游戏：躲猫猫，老师手拿字卡，和幼儿一起唱歌或者听音乐口由走动或舞蹈，咅乐停，老师躲到-•位小朋友后面或者教室的一个地方，请幼儿说说XXX字卡宝宝躲到了XXX后面了，也可以让幼儿说说请XXX字卡宝宝躲到XXX后面，老师跑过去躲起来，大家看看躲对了拍拍手，如果老师故意躲错请小朋友帮忙纠正三、拓展活动1.谈话活动请幼儿观察画面说说有谁？他们在做什么？说什么？引导幼儿说说幼儿园里一天的愉快生活。2.歌曲表演：我爱我的幼儿园给幼儿毎人戴上小动物的头饰，扮成小动物，在音乐的伴奏下自由表演，一起唱《我爱我的幼儿园》，感受大家一起唱歌游戏的快乐。星期三活动名称：形的对应活动目标：1、辨认圆形、三角形、正方形，感受图形基本特征。2、学习连接两点，从上到卜•连线。一、导入活动：认识圆形，初步感受形状特征。1、出示圆形的物品，初步感受形状特征。2、打开操作盒，取出图形看一看、摸一摸、滚一滚。O圆形——没有角、光滑的、圆滚滚的。二、幼儿操作：\n1、认识正方形，初步感受形状特征。（1）出示止方形的物品，初步感受形状特征。（2）打开操作盒，取岀图形看一看、摸一摸、滚一滚。□正方形——方方的、四条边一样长、四个角一样大。2、认识三角形，初步感受形状特征。（1）出示三角形的物品，初步感受形状特征。（2）打开操作盒，取出图形看一看、摸一摸、滚一滚。△三角形——冇三个角，尖尖的、三条边。3、游戏：图形宝宝冋家三、互动游戏：图形宝宝回家教师引导幼儿将刚刚操作的图形按照要求，送到前面对应图形标志的篮了里。四、布题指引：1、理解图形对应关系说一说小动物对应物品的名称、形状。2、学习由上到下两点连线。五、幼儿操作本作业指导。1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、出示答案，总结。活动延伸：1引导幼儿在F1常生活中关注三角形、圆形、正方形的物品。2、完成亲了木第2、3页。星期四拉拉手（一）活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，愿意参与歌唱活动。2、学习交朋友，向往幼儿园的生活。3、感受音乐带來的快乐。资源准备：1、配备资源：多媒体2、乐器准备：铃鼓一而3、白制教具：小妞妞、小冬冬手偶活动过程建议:一、活动导入：我和铃鼓做游戏\n1、，引导幼儿回答相应的问题，教师手拿铃鼓，教师指导语：它的名字叫铃鼓，听一听，它能发出好听的声音呢!教师边说边扌|'|奏铃鼓。教师指导语:你们想不想和铃鼓做游戏呢？（想）好，那请你听到自己的名字，就过來和铃鼓打个招呼问声好。2、教师手持铃鼓走到小朋友身边，一边说出小朋友的名字一边按节奏敲鼓，小朋友听到自己的名字，一边按节奏敲鼓，一边冋应。如：二、初步理解歌词内容，熟悉旋律1、，教师出示小妞妞手偶，引起幼儿兴趣。2、教师演示小妞妞手偶，跟音乐范唱笫一段歌词。提问：你们知道她的名字了吗？（小妞妞）你们想不想和小妞妞拉拉手呀？教师利用小妞妞手偶一边唱歌一边和每位小朋友拉手，使幼儿进一步熟悉歌词、旋律。3、教师出示小东东手偶，教师跟音乐一起范唱歌Illi第二段。提问：你们知道他的名字了吗？（小东东）你们想不想和小冬冬拉拉手呀？再利用小东东手偶一边唱歌一边和每位小朋友拉手。3、完整欣赏歌曲。1）,教师跟音乐演示小妞妞手偶和小东东手偶完整演唱歌曲。三、学唱歌曲1、教师利用手偶带小册友学唱歌曲（1~2遍）。2、教师和小朋友分角色对唱，教师唱小妞妞，幼儿唱小东东，再交换角色。3、小朋友分角色对唱，一组来唱小妞妞，一组来唱小东东。4教师引导幼儿听音乐，请每位小朋友自己去找好朋友拉手唱歌。（前奏时鼓励幼儿更换伙伴演唱）\n星期五社会活动《我上幼儿园》活动目标1.在幼儿园活动中感受上幼儿园的快乐。2.知道自己长大了，到幼儿园能够学到很多的本领。活动资源准备1•教师教具小布熊手偶。2•幼儿用卩幼儿人手一份。活动过程建议一、表演游戏：小布熊上幼儿园1•教师用手偶表演故事：“我是小布熊，我今年三岁了，我要上幼儿园了，小朋友，你们上幼儿园了吗？”2•师生互动一问一答：“小朋友，幼儿园都有些什么好玩的，告诉我好吗？”引导幼儿回答：有好玩的滑滑梯，跷跷板、好多的小朋友可以一起玩。二、多媒体课件教学活动1•小朋友，这是哪里呢？这里都有谁？•一个人在家孤单吗？一个人玩有意思吗？(2)点击图片，请幼儿观察并自由发表口己的想法，引导幼儿说出：一个人在家里，孤孤单单真没趣。2•点击多媒体课件第二页。(1)•小朋友来说说这是哪里呢？小朋友在做什么？•这里的小朋友多吗？他们为什么会这么高兴呢？(2)点击音怎图标，请幼儿听音乐观察并自由发表口己的想法，引导幼儿说出：幼儿园里朋友多，一起游戏真快乐。3•点击多媒体课件第三页。(1)•请小朋友一起来看看自己的小书，再看看大图片，说说这是哪里呢？这里都有什么？•你知道小朋友要去哪里吗？你喜欢上幼儿园吗？(2)点击图片，请幼儿观察并自由发表口己的想法；请幼儿打开用书翻到第一单元《上幼儿园去》，引导幼儿观察画面做阅读讲述，教师引导幼儿知道自己长大了，应该上幼儿园了，要高高兴兴地上幼儿园。\n1•点击多媒体课件第四页。(1)点击Q问题:小朋友喜欢《我爱我的幼儿园》这首歌曲吗?让我们来一起表演吧！(2)点击快來播放，完整播放歌曲：《我爱我的幼儿园》。5•点击多媒体课件第五页。(1)点击Q问题：小朋友，幼儿园里有很多小朋友，还有亲爱的老师，大家在一起多快乐呀，那就每天都高高兴兴上幼儿园吧！(2)点击播放，幼儿欣赏幼儿生活活动视频，感受幼儿园生活的快乐。三、参观幼儿园大环境1、教师出示小布熊：“请小朋友帮我找找幼儿园好玩的地方好吗?2、请幼儿边看边向小布熊介绍好玩有趣的地方，如滑梯、跷跷板、秋千等。3、教师组织幼儿一起在户外玩游戏，感受游戏的快乐。四、活动结束，教师小结活动拓展建议1・幼儿初入园，情绪不稳定，教师可以每天给孩了奖励，如小红花、盖印章等，要让每个孩了都有机会得到奖励。2.请幼儿父母为孩子准备生活近照，制作班级全家福，让幼儿互相认识、介绍自己。9月第二周星期一活动名称：形状与颜色辨别活动目标：1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色、圆形、正方形、三角形三种图形。2、练习斜线、横线的运笔。一、导入活动：出示图片，引导幼儿观察画面。1、颜色观察：引导幼儿观察房顶、小旗的颜色，说出颜色名称。提问：小兔子的家的房顶是什么颜色的？谁家的屋顶也是红色的？小乌龟家的房顶是什么颜色的？小猴哈里的房顶是什么颜色的？•••2、形状观察：引导幼儿观察小旗的形状说岀名称。二、互动游戏1、游戏：奇妙的口袋(2)11!示奇妙的口袋，袋中放入各种形色的图卡(圆形、三角形、正方形、红\n色、蓝色、黄色)，三、幼儿操作：配对A组：颜色配对每人提供红黃蓝颜色图卡、红黄蓝色标卡各一个，引导幼儿将相同颜色的图卡和色标配对。B组：形状配对每人捉供正方形、圆形、三角形物品图卡、正方形、三角形、长方形形状图标卡各一个，引导幼儿将相同颜色的图卡和形状图标配对。四、幼儿操作木作业指导。1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、岀不答案，总结。活动延伸：1、完成亲子木第4、5页。星期二幼儿园礼仪：入园活动目标：1、來园时会使用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候。2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴问的交往。核心要素：早入园不迟到见老师要问好小朋友也问到别父母勿忘掉棊木过程：(一)导入活动：通过故事引出活动的主题。教师右手拿布偶，以布偶的口吻说：“小朋友，你们好!我是你们的新刖友，我的名字叫聪聪，今犬我给你们带来了一个好听的故爭——《我们欢迎你》。(二)关键步骤：1、老师手拿布偶，表情生动地给幼儿讲故事《我们欢迎你》。2、讲完故事后向幼儿提问：⑴故事叫什么名字？(2)故事里都有谁？(3)小朋友早晨來到幼儿园应该怎样向老师问候？3、讲第二遍故事，讲完故爭后提问：(1)小熊维尼见到长颈鹿老师是怎样问候的?小猪是怎样做的？\n（2）小猪见到老师害羞地躲了起來，他这样做对吗?他应该怎样向老师问候？⑶班上比是怎样迎接新來的小刖友——小猪的？⑷你们猜猜第二天小猪来到幼儿园，会向老师和小朋友打招呼吗？4＞请小刖友说出口己入园时是应该怎样问候老师的。（三）结束部分带领幼儿，或齐唱《问候歌》或一起跳《握于•舞》，使活动在愉快的气氛屮结束。活动延伸：1、老师邀请孩子轮流做“迎宾先生”和“迎宾小姐”，让他们戴上绸带，每天和老师一起站在幼儿园或班级的门口，迎接来园的家长和小朋友。2、和幼儿一起跳《握手舞》。3、带领幼儿大声地、有韵律地诵读三字儿歌。家园互动：1、家长平时应引导幼儿早晨起床后或是客人来访时主动向家人或者客人问候。2、家长对幼儿应进行隐性教冇，注意规范自己的言行（身教重于言教）。星期三活动名称：形色对应辨识活动目标：1、学习形色对应，巩固对图形和颜色的认识。2、尝试正确表述物品的颜色和形状。一、幼儿操作：1、教师出示的色标卡，请幼儿在学具盒中找出相应颜色的泡棉。2、教师出示的图形卡（AO口），请幼儿在学貝盒中找出相应形状的泡棉。3、教师出示的冇颜色的图形卡，请幼儿在学具盒中找出相同的图形。二、布题指引：观察小动物手持小旗的颜色、形状，找到对面相同颜色、形状的小旗连线。三、幼儿操作本作业指导。1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、出示答案，总结。星期四\n活动名称活动三：好朋友\n活动目标1.观察讲述儿歌画面内容，知道小朋友游戏时要互相谦让，学习友好相处。2.在儿歌吟唱表演屮理解“你”、“我”的意义，初步学习区分你、我。活动准备1•教师熟悉多媒体课件。2.幼儿读本。3.幼儿字词卡。4.教师大书。活动流程建议一、导入（准备）活动谈话活动：一起玩（1）请幼儿观看多媒体歌曲《好朋友》，鼓励幼儿跟着拍手唱歌游戏。（2）提出问题：你的好朋友是谁？找到一位新朋友说什么？引导幼儿说说自己的好朋友，鼓励幼儿多交朋友。二、阅读活动1•情景观察讲述看多媒体画面來讲述情境：（1）这是哪里？这里有什么？他们在做什么？他们是怎样一起玩的？（2）给画面中的小朋友起名字。（3）说—•说你是怎么和小朋友—•起玩的？2.完整欣赏儿歌活动：《好朋友》3.请幼儿说说儿歌内容和刚才口己的观察发现一样吗？（可以根据活动具体情况考虑是否请幼儿欣赏第二遍）4.儿歌朗读（1）请幼儿打开阅读读本，翻到《好朋友》的画面轻声跟读儿歌。（2）老师带领幼儿朗读儿歌《好朋友》；鼓励幼儿伸出食指找到文字部分内容。（3）收书、放书的练习，巩固阅读行为习惯的建立。5•朗读表演（1）儿歌表演游戏，两位老师找朋友，鼓励幼儿两两找朋友边念儿歌边表演。6.认读关键字：（1）请幼儿看图猜猜小朋友在说什么？跟读词语：你。（2）请幼儿看图模仿小朋友做动作。跟读词语：我。（3）游戏：猜猜谁来了，黑板展示字卡：你、我，幼儿围坐一圈，听老师的铃鼓声快快、慢慢、一下一下拍手，老师在其中一个字卡下敲门并发出“笃笃笃”的敲门声，老师问“什么字宝宝来了”最快冋答的幼儿，跟字卡宝宝击掌或握手。三、拓展活动1.请幼儿观察多媒体画面说说有什么？用“我喜欢”说一句话。2.请幼儿观察多媒休画面图片，说说小朋友们在玩什么游戏？结合幼儿园的生活，请幼儿说说口己在幼儿园里喜欢玩什么？如果都想玩同同样的一个玩具，你该怎么办？星期五\n《我会找朋友》活动目标1・在观察、讨论小学习一一对应放物品。2.初步了解东西从哪里拿放回哪里去的好处，建立良好的行为习惯。活动资源准备1•教师熟悉多媒体课件。2•幼儿的水杯、毛巾、书包架贴冇标志，专人专用，幼儿用书人手一本。活动过程建议一、观察活动：他们在做什么1•请小朋友观察教室的摆放是否整齐，说一说什么东四放在什么地方。2.让幼儿在观察进一步了解熟悉教室物品摆放的位置。3•讨论——对应的好处：(1)为什么小茶杯微微笑？毛巾、玩具都微微笑呢？(2)在讨论屮初步让幼儿了解：物归原处，下次使用才能找到。二、多媒体课件游戏活动：找朋友1•点击多媒体课件第一页。(1)点击Q问题：小朋友，说说闹而上冇什么？你知道哪些物品要放在一起吗？(2)逐一点击图片——请幼儿观察讲述，说出什么物品应该放在一起。2•点击多媒体课件第二页。(1)点击Q问题：画而上有四幅图，你能说说每幅图上的小朋友在做什么吗？(2)请幼儿翻开自己的小书，教师逐一点击图片，请幼儿观察讲述，说岀每幅图上的小朋友在做什么，说出什么物品应该放在哪里，点击返回键。3•点击多媒体课件第三页。(1)点击Q问题：我们来看一看，这位小朋友是怎样找朋友的吧！(2)点击播放——幼儿观看视频上的小刖友是怎样做到物品放回原处的。4•点击多媒体课件第四页。(1)点击Q问题：小朋友，我们一起来欣赏歌表演《送玩具回家》吧，记住玩完玩具要送他们回家哦！(2)欣赏活动点击播放——《送玩具回家》，幼儿观看视频表演，进一步理解物品放回原处的好处。三、实践活动：送物品回家1・幼儿分组取放物品，教师观察帮助。•一组幼儿取放口己的茶杯•一组幼儿取放口己的毛巾•一组幼儿取放自C的书包2.帮助幼儿进一步识记口己物品的标志和位置，表扬鼓励幼儿积极识记。\n四、活动结束活动拓展建议1・在日常生活中鼓励幼儿口己的物品口己拿，并自己放回原处，对做得好的幼儿教师多表扬、肯定，记得还不是很清楚的幼儿教师多鼓励。2.与家长沟通幼儿在园学习内容及情况，建议家长让幼儿在家里学习认识自己的生活用品，鼓励幼儿口己的事情口己做，并做到物归原处。9月第三周星期-活动名称：图形组合活动目标：1、学习按轮廓拼摆图形、对应涂色。2、能按要求进行操作，学习收取学具。活动准备：幼儿操作学具、幼儿操作木1一、导入活动：小猴哈利的礼物出示小猴哈利的礼物盒，请幼儿猜猜礼物和里面有什么，点击礼物盒出现各种颜色形状的棒棒糖，请幼儿说出颜色、形状。二、互动游戏：对对碰1、教师出示一个图形，幼儿从学具盒中找出和同的图形。说说图形形状和颜色。三、布题指引：1、打开操作本1第六页，请幼儿找出相相应图形对应操作，并说出泡棉颜色。四、幼儿操作本作业指导。1、介绍作业内容，引导幼儿找到和应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、出示答案，总结。活动延伸：完成亲子本第8、9页。星期二Uadi阅读》多媒体课案小班（上学期）一单元活动名称活动五：我不想上幼儿园活动目标1.在老师的引导下，学习观察理解故事的主要内容，建立对幼儿园和老师的亲近情感。\n2.学习仔细观察画面，按顺序进行观察和口语讲述，发展初步的口语表达能力。资源准备1•教师熟悉多媒体课件。2.幼儿读本。3.幼儿字词卡。4.教师大书。活动流程建议一、导入活动1•谈话活动：我爱我的幼儿园（1）你喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园的什么？引导幼儿说说自己的想法。（2）你不愿意上幼儿园吗？能说说为什么吗？鼓励幼儿大胆说出为什么不喜欢幼儿园，教师给予引导和身体语言的示爱。二、阅读活动1.出示教师大书请幼儿讨论：小猴子为什么不喜欢上幼儿园呢？引导幼儿大胆设想，肯定幼儿的想法，导入阅读活动。2.连环冊i阅读活动欣赏《我不想上幼儿园》（1）教师发给幼儿教材，对阅读活动提出要求：翻到故事画面來观察讲述，看完一页再看下一页。3.多媒体观察阅读活动教师引导幼儿观察画面一，提出观察要点：画面上有谁？小兔和小狗耍去哪里？没有小伙伴小猴自己在家里会怎样？J教师引导幼儿根据自己的感受来想彖和描述。（2）观察画面二，第二天早上小猴去了幼儿园吗？它愿意去吗？猴妈妈和它说了什么？引导幼儿运用自己的经验来想象回答。（4）观察画面三、四、五、六，在幼儿园里小猴看到了什么？小动物们在幼儿园里在做什么，说说他们是怎样玩游戏、听故事、吃饭的？（4）观察画面七，妈妈来接小猴它和妈妈说什么？小猴为什么想上幼儿园了？二、请幼儿说说自己在幼儿园的生活游戏中有什么有趣的事，说说喜欢小猴子吗？让幼儿用自己的语言来讲述，鼓励幼儿大胆表达。4•听朗读欣赏故事活动（1）幼儿听欣赏故事，体会故事情节的有趣生动（2）教师把阅读读木发给幼儿，幼儿独立阅读讲述故事《我不想上幼儿园》，教师给与帮助和鼓励。6.认读关键字：（1）请幼儿看图说说这是什么动物？跟读词语：小猴。（2）请幼儿看图说说这是什么动物？跟读词语：小兔。（3）请幼儿看图说说这是什么动物？跟读词语：袋鼠。（4）游戏：摸袋袋，袋子或者纸箱里放一些玩具和这三张字卡，请小朋友上来摸一摸，并告诉大家自己摸到了什么玩具。户外游戏：可以准备多一些字卡，藏在户外活动区域的不同地方，\n幼儿去找字卡，说说门己找到了什么字卡宝宝。1、拓展活动1、操作游戏(1)请小朋友说说图上冇什么动物？并模仿动物的叫声或者走路的动作。(2)请幼儿观察说说谁是小猴的邻居，并帮助幼儿学会使用鼠标，把笑脸拖动放到相应的位置。2、请幼儿欣赏并跟着表演《我上幼儿园》。星期三活动名称：形的辨识与集合活动目标：1、能根据物品的类别进行简单的归类。2、正确表达归类结果。一、导入活动：学习将物品按类别进行分类。1、出示各种食品图卡，(面包、糖果、香肠、可乐每种四个)请幼儿观察。2、利用超市情境，引导幼儿将食品进行分类。二、幼儿操作木作业指导。1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、出示答案，总结。活动延伸：2、游戏：引导幼儿帮助理货员小猴哈利把货品分类摆好的。星期四蝴蝶飞(一)活动目标：1、在诵读童谣的基础上感知童谣的韵律,学习固定节拍。2、认识响林，学习用固定节拍敲奏响林。3、通过对歌词内容的了解使幼儿喜欢幼儿园的生活。\n资源准备:1、配备资源：多媒体2、乐器准备：响棒若干活动过程建议：1、活动导入：通过多媒体画面，引岀童谣内容，出现一个小女孩手指着五只小蝴蝶。教师提问：它是谁？（蝴蝶）小蝴蝶身上有什么？（小书包）小蝴蝶为什么背着书包呢？（因为它们也要上幼儿园呢）二、学念童谣1、，教师引导幼儿根据节奏初步念童谣。如：小蝴蝶，飞呀飞，一个跟着一个飞，飞喽！蝴蝶1蝴蝶2蝴蝶3蝴蝶4蝴蝶52、教师带幼儿念童谣。教师引导幼儿根据画而内容一起念童谣，请幼儿和老师一起念童谣，一起做拍手的动作，最后一小节两只手举起来（重复一次）。3、引导幼儿川多种方式跟老师有节奏地念童谣。请幼儿说说小手还可以拍哪里来念童谣，创编各种身体的动作，如：拍腿、跺脚等。三、认识响棒，配合乐器念童谣。1、认识响棒，教师示范演奏方法。再点击画面，播放录音，教师手拿响棒，提问：小朋友们，你们来听一听它的声音是怎样的?看一看老师是怎样敲的？\n十字敲法：双手持棒交义成I•字相互敲击。2、将乐器放在一个人筐中，请幼儿逐个取乐器。教师从一开始就要建立取乐器的常规，方法：逐个摸幼儿的头说儿歌“小乐器，手中拿，一个一个轻轻拿”。练习看指挥演奏响棒。当教师说“小小响棒出来玩”，幼儿就用十字敲奏的方法按任意节奏敲奏。当教师说“小小响棒休息了”，幼儿将响棒分别放在两个人腿上保持安静，训练幼儿听指挥演奏乐器。4、教师与幼儿敲奏响棒念童谣。1），教师示范边念童谣边敲一下响棒。小蝴蝶IE呀E丨…个跟着丨…个EI上喽・II（两遍）敲敲敲敲敲2）教师引导幼儿按固定节奏敲响棒。（多次）5、把乐器送回家。方法：教师逐个摸幼儿的头说儿歌“小乐器，要回家，一个一个轻轻放”。四、教师小结，引导幼儿回答相应的问题，再提问：我们在幼儿园什么吋候也要一个跟着一个排队？幼儿各抒己见回答问题。2、结束活动：幼儿表演蝴蝶匕,一名教师在前扮蝴蝶妈妈，一名教师逐个按节奏摸幼儿的头，幼儿飞到“蝴蝶妈妈”那里，一•起玩蝴蝶£的游戏星期五\n《我想要说……》活动目标1•在幼儿园生活中学习大胆向成人表达口己的想法和需求。2•能说清楚自己的需要，初步学习与人沟通。活动资源准备1.教师熟悉多媒体课件。2•幼儿《社会与健康》用书人手一本。活动过程建议一、讨论活动：你要说什么1•教师和幼儿讨论，自己需要帮助吗？有需要就说出來，说说自己有什么需要？2•教师请幼儿说说口己需要什么帮助，教师给予具体的回应，如身体亲近，整理衣服，答应带幼儿到外面去玩。2.通过讨论让幼儿了解说出想法和耍求心情会很舒服，有人帮助会很快乐，说出來老师才知道怎样帮助你。二、多媒体课件观察活动：我想要说1、点击多媒体课件第一页。（1）点击Q问题：小朋友，你有需耍的时候会怎样对老师说呢，看看这个小朋友是怎样做的？（2）点击图片，请幼儿观察并口由发表口己的想法，点击返回键。2•点击多媒体课件第二页。（1）点击Q问题：你知道这位小朋友在对老师说什么吗？请你也来说一说吧！（2）点击图片，请幼儿观察并口由发表口己的想法，学习用请求的语气來说出自己需要哪些帮助，点击返冋键。（3）教师引导幼儿练习说——我要尿尿、我要喝水……3•点击多媒体课件第三页。（1）点击Q问题：小朋友，你有需要会怎样做呢？我们一起来看这个小朋友是怎样做的？（2）点击播放视频，师生一起观看，引导幼儿练习说说口己想说的话，教师给与鼓励。（3）教师引导幼儿理解——向老师说出要说的话真高兴啊！4•点击多媒体课件第四页。（1）点击Q问题：小朋友跟老师在一起多开心啊！所以我们也要大胆说出來口己的想法和要求，老师一定会帮助你的。让我们也來一起唱歌表演吧！(2)点击播放视频，师生一起观看歌表演《小青蛙》，教师引导幼儿边看边表演。三、讨论活动\n1.幼儿独立阅读幼儿用书《我想耍说》「说说有困难的时候耍向谁提出耍求？得到帮助心情会怎样？2.教师创设情景，如喝水、脱衣服、穿衣服，与幼儿对话，给幼儿帮助，师生现场表演。四、活动结束收好用书，放冋原处。活动拓展建议1•在日常生活环节中教师鼓励、引导幼儿说出自己的需求，及时给幼儿提供生活上的帮助，对不善于表达的幼儿给与鼓励和关注。2•请家长配合教育，在家要求幼儿有什么想法说出来，并鼓励幼儿能做的事情自己做。9月第四周星期活动名称：颜色的辨识与集合活动目标：1、能根据物品的颜色进行简单的归类。2、正确表达归类结果。一、导入活动：花儿朵朵开准备各种红黄蓝花朵图片，学习将物品按颜色进行分类。1、教师分别出示红黄蓝花朵，幼儿观察说出颜色名称。2、教师交代游戏规则，示范。4、教师提要求，幼儿按教师的提示表现花开。女口：教师说：“红花开”手持红花的幼儿将花举起说：“红花朵朵开”。5、幼儿交换花朵，游戏反复进行。二、布题指引：出示各色图形磁性教具，引导幼儿将同一颜色的图形圈画在一起。三、幼儿操作本作业指导。1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、出示答案，总结。活动延伸：1、游戏：引导幼儿观察物品的颜色，把他们分别拖放入相应颜色的篮了里。\n星期二Wadi阅读》多媒体课案小班（上学期）二单元活动名称活动一：五官本领大活动目标1•通过儿歌认识自己的五官，知道五官的名称、位置，了解五官的本领。2.运用感官来学习了解周边的事物，促进幼儿感知觉协调发展。活动准备1•教师熟悉多媒体课件。2.幼儿读本。3.幼儿字词卡。活动流程建议一、导入活动1•请幼儿结合多媒体课件图片的展示说说五官的作用。2、游戏：指五官游戏过程：（1）老师说：眼睛、耳朵、鼻子。眼睛、耳朵、鼻子。幼儿用手指到具体的五官位置。（2）老师会越说越快，看一看宝宝的速度能不能跟得上。老师还可以把五官变成身体部位来增加游戏的难度和趣味性。游戏目的：熟悉身体部位，提高反应能力。2、游戏，贴五官请幼儿观察多媒体画面上的娃娃，说说娃娃五官的特点，请个别幼儿上來点击右边方格里的五官，大家观察娃娃的变化，说说换了五官后娃娃是什么表情。（5）阅读活动1•观察儿歌《五官本领大》的画面，说说小朋友在做什么。导入儿歌：小眼睛/看东西/小耳朵/听严S/小鼻子,闻味道,小嘴巴，吃饭香！2.完整欣赏儿歌活动：《五官本领大》3.请幼儿说说儿歌内容和刚才自己的观察发现一样吗？（可以根据活动具体情况考虑是否请幼儿欣赏第二遍）4.儿歌朗读（1）请幼儿打开阅读读本，翻到《五官本领大》的画面轻声跟读儿歌。（2）老师带领幼儿朗读儿歌《五官本领大》；鼓励幼儿伸出食指找到文字部分内容。（3）收书、放书的练习，巩固阅读行为习惯的建立。\n1•朗读表演（1）冇节奏地朗读儿歌：拍手念儿歌。。6.认读关键字：（1）请幼儿看图说说小朋友在做什么？跟读词语：看。（2）请幼儿看图说说小朋友在做什么？跟读词语：听。（3）游戏：丢手绢：老师带领幼儿唱歌曲，手中拿着其中一个字卡在幼儿中间走动，歌曲唱完把字卡放到其屮一位小朋友的后而，大家说说这位小朋友的名字，请这位小朋友正确认读字卡上的汉字，游戏继续进行。三、拓展活动］、学一学请幼儿看看图片上冇什么，并模仿它们的声音2、听一听，什么声音呢？点击小喇叭，请幼儿倾听并猜一•猜是什么声咅，点击方格，出现图片，请幼儿看看刚才是否猜对。逐个点击图片游戏，点击“下一组”游戏继续进行。3、歌曲欣赏并学唱《小手拍拍》星期三活动名称：形色分类活动目标：1、能按形色特征进行分类。2、学习按图标要求给图形涂上相应的颜色。一、导入活动：岀示情境图片，引导幼儿观察画而。凯蒂猫手拿着什么形状的气球？画面上还有什么物品是三角形的？小狗咪迪拿着什么形状的气球？画面上述有什么物品是圆形的？老鼠小姐一边的小旗是什么形状的？画面上还冇什么物品是正方形的？颜色一样吗？都有什么颜色？•••二、幼儿操作：学习对应图标取相应的颜色卡。每人一份泡棉（红、黄、蓝、圆形、三角形、正方形各一个共9块）装入小篮中。1、认识图标，明确颜色、形状对应关系。2、教师出示图标，幼儿对应选取泡棉。三、布题指引：根据图标，将空口图形放入相应的色标卡。五、幼儿操作木作业指导。1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、出小答案，总结。活动延伸：2、I游戏:\n引导幼儿对应图标给窗户刷上相应的颜色。3、引导幼儿关注身边的事物，尝试进行不同的分类活动。星期四拉个圆圈走走（一）活动目标：1、了解音乐游戏的玩法，喜欢参与音乐游戏活动。2、引导幼儿尝试改编最后一句的歌词进行游戏。3、感受音乐带來的快乐。资源准备：（6）配备资源：多媒体（7）活动过程建议：一、活动导入：游戏《请你跟我这样做》,教师带领幼儿玩《请你跟我这样做》的游戏，玩法：教师按节奏说儿歌、做动作,请幼儿模仿动作教师：请你跟我丨这样做丨幼儿：我就跟你丨这样做丨（跳一跳、跑一跑、走一走、立正）二、观察画面，引起幼儿兴趣,教师引导幼儿观察lEiifti,引导幼儿回答相应的问题。三、欣赏歌曲，初步学唱1、出现图谱内容，教师指图谱按节奏念歌词，帮助幼儿记忆歌词。\n2、，引导幼儿跟音乐演唱歌曲。四、玩音乐游戏《拉个圆圈走走》1、教师请小朋友围成圆圈,讲解游戏玩法。玩法：小朋友手拉手围成圆圈，当音乐声响起大家一•边唱歌一边顺时针方向走圆圈，当唱到至「蹲下”时，小朋友马上原地蹲下。反应的最快，最先蹲下为胜利者，游戏继续进行。2、教师引导幼儿听音乐玩游戏。五、创编歌曲。1、，提问：请小朋友说说H己喜欢的动作是什么？教师引导幼儿各抒己见。2、，出现一张图片，教师引导小朋友把跳跳的动作编入歌曲演唱，激发幼儿创编的兴趣，出现站立的图片，，教师引导小朋友把站立的动作编入歌曲演唱，激发幼儿创编的兴趣3、鼓励幼儿改编歌词，再用新歌词进行游戏。星期五我要便便》活动目标1.引导幼儿初步学会自己上厕所并做简单的便后处理。2.鼓励幼儿自己的事情自己做，逐步学会在生活屮照顾t己。活动资源准备1.教师熟悉多媒体课件内容，了解幼儿生活小的习惯问题。2•幼儿用书人手一本；奖励小贴纸若干。活动过程建议一、讨论活动：我会入厕1•教师捉出话题：小朋友要小便、大便去哪里呢？冇了小便大便要怎么做呢？2•师生一起讨论，引导幼儿说说幼儿园班上的厕所在哪里，想上厕所要怎么跟老师说，学习向别人表达自己的需要。二、多媒体课件活动\n1・点击多媒体第一页。(1)点击Q问题：请小朋友來说说这个小朋友怎么啦，他在说什么？(2)点击图片，请幼儿打开手中的书找到画面对照进行观察，说说这个小朋友要做什么，幼儿口由发表口己的想法。2•点击多媒体第二页。(1)点击Q问题：小朋友來看看这是什么地方，这里都有什么？(2)点击播放，师生一起看视频，让幼儿说说厕所里都有什么，我们要怎样上厕所，鼓励幼儿来说一说。点击返回键。1.点击多媒体第三页。(1)点击Q问题：这么多小朋友上厕所，应该先做什么、后做什么？(2)点击图片，请幼儿打开手中的书找到画面对照进行观察，教师引导幼儿来说说上厕所的顺序：排队等待——如厕——冲水——洗手(3)教师重点引导幼儿知道上厕所要遵守秩序不推挤，要讲卫生便后要洗手。4•点击多媒体第四页。(1)点击Q问题：小朋友一起來看一看，小河马是怎样口己上厕所的，怎样才能把屁股擦干净呢？(2)点击播放，师生一起看视频《我爱厕所》。(3)师生一起讨论小河马是怎么自C擦屁股的，学习擦屁股的方法——拿