幼儿中班教案1 8页

活动一：绘本《彩虹的尽头》（重点领域：语言）活动目标：1、通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解“宝贝”的真正涵义。2、体验阅读的快乐，感受绘本表达的优美意境。活动重点：关注故事发展线索，理解图书中所表达的内容，并尝试想象表达表现。活动难点：在对比中理解“宝贝”的真正涵义。活动准备1、《彩虹的尽头》故事幻灯片、轻音乐一段。2、“宝贝”记录表一张。活动过程一、以“宝贝”导入，感受彩虹的美。1、出示字“宝贝”，师：谁认识这两个字?2、你有宝贝吗?你的宝贝是什么?幼儿自由讲述。3、“今天，请小朋友跟着老师一起到彩虹的尽头找一找宝贝。你们猜猜看“彩虹的尽头会有什么宝贝”?4、“獾和狐狸想要的宝贝是什么?”出示操作记录表。二、引导幼儿阅读绘本，体验绘本的优美意境。1、初步阅读，了解故事线索。“在寻宝的路上，獾和狐狸遇到一些小动物，这些小动物都有自己的宝贝。他们的宝贝是什么呢?请小朋友打开书《彩虹的尽头》，从开始看到第十七页，我们到书里找一找。”(1)獾和狐狸都遇到了哪些小动物?(2)它们的宝贝分别是什么?出示记录表进行记录。2、分段阅读，观察画面细节。(引导幼儿分段阅读獾和狐狸遇到松鼠、鸭妈妈两部分绘本，引导幼儿观察人物动作与表情，猜想故事情节。)8\n(1)“松鼠(鸭妈妈)的宝贝究竟是什么?”引导幼儿从动作及对话中体验小松鼠和鸭妈妈对宝贝的情感。(2)“獾和狐狸觉得橡果(小鸭子)是宝贝吗?”3、幼儿与教师一起看幻灯片，共同探索故事发展。(教师讲述獾和狐狸遇到兔爷爷的故事情节。)讨论：回忆是什么?教师与幼儿一同总结“回忆”的涵义。三、继续讲述故事至结束，启发幼儿理解、体验“宝贝”的真正涵义。1、“獾和狐狸找到宝贝了吗?是什么?这和他们一开始想要的宝贝一样吗?”操作记录表，进行对比。2、“为什么好朋友是獾和狐狸的宝贝?”四、总结：因为好朋友让他们非常开心。宝贝，不一定是金的、银的、宝石的，而是一些很特别的东西，会让你变得非常非常开心。1、为什么最后挂在天上的彩虹他们都没有看见呢?2、完整欣赏绘本，与同伴分享喜欢的图画。活动二：彩虹（重点领域：美术）　活动目标：　　1、引导幼儿将感受到的漂亮的彩虹用绘画表现出来。　　2、绘画中能较好地控制彩虹的弧度，练习手的控制能力。　　3、培养幼儿观察事物的组织画面的能力，鼓励幼儿大胆富有个性地表现画面。　　活动准备：　　1、彩虹图片一张　　2、油画棒　　活动过程：8\n　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。　　1、今天小朋友要出一个谜语给小朋友猜，听好了，猜谜语：半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人马未过桥没了。　　2、谁猜出来了，谜底是什么？你们为什么猜是彩虹呢？　　3、教师解释谜面，丰富幼儿关于彩虹的知识。（夏天雨后，乌云飞散，太阳重新露头，在太阳对面的天空中，会出现半圆形的彩虹。下过雨后，有许多微小的水滴漂浮在空中，当阳光照射到小水滴上时会发生折射，分散　　成7种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来，再反射到我们的眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。彩虹的色带分明，红的排在最外面，接下来是橙、黄、绿、青、蓝、紫共7种颜色。空气里水滴的大小，决定了虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳。也比较窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比较宽。我们面对着太阳是看不到彩虹的，只有背着太阳百能看到彩虹。）　　4、小朋友，你们看过彩虹吗？你们觉得彩虹漂亮吗？　　5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看见，要是我们现在想看彩虹怎么办？我们来把美丽的彩虹画出来吧，这样就可以天天看见它了。　　二、交待要求　　发放图画本：请你在蓝蓝的天空中用彩色的油画棒画出漂亮的彩虹，彩虹是半圆形的向上拱，画好一种色彩就涂好一种颜色，涂色时要顺着一个方向涂，另外一边画要一边观察颜色的搭配，从上到下颜色的排列顺序是：红橙黄绿青蓝紫。　　三、幼儿操作，教师巡回指导。　　引导幼儿注意颜色的排列和涂色的方法。鼓励幼儿将彩虹画的大一些，尽量保持每种色带大小、弧度一致。在画面中的适当位置添画高楼。大树，小鸟，彩云等东西。　　四、展示幼儿作品，结束活动　　展示幼儿作品，请大家说说看，哪一幅画最漂亮，引导幼儿总结：画面要丰满、涂色要均匀、鲜艳，控制在线条以内这样的画看起来会更漂亮。8\n活动三：标志设计师（重点领域：艺术社会）活动目标：　　1、认识标志的作用，制作生活设施标志。　　2、培养幼儿观察、设计与制作的能力。　　活动材料：　　铅化纸(各种开关的标志底板)即时贴皱纸纽扣　　硬纸板、绒线、蜡笔、手工纸、固体胶、剪刀、记号笔、双面贴　　活动过程：　　1、计论导入：　　(1)、有客人到我们幼儿园如果他不知道，有什么办法让客人一看就知道?　　(2)、讨论：你看到过有些什么标志?　　2、幼儿创作：　　(1)、幼儿自由选择材料　　你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志?用什么材料?　　(2)、幼儿创作　　老师指导：A.幼儿创作，老师巡回指导。　　B.提醒幼儿用不同的材料制作标志。　　C.启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。　　3、展现交流：　　(1)、幼儿交流制作的标志。(例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。)　　(2)、幼儿张贴设计好的标志。(你觉得它应贴在什么地方?)　　活动四：身边的数字（重点领域：科学语言）活动目标：⒈发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。8\n⒉激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备：1.引导幼儿记住生活中的数字：电话，住址等。2.电话机遥控器手表闹钟计算器挂历直尺等多媒体卡片活动过程⒈导入每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。⒉幼儿讲述自己看到的东西①小朋友你看到了什么东西，上面有什么?(数字)②数字中最小的是几，[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)⒊拓展到身边的数字想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。⒋出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。(可以找到住址，可以知道坐车路线)⒌幼儿操作请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110音阶电话号码等)⒍活动延伸我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。活动五：手拉手好朋友（重点领域：艺术）8\n活动目标：一、培养幼儿对节奏的认识。二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。活动准备：1.选好节奏卡片，在游戏中认识节奏活动过程1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。——今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？我们去找它做好朋友好不好呢？2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作3.当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱4.节奏卡片：出示4列代表四个乐句的小货车，引发幼儿兴趣。带领幼儿拍打节奏4.请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给予奖励。5.一起玩找朋友的游戏。8\n——由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。以次类推活动六：手指谣《手指变变变》（重点领域：语言）活动目标：1．练习从1数到5。2．积极的模仿手指游戏，发展宝宝语言。活动准备：各种小动物的图片活动过程：1．和教师一起用小手指数数数，从1数到5，每数一个数，幼儿双手同时伸出一根手指。学习用手指数数。2．做手指游戏，宝宝跟着教师一起做，边做边说儿歌，每说一句便伸出相同数量的手指，同时根据儿歌形象的模仿动作。问：我们的手指像什么动物啊？（引导幼儿说出毛毛虫，小白兔等，并用手指表现出来）3.根据数量伸出小手指时，如果小手不够灵活，老师可给予帮助。4.分组练习5.展现交流：幼儿找到自己的小伙伴，念歌谣，玩手指游戏6.发展：我们的手指还能变出什么，小朋友们想一想？附儿歌：一根手指头，变成毛毛虫；两根手指头，变成小白兔；三根手指头，变成小花猫；四根手指头，变成黄狗；五根手指头，变成打老虎。8\n活动七：老狼老狼几点钟（重点领域：健康）活动目标：1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。活动准备：老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。活动过程：　　（一）、创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了？”如果老狼说：“八点了。”小羊就继续玩，如果老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？（二）、教师说游戏规则，开始游戏。一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说“十二点啦！”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。　　（三）、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。8