[幼儿读物]亲子教案 119页

亲子教案（12个月—24个月）\n（12个月）亲子教案：快乐嚓嚓嚓   一、问候时间：   老师唱“哈罗歌”欢迎宝宝：哈罗大家好、大家说哈罗，我们快快坐好一起说哈罗！训练目的：和老师一起唱歌、欢迎所有的宝宝，互相问候。   二、音乐时间：   集体舞：《快乐嚓嚓嚓》    1、围成圆圈大家一起跳舞，基本动作：双手伸直向前先后、摇摆身体、扭屁股的动作。   2、道具活动：手偶   训练目的：提高宝宝的肢体表现能力，节奏感的训练。   三、探险时间：   大龙球：   家长让宝宝趴在大龙球上面，手抓握住宝宝的大腿根部，前后左右的摇摆、旋转。   训练目的：训练宝宝的前庭平衡能力。   四、运动时间：   铺开彩虹伞：大家一起在彩虹伞上面玩游戏。   泡泡天空   彩虹伞游戏：彩虹隧道、蒙古包   训练目的：训练宝宝的视觉追踪的能力。   五、温馨小点心：   1.酸奶   2.蛋奶面包。   六、认知时间：   大把抓：《抓豆子》   训练目的：手部精细运动以及灵活性。\n（13-15个月）亲子教案：宝宝棍操   一．自信宝宝——自我介绍   教具构成：小铃鼓若干   教育目的：让宝宝认识同伴、熟悉环境，在亲切友好愉悦的气氛中，宝宝渐进活动之中。   活动过程：  ①教师向大家问好，并进行自我介绍。  ②按顺序请家长带着宝宝进行自我介绍，妈妈用宝宝的口吻说：“我叫×××，大家好！“我是×××的妈妈。”当妈妈介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎铃鼓：“×××，×××欢迎你。”   ③接着下一位家长做自我介绍，直到每一位家长介绍完毕。   家庭指导：有的宝宝第一次来参加亲子班，不能很好地参加活动属正常现象，家长不用着急或强迫宝宝参与活动，当宝宝慢慢熟悉环境，对活动产生兴趣后，就乐意参与了。   注意事项：亲子教育的建立，如同建造一栋大厦，表达成此目标，家长和教师首先应做好“打桩奠基”的工作，找出并界定哪些是构成亲子课程的“基础东西”设计出适合婴幼儿身心发展的亲子课程。   二．健康宝宝——宝宝棍操   教具构成：每人一根长70cm，直径5-6cm装饰漂亮的小棍；舒缓、优美的背景音乐。   教育目的：借助棍子的支持，由成人协助完成训练动作，以促进宝宝身体和智能的协调发展。   活动过程：   ①教师：“今天，老师和宝宝一起来学做新操—棍操。”说完，教师发给每位宝宝一根小棍，大家一起来做操。   ②教师手拿小棍，边念儿歌边做动作示范\n儿歌动作小小棍，长又长 家长站在宝宝身后我和妈妈来做操一起握住小棍准备做操 举一举，举一举家长带着宝宝一起往上举蹲一蹲，蹲一蹲家长带着宝宝一起往下蹲弯弯腰，弯弯腰家长扶着小棍和宝宝一起弯腰蹦蹦跳，蹦蹦跳家长扶着小棍让宝宝学做跳的动作多做棍操身体好握着小棍踏踏脚       ③反复一遍。做完操后，要求宝宝自己把小棍放进筐里。       家庭指导：宝宝一岁后，开始会走路了，但走得还不稳，因此不能独立做操，借助小棍的支持，来发展宝宝的动作。刚开始时，宝宝没有做操的意识，家长可以自己拿小棍来做示范，不用多久，只要宝宝看见小棍就会主动做操。   兴趣点：彩色小棍   三．智慧时间——认红色   教具构成：红色球、红色积木、红帽子等宝宝熟悉的物品3-4件，其它不是红色的物品1-2件，每人一份。   教育目的：学认红色，让宝宝接受第一个共性概念，那一词不单指一物，而是指许多颜色相同的物品。   活动过程：  ①教师出示布遮住的小筐：“宝宝看，这里有什么呢？”说完教师拿开遮布，一一出示红色的玩具，告诉宝宝：“这是红色的小球。”这是红色的积木“这是红色的帽子，这些都是红色的”说完，教师把筐里所有的红色玩具拿出，展示给宝宝看，让宝宝感知红色。    ②教师拿起小筐里剩下的玩具，告诉宝宝：“这些都不是红色”说完，教师发给每人一筐玩具，家长和宝宝一起玩，家长可用语言提示宝宝：“把红色的小球给妈妈。”当宝宝拿对后，家长立即亲亲宝宝，给予奖励，然后再鼓励宝宝：“把红色的积木给妈妈”当宝宝拿错时，家长可用身体语言，如摇摇头，摆摆手，告诉宝宝拿错了，再扶着宝宝的手去拿“红积木”。   家庭指导：在宝宝心目中，看到的第一件红色物品就叫红色，其他则不确定，因为过去的宝宝所以认识的都是一物一名，没有接受过共性的概念，而理解真性的概念要比认识一件物品更要难得多。所以在教宝宝认颜色时千万不要急躁，让宝宝记住大家红色物品后，才能逐渐理解红色指的是色彩。    \n四．音乐洗礼——到老师这里来   教具构成：红色按摩球每人一个（或红色儿童球）   教育目的：能听着音乐走到成人面前，培养宝宝对音乐的感受力，训练宝宝走路的能力   活动过程：   1、教师拿着按摩球逗到宝宝：“宝宝看，这里有好多红色的球，宝宝来拿吧，”“老师先请××宝宝来拿吧，”教师开始唱歌，请宝宝来拿玩具，此时家长可以跟着教师一起唱。   2、如果宝宝不能自己走，家长可扶着宝宝边唱边走，到教师面前拿按摩球，当宝宝开心地走到教师面前时，教师亲亲宝宝再将球交给宝宝。   3、教师唱着歌请每个宝宝来拿球。   4、宝宝拿着球，家长和宝宝一起玩。家长拿着球，唱着歌请宝宝来拿，家长可根据宝宝走的能力而确定距离的远近，当宝宝走过来拿着球后，让宝宝玩一会儿，家长再唱着歌，让宝宝来拿球。   家庭指导：培养宝宝对音乐的感受力，平时家长应让宝宝先听，然后再慢慢地学着做，熟练的动作再加上节奏感较强的音乐。   兴趣点：红色小球   五．快乐时光——滚球   教具构成：按摩球每人一个   教育目的：促进宝宝由爬到走的进程，发展宝宝走路的能力   活动过程：   ①家长唱着歌和宝宝一起玩球，教师拿过一宝宝的球，和宝宝一起玩滚球的游戏，以示范。教师把宝宝喜爱玩的球往前滚，宝宝会爬着去追球，这时他走不如爬更稳定，但爬会比走的更累，把球滚得慢些。这时，家长可给予宝宝一定的帮助，鼓励宝宝试着走着去拿；当宝宝追到球后，家长应亲亲宝宝，以示鼓励，让宝宝玩儿一会儿后，家长又能把球向前滚，鼓励宝宝去追球。   ②活动结束时，请宝宝把球放回筐里，让宝宝养成玩后收拾玩具的好习惯。   \n家庭指导：12-13个月是宝宝双手控制物品运动能力产生发展的关键期，但以单手为主，发展好的宝宝可以双手同时控制   六．亲情互动——宝宝开飞机   教育目的：练习宝宝走的平衡能力，初步感受旋转的快乐。   活动过程：   ①家长和宝宝面对面，让宝宝两臂打开做机翼状。   ②家长引导宝宝向前走，自己向后退，念儿歌：“飞飞飞，飞飞飞，宝宝的飞机上天啦”（举起宝宝并向前飞）“飞飞飞飞飞飞”（举着宝宝原地转圈）“宝宝的飞机降落了”（放下宝宝）。   ③游戏反复几次。    七．齐齐开心——彩虹伞   教具构成：彩虹伞一把，红色标牌一块，节奏明快的背景音乐   教育目的：刺激宝宝的视觉，体验集体游戏的快乐   活动过程：  ①找颜色。打开彩虹伞，铺在地上，老师手拿红色标牌：“红色，红色在哪里？宝宝快去找红色。”说完家长带宝宝去找彩虹伞上的红色，找到后家长配合教师：“红色，红色在这里”教师再请宝宝去找红色。   ②花儿花儿开。全体宝宝坐在伞中间，家长拉着伞边，教师和家长拉着伞边，教师和家长一起说：“花儿花儿闭。”全体家长手拉手彩虹伞，往中间合拢抱住宝宝：“花儿花儿开”全体家长往后退，打开彩虹伞。教师带着大家反复几次。   结束活动：卷花卷教师带着家长和宝宝一起卷花卷：“卷卷卷，卷花卷，卷成一个小花卷；卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。”教师收起彩虹伞。“小宝宝，快快来，我们一起点点头，我们一起拍拍手，拍拍手；我们一起说再见！”\n（12-18个月）亲子教案：滚珠画  一、亲亲热热——绕花园   指向：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。       1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。   2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，你真棒！”   3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。   二、做做玩玩——敲球台   指向：学习使用锤子，提高动作的准确性。   准备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。   过程：   1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。   2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。   教师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”   从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。   提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。   3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。   \n教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。   4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。   三、走走跑跑——和小动物一起走   指向：锻炼走步能力。   准备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。   过程：   1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。  “宝宝，看！小鸭子，小鸭子走得好快哟！”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。   2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。   提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。   3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。   四、玩玩说说——滚珠画    指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。   准备：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。   过程：   1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。   2、演示滚珠画的操作步骤。   将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。   提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。   \n3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。   提示家长：不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。   4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。   五、开开心心——小小鸡    指向：在家长帮助下，学习追逐和躲闪。   准备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。   过程：   1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓小鸡》。   2、教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。   家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。   3、向家长提出指导要求：用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪；注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。   教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具\n（12-18个月）亲子教案：汽车嘀嘀   一、设计意图：   这个年龄段的宝宝进入了单词表达的关键期，营造良好的语言环境非常重要：听大自然的声音；用缓慢、清晰的语气与宝宝面对面地说话；提供语言模仿的氛围等等。宝宝对看到的各种汽车可感兴趣了，嘀嘀叭叭的喇叭声是他们最爱模仿的对象，根据这个典型现象设计的系列亲子活动，至始至终都围绕着汽车的声音和颜色开展，为宝宝创设了一个良好的学习环境。   二、活动过程：  （一）“我来了”——点名游戏   家长目标：培养宝宝的自主意识，能主动地与人打招呼。   宝宝目标：知道老师点自己的名字，愿意与人打招呼，体验与人交往的快乐。   准备：小兔绒毛玩具一个。   过程：   1、配班老师抱着小兔藏在主班老师身后。   2、老师拍手点出宝宝的名字，请宝宝与小打招呼，每位宝宝依次进行。   3、师生一起唱《哈罗歌》，互相问候。   家庭延伸：在家里可让宝宝与全家人一起玩这个游戏。  （二）“聪明屋”——学习歌曲《汽车嘀嘀》   家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车。   宝宝目标：初步分清红和黄的颜色。   准备：兔宝宝绒毛玩具一个。   过程：   1、老师将兔宝宝骑在腿上，边示范演唱歌曲《汽车嘀嘀》，边做身体前后摇晃及上下颠膝动作。   2、家长让宝宝坐在大腿上和老师一起唱歌做动作。   3、连续演唱两遍歌曲。第一遍做身体前后及上下颠膝动作，第二遍做双腿左右摇晃及上下颠膝动作。   \n4、复习儿歌《小摇篮》。   家庭延伸：这首歌曲家长可以创编式填词，如“爸爸上班，妈妈上班，宝宝再见了……”。  （三）“智慧树”——蒙氏生活教学：红黄辨色    家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车。   活动目标：初步分清红和黄的颜色。   准备：红色、黄色小汽车若干。   过程：   1、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和黄色小汽车。   2、家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车。   3、宝宝和家长一起将小汽车开回原处。   家庭延伸：在家中让宝宝找出红色或黄色的玩具，巩固对这两种颜色的认识。\n（18-24个月）亲子教案：网小鱼   活动目标：   1、练习五指较灵活地抓起、放下豆子，锻炼五指的力量和灵活性。   2、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的乐趣。   3、学习朝一定方向跑，感受集体游戏的快乐。   活动准备：   1、呼啦圈一个，小碗若干，豆子若干，小勺若干。   2、小动物盒5个，小鱼胸饰若干，太阳伞。   活动过程：    一、亲亲热热：    1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。   2、点名游戏：网小鱼   老师：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来参加活动，我是xx老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！请家长握住宝宝的小手挥一挥，也向老师打个招呼。”   老师：“xx老师很想来认识一下每个宝宝，我们一起来做个网小鱼的游戏吧。”   介绍游戏玩法：   出示呼啦圈：“看，这是我的鱼网。”说完边走边唱《网小鱼》，唱到最后一句时用鱼网套住宝宝，请宝宝站起来向大家挥挥手，并由家长帮助宝宝介绍自己的名字“我叫xxx。”最后带领大家一起拍手说：“欢迎你，xxx。”   集体游戏《网小鱼》，直到每个宝宝都被介绍到。   二、做做玩玩：   \n1、老师演示游戏玩法：   老师：今天老师给你们带来了一样好玩的东西，老师端起小碗轻轻摇摇，让宝宝听到声响，引起宝宝的注意，然后倾斜小碗给宝宝看，并说：“豆子，豆子。”   2、老师示范抓豆子。   3、发小碗，要求宝宝拿到碗后说“谢谢！”   4、宝宝练习抓豆子。   家长和老师引导宝宝左右手都试一试。   提示家长：这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。   5、出示小动物盒子：宝宝看，谁来了？xxx肚子饿了，想吃豆豆。   引导宝宝用勺勺豆子喂给小动物吃。   三、说说唱唱：   1、老师儿歌表演   出示小鱼：小鱼游来啦！边说便把小鱼贴到自己的衣服上：“小鱼要来给我们表演节目，拍手欢迎。”   老师边念儿歌边做动作。   河里小鱼游啊游，（双手手心相对合拢，左右摆动）   摇摇尾巴点点头，（动作同第一句）   一会儿上，（双手上举，挥动手掌）   一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）   好像快乐的小朋友。（拍手）   2、引导宝宝学做“小鱼游”。   第一遍请家长握住宝宝的手腕带宝宝一起学做动作。   老师、家长、宝宝一起边念边表演2-3遍。   宝宝和老师到中间表演。   提示家长：简短的语言游戏可以增进宝宝的语言能力，在与宝宝一起游戏时要用夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。   四、开开心心：   \n1、老师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看小鱼游来了，哎呀！小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”   2、老师、家长和宝宝围太阳伞外围坐下，老师示范夹夹子。出示放有夹子的箩筐：“还有许多小鱼没东西吃呢！宝宝也来请他们吃一点吧！   3、宝宝在家长的帮助下让小鱼吃东西。（将夹子夹到太阳伞上）   4、夹好后请家长拉起太阳伞的边缘慢慢抖动，老师说：“哎呀！小鱼要跑掉了，赶快抓住它。边说边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进箩筐。   5、家长带宝宝数数抓到的小鱼，用拥抱或亲吻奖励宝宝。   五、蹦蹦跳跳：   老师：小鱼们，来，我们一起游到大河里去吧。带领宝宝从场地一端跑到另一端。   老师：渔民伯伯来网鱼啦，我们快跑。请家长带领宝宝跑步从太阳伞下钻过。   提示家长：跑的时候不要太快，注意避让其他人，保证宝宝的安全。\n（19-24个月）亲子教案：小兔买菜   一、亲亲热热——我是小明星   指向：能主动上前作自我介绍，声音响亮，并能友好地欢迎同伴。   准备：玩具小话筒1只。   过程：   1、教师出示小话筒，并示范用话筒做自我介绍。   教师：“宝宝，你们好，我是XX老师，很高兴见到你们。”    2、鼓励宝宝大胆地用小话筒告诉教师自己的名字，对于说得好的宝宝，为其贴一颗小五角星。其他家长和宝宝一起欢迎勇敢做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXX︱XXX︱，你真棒！”（拍手两下，最后一个动作翘翘大拇指）   3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。   二、做做玩玩——异型嵌板    指向：练习二指捏，通过视觉和触觉感知物体的颜色和形状，并进行一一配对。   准备：人手1份：异型嵌板（三角形、房型、树型）1块；背景音乐。   过程：   1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。    2、教师示范游戏玩法。   将嵌板没有图案的一面朝宝宝，让宝宝猜一猜是什么；再将嵌板翻过来，和宝宝一起认识嵌板上的图案，引导宝宝说说名称。   \n教师动作迅速地从嵌板中取走一块，提问：“什么不见了？”再从背后将拿走的一块慢慢地放回嵌板中，边做边说：“XX回来了。”反复做几次，训练宝宝的观察能力，并引导宝宝学习玩嵌板。   3、引导宝宝在家长的帮助下玩嵌板游戏。   提示家长：这个活动训练宝宝二指捏的能力和手眼协作的准确性，通过图形镶嵌还可以培养宝宝的观察力和一一配对的意识。观察宝宝的操作情况，帮助宝宝感知每个图形的特征；引导宝宝左右手都来捏一捏、试一试；根据宝宝的能力取出嵌板（可全部取出，也可每次只取1个），让宝宝进行配对练习。   家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。   4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。   三、说说唱唱——小兔买菜   指向：通过指认、匹配等活动发展认知、记忆、对应能力，并认识几种常见的蔬菜。    准备：   1、故事角色木偶及大卡片1套。   2、人手1个托盘，盘中放粘贴童话书《小兔买菜》1本，小碗1个（内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套）。   过程：   1、请家长带宝宝卖弄对教师围成半圆坐下，教师出示小兔木偶，引起宝宝兴趣。   教师：“小兔今天要道菜场去买菜，听一听，小兔都买了哪些好吃的？”   教师用木偶和图片教具边演示边讲故事，并和宝宝一起说出卡片上的蔬菜的名称。   2、出示图书，演示看书的方法及与图片一一对应的方法。   3、请宝宝每人取一个托盘，和家长一起看图书。   提示家长：第一遍讲故事时，可一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的角色和蔬菜；第二遍时，贴在书的相应位置；读书的过程中引导宝宝捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯。   \n4、阅读结束，请家长和宝宝一起収归活动材料。   四、开开心心——小兔去买菜   指向：促进大肌肉的发展和身体的协调能力。   准备：人手1个小菜篮，若干蔬菜模型（放在架子上），各种障碍物（如爬。钻、跨的器械），大箩筐1个，小兔木偶1个。   过程：   1、请家长带着宝宝面对教师围成一个半圆站立。   2、教师创设游戏情境，导入活动。   教师：“今天我们要帮小兔去买菜。”一边带宝宝参观，一边做适当的示范和讲解：“我们要爬过小山坡，钻过小山洞，走过独木桥，跨过小土沟，才能到菜场。宝宝每次只能从架子上拿一棵菜，然后跑回家放进大箩筐。”   提示家长：这个游戏可以让宝宝练习钻、爬、跨等动作，促进宝宝大肌肉的发展和身体的协调能力。   3、为宝宝每人分发一个小菜篮，请宝宝从起点出发，到终点购买蔬菜后拿回，放入大箩筐中，再去买菜。游戏重复多次。   提示家长：注意观察宝宝的活动情况，鼓励宝宝完成全部活动，同时注意宝宝的安全；待宝宝买到蔬菜后和宝宝做交流，询问宝宝买的是什么。   4、活动结束，教师操作小兔木偶扮成小兔，和每个宝宝抱一抱以表示感谢。   附故事：小兔买菜   星期天，小兔提着菜篮去菜场买菜，因为今天她要请朋友来家吃饭。  来到菜场，小兔看到了红红的西红柿，她对卖菜的小山羊说：“多新鲜的西红柿，给我来一个吧！”小兔挎着篮子继续往前走，又看见大辣椒，小兔指着最大的一个红辣椒说：“猫阿姨，我要买这个红辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黄瓜、南瓜都装进了菜篮里。卖菜的狗伯伯问小兔：“你最爱吃什么菜？”“那你先猜一猜。”小兔卖起了关子。狗伯伯笑着说：“多简单，不就是胡萝卜吗？来几根吧。”小兔高兴地说：“好的，谢谢！”最后，小兔还没忘了给邻居鸡大婶带点洋葱和芹菜！瞧，小兔在菜市场买了满满的一篮菜。   家庭延伸：上菜场或在厨房干活时可带上宝宝，让宝宝认识各种各样的蔬菜，丰富宝宝的生活经验。\n（19-24个月）亲子教案：恰恰恰   一、亲亲热热——点名报数    指向：会跟着家长一起点数，并能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎。   过程：   1、教师伸出一个手指依次点宝宝，请家长帮助宝宝按顺序开始报数，并提醒宝宝报到自己的时候，要用手指自己。   2、请宝宝大胆地告诉教师自己的名字，其他家长和宝宝一起拍手欢迎。对于能响亮地说出自己名字的宝宝，拍手加以鼓励。   3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。   二、做做玩玩——穿项链   指向：练习二指捏放，发展左右手的配合能力，并感知物体的颜色。   准备：   1、人手1份：彩色的粗细不同的吸管剪成小段放于小碗内，细线1根。   2、事先穿好的项链1串，収玩具音乐。   过程：   1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。   2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。   \n教师双手将线横向拉成一直线：“宝宝看，线，细细的线。”放下细线，从小碗中取出一段吸管，说出颜色：“X色，X色。”再用食指指着上面的孔说：“洞洞，洞洞。”然后将孔放在眼前逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注意。   教师出示事先穿好的项链，挂在脖子上让宝宝欣赏：“宝宝看，老师穿的项链漂亮吗？你也来用吸管和线给妈妈穿一串美丽的项链吧。”   3、宝宝在家长的配合下进行游戏。   提示家长：这个活动主要是训练宝宝手的控制能力，发展宝宝的手眼协调能力及双手配合的能力，同时还能让宝宝感知颜色。当宝宝出现困难时，可与宝宝进行合作游戏，鼓励宝宝不放弃；引导宝宝说说吸管的颜色，并帮助宝宝做成项链、手链或腰链，戴在家长或宝宝身上请大家欣赏，让宝宝充分体验成就感。   家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。   4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。   三、说说唱唱——豆子恰恰恰    指向：体验随音乐用自制小乐器敲敲打打的乐趣。   准备：   1、人手1个托盘，盘中放置豆子（或米、珠子、细小铃铛）1碗，勺子1把。瓶子2个，用来封瓶口的圆形不干胶2片。   2、自制瓶子乐器1个，音乐磁带《恰恰恰》。   过程：   1、家长带宝宝面对教师坐成一个半圆，教师出示自制的瓶子乐器，引发宝宝的兴趣。   教师：“宝宝看，老师今天又带来什么好玩的玩具了？老师摇一摇，它还会发出好听的声音。宝宝喜欢吗？你也可以自己来做一个。”   2、教师示范自制小乐器的方法。   \n出示小碗，让宝宝观察碗里的材料。教师一手拿勺，一手握瓶，从碗中舀一小勺豆子轻轻放入瓶内，装好后用不干胶封住瓶口，小乐器就做好了。每个宝宝可以做1～2个小乐器。   3、宝宝自取托盘进行制作。制作完成后，家长可引导宝宝玩玩小乐器，听听、说说小乐器发出什么声音。   4、播放欢快的音乐，大家一起跟音乐做简单的律动，并请宝宝大胆地在集体面前拿着乐器自由表演，其他宝宝可在下面自由表演。   四、开开心心——母鸡下蛋    指向：锻炼下肢力量，发展控制能力，感受集体游戏的快乐。   准备：小皮球若干，人手1个球筐。   过程：   1、家长带宝宝面对教师围坐成半圆。   2、教师请一位宝宝合作，示范游戏“母鸡下蛋”。   教师抱宝宝，手托宝宝的臀部，请宝宝用两只脚夹住皮球，从指定地点出发，将球运到终点，让宝宝松开脚使球掉入筐中。   3、请家长和宝宝一起游戏，相互开展比赛，比比谁“下的蛋”最多。   提示家长：刚开始练习时，可以一手托宝宝臀部，另一手扶住宝宝的双脚，帮助其把球夹住，待宝宝熟练后可鼓励宝宝自己用脚夹球。   4、游戏结束后，提醒宝宝将游戏材料放入指定筐内。   家庭延伸：   回家后可和宝宝继续练习，也可和宝宝进行脚上传球游戏，训练宝宝的下肢灵活性；同时还可使用不同的球，激发宝宝的兴趣。可在家中为宝宝提高不同的豆子自制小乐器，感受不同种类的材料所产生的不同音质。\n（19-24个月）亲子教案：印花布   一、亲亲热热——点名报数   指向：会跟着家长一起点数，并响亮地说出自己的名字；接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴。   过程：   1、教师出示皮球，告诉宝宝大皮球今天又要来和宝宝做朋友了，接着念儿歌“大皮球、圆溜溜、滚来滚去找朋友”。念完将球任意滚向一位宝宝，请该宝宝把球抱上来还给教师并介绍自己。   2、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。   二、做做玩玩——印花布   指向：学习制作挂饰，发展双手手指和手腕的控制力及协调能力。   准备：   1、深托盘（或鞋盒）里面垫有白纸，红、黄、蓝三色水粉颜料各3～4盒，每盆放玻璃球若干。   2、托盘置物（3人1份）：小铃铛，棉线，剪刀，双面胶，彩色皱纹纸。   过程：   1、家长带宝宝面向教师围坐成半圆，教师出示挂饰，激发宝宝兴趣。   \n教师：“今天我们一起来做漂亮的挂饰，打扮我们的活动室。”   2、教师示范从一个颜料盒中捏起一颗玻璃球放进托盘，两手捏住托盘两边，进行左右或前后的摇晃，注意动作幅度不要太多，以免玻璃球滚落。用同法滚上其他颜料。  3、引导宝宝自己“印花布”。   取出画纸，让宝宝欣赏上面的图案：“多美的花布呀！我们可以用它来打扮活动室了。”   提示家长：这个游戏可以发展宝宝双手手指和手腕的控制力及协调能力。鼓励宝宝选择自己喜欢的颜色，用玻璃球滚画，家长不要多干涉；引导宝宝用折画纸、撕贴彩条等方式把“花布”制作成挂饰，家长也可用剪刀剪出一个宝宝喜欢的图形；注意剪刀使用的安全等。   家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。   4、制作完成后，家长和宝宝一起収归活动材料。   三、说说唱唱——五官歌   指向：认识五官，并能指出正确得位置。   准备：五官贴图，钢琴伴奏《五官歌》。   过程：   1、结合贴图带宝宝恩师五官。   2、游戏“看谁指得快”：教师说五官的名称，请宝宝指出图上的相应位置。   3、教师根据歌词提问：“眼睛眼睛（鼻子鼻子、耳朵耳朵、嘴巴嘴巴）在哪里？在哪里？”鼓励宝宝边指自己的眼睛（鼻子、耳朵、嘴巴）边回答：“在这里。”   4、配班教师钢琴伴奏，主班教师和宝宝共同边做游戏边对唱歌曲，请家长帮着宝宝一起唱歌应答。   附歌曲：五官歌   1＝F4/4汪爱玲词曲戴婷改编   353565︱6165-︱3-2-︱1--0‖   眼睛眼睛在哪里？在哪里？在这里。   鼻子鼻子在哪里？在哪里？在这\n里。   耳朵耳朵在哪里？在哪里？在这里。   嘴巴嘴巴在哪里？在哪里？在这里。   开开心心指向：锻炼手部小肌肉力量和控制能力。   四、开开心心——蜗牛比赛   准备：蜗牛线轴若干。   过程：   1、请家长带宝宝围坐在教师周围，出示蜗牛线轴，激发宝宝的兴趣。   2、“宝宝，这是什么呀？这是一只小蜗牛。我们来看看小蜗牛会怎么爬？”教师示范蜗牛爬行的方法：先将线轴取出，把线轴上的绳子拉到最长，使蜗牛位于绳子的尽头，一手拿线轴，另一手把绳子往线轴上绕，逐渐将蜗牛拉回来。   3、给每位宝宝发放一个蜗牛线轴，请宝宝自由玩一玩。   4、组织宝宝在同一线上进行绕线轴比赛；还可以组织宝宝进行拖蜗牛比赛，请家长为宝宝加油呐喊。   家庭延伸：   带宝宝外出游玩时，可为宝宝提供装有少量食物和饮料的小背包，让宝宝负重完成爬、走或跑、跳的动作，从而增强宝宝的体质，提高运动能力。\n（19-24个月）亲子教案：捞小鱼   一、亲亲热热——点名报数   指向：会跟着家长一起点数，并能响亮地说出自己的名字；接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴。   过程：   1、教师伸出一个手指依次点宝宝，请家长帮助宝宝按顺序开始报数，并提醒宝宝报到自己的时候，要用手指自己。   2、请宝宝大胆地告诉教师自己的名字，其他家长和宝宝一起拍手欢迎。对于能响亮地说出自己名字的宝宝，拍手加以鼓励。   3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。   二、做做玩玩——捞小鱼   准备：   1、大水盆2～3个（盆内装有适量的水），放入各色塑料小鱼、塑料小珠子、小片片、小球等物以及大小汤勺、漏勺（数量多于宝宝人数）。   2、人手1件防水衣、1个小碗。背景音乐。   \n过程：   1、请宝宝在水盆周围站好，带宝宝观察水盆里的东西。   2、教师出示汤勺捞“小鱼”一次，边捞边告诉宝宝：“我们今天来做‘捞小鱼’的游戏，请大家用汤勺来捞，捞到后放进小碗里。记住，不能用手抓哦！”   3、教师向家长提出指导要求：这个游戏可以训练宝宝小肌肉的控制能力及手的灵活性，发展宝宝的手眼协调能力。游戏时，帮助宝宝穿上防水衣，并为宝宝卷起衣袖；宝宝可以随意选择大水盆，用不同的勺进行游戏；活动时可有意识地与宝宝谈谈捞到物品的颜色、形状、名称等，提醒宝宝不要将水弄出盆外。   4、为宝宝发放防水衣，请家长帮宝宝穿戴好，开始游戏。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。   5、15～20分钟以后播放背景音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。   三、说说唱唱——胡萝卜、大白菜   指向：感受三字儿歌鲜明的语言节奏，发展口语能力。   准备：人手1本三字儿歌书，胡萝卜、白菜、豆腐等卡片1套；录音磁带。   过程：   1、家长带领宝宝面对教师坐成半圆形。   2、教师用变魔术的办法变出卡片，引导宝宝认识胡萝卜、豆腐、白菜、苹果等，帮助宝宝理解儿歌内容。   3、播放录音磁带《胡萝卜、大白菜》，让宝宝倾听，感受三字儿歌的韵律。   4、给每位宝宝发一本三字儿歌书，请家长和宝宝一起指指认认儿歌中的蔬菜、水果，然后带宝宝读一读。提示家长：在家经常和宝宝念念儿歌，巩固宝宝对这几样蔬菜、水果的认识；还可用宝宝常见的或喜欢的其他蔬菜、水果替换进儿歌中。   5、再次听录音磁带，让宝宝随录音说说或做做动作，感受儿歌的韵律节奏。   附儿歌：胡萝卜、大白菜   \n胡萝卜、大白菜、嫩豆腐、鲜牛奶、红苹果、绿黄瓜（用手指边点边念）   吃得多，（双手做吃的动作）   长得快。（双手上举）   四、开开心心——老鹰抓小鸡   指向：发展奔跑能力，体验集体游戏的快乐与刺激。   准备：安全场地，老鹰头饰。   过程：  1、请宝宝围站在教师周围，教师出示老鹰头饰。   教师：“今天我们来玩一个游戏‘老鹰抓小鸡’。老师来做‘老鹰’，还有一位老师做‘鸡妈妈’，宝宝做‘小鸡’。‘老鹰’飞来时，‘小鸡’要跟着‘鸡妈妈’快快躲闪，不能让‘老鹰’抓住哦！”   2、请家长帮助宝宝有次序地排队跟在“鸡妈妈”的后面，一个拉着一个的衣服做“小鸡”。游戏开始，“老鹰”要避过“母鸡”来抓后面的“小鸡”，而家长则要扶住宝宝腋下躲闪跑，同时注意宝宝的安全，避免碰撞。被抓住的“小鸡”取消游戏一次。    3、玩过2次后，可请宝宝做“鸡妈妈”或做“老鹰”再次游戏。   家庭延伸：   在家时可多训练宝宝跑的能力，如家长投掷一样小东西，请宝宝捡回来；一起玩踢球游戏、追逐跑游戏等，提高宝宝跑的运动技能。\n（18-24个月）亲子活动教案：滚球   活动目标：   1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。   2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。   3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。   活动准备：   1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。   2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。   活动过程：   一、亲亲热热：滚球   1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。   \n师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫XXX’。”   2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“XXX|XXX|欢迎你！”   3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。   二、做做玩玩：种花   1、介绍游戏材料和玩法。   出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”   ①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。   宝宝在家长的帮助下进行游戏。   教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。   ②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）   2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。   三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗   1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。   2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。   四、涂涂画画：大皮球   1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。   2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。   3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。   \n4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。   5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。   五、开开心心：滚皮球   1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。   2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。   3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。（18-24个月）亲子教案：会唱歌的五彩瓶   活动目标：练习撕和舀，能愉快地随着音乐敲击、玩耍。   活动准备：   (1)空矿泉水瓶、小盆、勺若干（数量与宝宝人数相等），黄豆、彩色皱纹纸若干。   (2)范例：五彩瓶、音乐磁带《头发、肩膀、膝盖、脚》。   活动过程：   一、问候时光：   1、接待：老师热情地与宝宝和家长打招呼。   2、点名：老师尝试按宝宝的特征点名。   \n二、运动时光：   1、复习歌曲《朋友》和《小手爬》。   2、游戏：“鼻子鼻子在哪里”。带领宝宝复习指认五官。   三、快乐时光：   1、教师出示空瓶和彩纸，引起宝宝兴趣。  （1）教师：“这是什么？”强调：“空瓶和纸。”  （2）告诉宝宝：“我要让彩纸在空瓶里跳舞。”   2、教师示范制作五彩瓶。   （1）将彩纸撕成细长条，轻轻放入瓶中，边撕边放，直到彩纸用完为止，最后将瓶盖拧紧。   （2）教师摇晃瓶子：“看！彩纸在瓶子里跳舞。”   3、宝宝自己制作“五彩瓶”，教师观察指导。   4、宝宝完成制作后，请宝宝面朝教师坐好。教师摇晃装有黄豆的五彩瓶吸引宝宝。  （1）教师边摇晃边说：“咦？这是什么声音？老师的瓶子会唱歌，你的瓶子会吗？”“为什么它会唱歌呢？里面有什么东西呢？你们想不想让你的五彩瓶唱歌呢？”  （2）教师示范用勺子将黄豆舀入瓶内，一边舀一边提示宝宝：“瓶口很小，舀的时候，要对准瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黄豆舀进瓶子，也可以把黄豆捏到瓶中。”   5、宝宝动手舀豆，教师观察指导。   在宝宝操作过程中，提示家长：不要急于帮忙，耐心地让宝宝独立地撕和舀；在舀的过程中，提醒宝宝小心，不要把豆子洒落在桌上。   6、学习律动《头发、肩膀、膝盖、脚》   教师带着宝宝在音乐的伴奏下边唱歌边用自己制作的五彩瓶有节奏地敲击肩、腿、脚等身体部位。  （1）宝宝和老师一起学做。  （2）宝宝和家长一起练习。   四、温馨时光：   \n1、亲子游戏“瓶子骨碌碌”——让宝宝随着舒缓的音乐把五彩瓶放在地上滚一滚，拿在手上搓一搓。   2、亲子游戏“跨瓶子”——家长将五彩瓶横放在地上，带领宝宝大胆地跨过瓶身。（18-24个月）亲子教案：小蜗牛   活动目标：   1、练习颜色配对，发展手腕力量，促进手眼协调能力。   2、学习听指令做动作，感受手指游戏和音乐游戏的快乐。   活动准备：   皮球一个，嵌盒操作材料人手一份，音乐磁带《小苗苗》《向前走》，人手1张圆形的画有螺旋形图案的纸（一大一小）。   活动过程：   一、亲亲热热：滚球   \n教师出示皮球，边念儿歌：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！”边将球滚向宝宝，请该宝宝把球抱上来还给老师，并介绍自己。   二、做做玩玩：玩嵌盒   1、教师出示操作材料，演示游戏玩法。  （1）出示嵌盒，说：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么？”“洞洞，洞洞。”“有什么颜色的洞洞？”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放在中间。出示小锤子，说：“锤子，锤子。”再将锤子放下。   （2）教师取出珠子说：“珠子，珠子”，并引导宝宝说说珠子有哪些颜色：红、黄、蓝、绿。“这些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”  （3）教师边演示边介绍游戏玩法：将一个彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔头，用力将彩珠向下敲，直到珠子落下去滚出来。   2、师：“这么多彩珠都想要玩，请宝宝帮帮忙吧！”引导宝宝进行游戏：无规则的放放、打打；颜色对应的放、打；全部放好再一起打下去等。   3、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归玩具。   三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走   教师带领宝宝一起听音乐复习操节“小苗苗”和“向前走”，请家长给予适当的配合。   四、说说唱唱：蜗牛   1、变魔术，吸引宝宝的注意。   师：“宝宝，老师要变魔术喽，看看变出个什么？”教师伸出右手，手背朝外，将螺旋形的纸贴在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，请宝宝猜一猜它是谁。   2、师：“小蜗牛要去旅行了，我们来听听看它到哪儿去旅行呢？”教师边念儿歌边做相应的动作。   3、集体模仿儿歌做动作。   请家长帮助宝宝手心向内、手背朝外握拳，只露出大拇指做“头”、小指做“尾”，然后握着宝宝的手，一起和教师边念儿歌边做动作。练习2~3遍。   \n4、集体表演儿歌。   宝宝熟练动作后，帮宝宝把“小房子”贴在手上，家长也人手一个，和宝宝一起形象地进行表演。   五、开开心心：拉个圆圈走走（太阳伞）   1、师：“宝宝，现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏，比比谁的小耳朵最灵！”   2、教师组织家长、宝宝围成一个圈，手拉太阳伞，边走边唱，要注意听最后一句唱的是什么动作，然后把这个动作做出来。”  3、带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动，等唱到最后一句时，教师根据歌词示范做出“蹲下”的动作，让宝宝模仿。   4、教师可随机变化歌词的最后两个字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戏的趣味性。   附儿歌：蜗牛   蜗——牛，蜗——牛，（右手握拳，拇指和小指张开，手背贴螺旋形图案，表示蜗牛）   背着房子去——旅——游，（一只手做蜗牛，一只手握拳做山丘，“蜗牛”   爬过小山丘，从山丘上爬过）   钻过小山洞，（家长用手拱起做山洞，“蜗牛”从下钻过）   爬呀爬呀爬呀爬，（顺着手臂向上爬）   爬上宝宝的小鼻头，（“蜗牛”爬到鼻子上）   碰一碰，亲一亲，（拇指与鼻子碰两下）   哎呦呦——叽里咕噜翻跟斗。（边摇动手腕边将手落下）   歌曲：看谁最先蹲下   拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁最先蹲下！\n（18-24个月）亲子教案：大苹果   活动目标：   1、初步了解大小概念，学会唱歌曲《苹果》。   2、学习撕纸贴画的技能，发展手部肌肉动作。   活动准备：   1、教具：小动物手偶一个，磁带《小手小脚》《苹果》，大小手、大小苹果树各一个，垫子4块，拱形门2个，大小箩筐各一个，   \n2、学具：大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶水，抹布。   活动过程：   一、问候时光：   1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。   2、点名游戏。  （1）教师向宝宝介绍自己，并向他们问好。  （2）教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不愿意的可由父母代替。  （3）游戏《找朋友》，稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。   这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力。   二、运动时光：   模仿操：《小手小脚》   1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。   2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。   本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节奏感和动作协调能力。   三、快乐时光：   1、初步感知大与小。（请一位宝宝与老师一起表演）   师：（出示手）这是什么？你们的手在哪里呢？  （举一位宝宝的手）看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗？爸爸妈妈引导宝宝说出大小。   2、大手小手做游戏。  （1）师：（拉着宝宝的手）你们看，老师的大手和宝宝的小手在干吗？（拉手）  （2）师：“大手和小手还可以玩什么游戏呢？”  \n（3）教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。   3、学唱歌曲《苹果》   师：秋天到了，苹果树上结满了许多红苹果，有的……（大），有的……（小），   宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧！  （1）教师示范唱歌曲《苹果》，宝宝倾听，感受歌曲旋律。  （2）宝宝学唱歌曲2—3遍。  （3）请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果（一大一小）。   4、游戏：区分大小。  （1）大（小）苹果举起来。  （2）大（小）苹果藏起来。  （3）大（小）苹果给爸爸（妈妈）。   本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过游戏来区分明显大小的物体。   四、温馨时光：撕贴画“大苹果”   1、师：刚才我们宝宝摘的苹果红红的，很漂亮。（出示苹果轮廓图）瞧这个大苹果它漂亮吗？我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。   2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤：  （1）拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完。  （2）用食指沾一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白处，将整个苹果贴满，漂亮的红苹果就完成了。   3、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”   本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本领，发展孩子的手部肌肉动作。  五、运动时光：送苹果回家    1、师：（出示箩筐）老师这里有2个箩筐，它们有什么不一样？这就是大小苹果的家。   2、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大箩筐里，把小苹果送到小箩筐里。   3、宝宝游戏，送大小苹果回家。   \n本环节是让孩子对大小有进一步的认识，同时锻炼孩子的反应能力，快速爬和钻的能力。   六、再见——鼓励宝宝主动与老师说再见。（12-18个月）亲子教案：快乐的小鱼   活动目标：   1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。   2、锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量。   3、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐。   活动准备：    1、歌曲《哈喽，你好》勺子，珠子和铃铛儿歌《小鱼游》。   \n2、小筐，夹子若干；彩虹伞。   一、问候时光   目的：增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。   过程：   1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。   2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。   二、走线活动   “今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。”   三、分类舀   目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。（培养观察、比较、判断的能力。）   过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。   四、说说唱唱：小鱼游（学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐）   1、教师进行儿歌表演，导入活动。   教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演动作。   2、引导宝宝学做“小鱼游”。   \n提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做；家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。   3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。   附儿歌  小鱼游，河里小鱼游呀游，（双手手心相对合拢，左右摆动）   摇摇尾巴点点头。（动作同第一句）   一会儿上，（双手上举，挥动手掌）   一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）   好象快乐的小朋友。（拍手）   五、游戏：小鱼吃食（锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量）   准备：人手1份：小筐1个，夹子若干；彩虹伞（事先由教师平铺在场地的另一端）   过程：教师导入活动。   教师捏住一个夹子”做小鱼游“状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”   让家长带领宝宝用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”（18-24个月）亲子教案：旅游   教学目的：   1、激发孩子语言表达能力，对音乐节奏的敏感力。   2、练习走直弯线，初步学习早操的动作，融入自然之中，感受快乐心情。   3、锻炼宝宝手脚协调能力，掌握平衡能力。   4、增进亲子关系，妈妈宝宝感情交流，体验情感的旅程。   教学准备：\n钢琴、彩色篮子、蘑菇、平衡木，网。   教学过程：   开始部分：“请妈妈们象我这样坐在坐垫上，左脚放在右脚的上面盘腿而坐，宝宝们请坐在妈妈的前面。好的，很好，宝宝真聪明。宝宝们，我是你们的新朋友，刘老师。我今年1岁零6个月了，和你们一样大，我是一个女孩，大家好，大家好！好了，现在宝宝你告诉我，你叫什么？是男孩还是女孩好吗？来，妈妈把宝宝带上面来，宝宝，告诉新朋友，你叫什么名字？哦？是男孩还是女孩？真乖，来，向大家问好。嘿，大家好！下去给每一个新朋友握握手问好。”（老师语言速度放慢，要夸张，符合孩子的兴趣特点。一个一个让家长把宝宝带到前面介绍自己。）   教学内容：   1、点名游戏：“宝宝们，都认识新朋友了，知道吗？今天我们全家要去旅游了，高不高兴呀？旅游出发之前，让我点点名好不好？人人叫你~~~，你在哪里呀？”（音乐《我是唐老鸭》响起）“妈妈帮助宝宝一起回答‘人人叫我~~~，我在这里呀。’其他的宝宝一起说‘人人叫他~~~，他在那里呀。’好的，人人叫你。。。，你在哪里呀？”家长朋友们，点名要求宝宝掌握一定的音乐节奏感,和语言交流能力,记住别的小朋友名字是一中基本的人际交往能力,也有助于帮助宝宝提高记忆力（一个一个点名，答对了，奖励一个彩色篮子。）   2、走线拾花：“下面的游戏，希望妈妈能多正面表达自己对宝宝的喜爱,宝宝真乖,妈妈真喜欢!宝宝真聪明!即使在宝宝面前对旁人说话也要故意夸夸自己的宝宝,宝宝会领会妈妈的赞赏,即使没有这样的优点,他也会朝着妈妈的希望走下去.我们旅游出发啦。好的，宝宝手挎篮子，妈妈帮助宝宝跟我一起来。”（音乐响起，编几个简单的早操动作，走直线，走弯线，平举，弯腰，拾花，放花，动作由老师自行编造。）“宝宝们，请跟我一起走，二脚尖掂掂，小心踩坏花草，二手向上举，大自然多美好，二脚跳跳，我们多快活，二手平举，小心摔到，弯弯腰，摘蘑菇，放篮子，看谁摘的多又好。妈妈们这项是根据早操内容编造的动作，日常生活中可以让宝宝和您一起练练，有助于宝宝强健身体。”   3、亲子平衡木：“噢，宝宝拾的蘑菇可真多，可是我们要把蘑菇运到河对面去，怎么办呢？看到了吗？河上面有一个独木桥，妈妈先到河对面去，现在宝宝要运蘑菇了，运蘑菇时必须要经过独木桥。而且第一次只能运一只蘑菇，第二次运二只蘑菇，第三次运三只蘑菇。。。看谁家的宝宝运的最多。加油，宝宝，真棒，第一次运完了，再来！妈妈们注意了，这是一项锻炼宝宝手眼协调能力和连续完成动作的能力的游戏,当您的孩子很有兴趣去走街道石头时,不用担心他很调皮,让宝宝享受自己创造的乐趣.”   4、爬人洞：“宝宝，真的好勇敢，把这么多蘑菇全安全运到河对面了。我们还要加油努力哟，下面有山洞，宝宝，我们要爬才能过去呢。妈妈们沿着这个圆圈象我这样摆出不同的山洞，好了，不错，请摆好这样的姿势。宝宝们，看到妈妈做的山洞了吗？我\n们要爬过去咯，一个孩子接着一个孩子沿着圈爬过妈妈妈们的山洞。不错，OK，妈妈们可以变换不同的姿势。这个游戏可以增加宝宝的人际交往能力，增添母子之间的感情。在家可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。”   5、歌唱妈妈：宝宝，钻到自己的妈妈身边停下，对了，就爬在妈妈的背上，双手紧紧抱着妈妈的脖子，妈妈一手扶宝宝，一手扶地爬到目的地。妈妈真了不起，宝宝跟着老师一起说“妈妈，我爱你！”妈妈也说“宝贝，妈妈也爱你。”（音乐响起，大家一起唱着到终点。）   6、放松游戏：“宝宝到了终点，看看妈妈好累好累。宝宝，用手帮妈妈捏捏肩膀，腿，手臂。妈妈也帮宝宝捏捏，逗逗宝宝的咯叽，妈妈给宝宝做按摩.扶助可以让宝宝放松,心情感到愉快，而宝宝给妈妈按摩可以促进宝宝手的发展，可以训练宝宝的小肌肉的发展，体谅妈妈的辛苦。.最重要是体会亲子之间的感情.今天就要给宝宝们说再见了，再见，宝宝，再见，妈妈们。”   总结：根据当时的情况做适当的点评。（12-18个月）亲子教案：礼貌的宝宝   设计意图：   向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往，为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感交流时，可以有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生兴趣，特别愿意与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往，语言指导观察\n事物特征，达到学习的目的。    活动过程：  （一）“我来了”——找朋友      家长目标：培养宝宝主动地与人交往。   宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣。   过程：   1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名，老师点到谁的名字，就请他回答，不会说话的宝宝请家长帮着回答，并与兔宝宝拥抱、握手。   2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候。   家庭延伸：在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏。  （二）“聪明屋”——学习儿歌《礼貌歌》   家长目标：指导宝宝根据歌曲内容做动作。   宝宝目标：学习点头问好和摆手再见。   过程：   1、老师边唱歌曲《礼貌歌》边做动作。   2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。   3、复习儿歌《小香蕉》。   家庭延伸：家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌。  （三）“智慧树”——蒙氏数学教学：抓珠子   家长目标：指导宝宝练习五指抓的动作。   宝宝目标：训练手指的灵活性。   准备：各种顏色的珠子若干。   过程：   1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里。   2、家长指导宝宝抓珠子。   家庭延伸：在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等。  （四）“哆来咪”——恰恰韵律：按摩球 \n   家长目标：有节奏地按摩宝宝全身。   宝宝目标：感受父母的爱抚。   准备：按摩球若干。   过程：家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作。   家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩。  （五）“分果果”——　吃饼干   家长目标：指导宝宝分享食物并体验其乐趣。   宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁。   准备：家长轮流自带   过程：   1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》。   2、老师演示用手接着吃饼干，及收拾干净桌面的动作。   3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干。   4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一起收拾残渣。   家庭延伸：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯。  （六）“七色花”  （1）母子华尔兹   家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律。   宝宝目标：能随着乐曲做动作。   过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步。   家庭延伸：家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹。  （2）手掌扩印画：小鸽子   家长目标：辅导宝宝参与扩印手掌活动。    宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣。   准备：彩笔、画纸若干。   过程：   1、老师示范画小鸽子，并添上眼睛。   \n2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作能力弱的宝宝，家长可以帮助画小鸽子，让宝宝在点画眼睛。   家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。   （七）“小健将”   体能游戏：找声音   家长目标：指导宝宝听声音找父母。   宝宝目标：练习手脚协调地爬。   准备：垫子   过程：   1、老师讲解游戏的玩法，强调游戏的注意事项。   2、家长叫宝宝的名字，指导宝宝练习手脚协调爬地动作。   家庭延伸：在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬。   五、活动资源：歌曲《礼貌歌》1=C2/4   12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖   点点头，问个好，摆摆手，再见了。   儿歌《小香蕉》   小小香蕉有礼貌，弯腰向您问声好，您好，您好！（19-24个月）亲子教案：厨师小猪   一、亲亲热热——我在这里   指向：能分辨自己的名字和同伴的名字，尝试说同伴的名字；能热情地欢迎同伴，感受友好的集体氛围。   \n过程：   1、请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圆，宝宝坐在家长的前面，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。   2、介绍点名游戏“我在这里”。   教师：“老师问‘XX宝宝，你在哪里’。如果你听到自己的名字，就请大声地告诉大家‘我在这里’，然后走到老师身边来，让大家一起来欢迎你好吗？”   请家长帮助宝宝举手示意自己的位置，并鼓励宝宝勇敢地走到教师身边，接受大家的欢迎。   3、继续点名游戏“我在这里”，直到每位宝宝都被介绍到。   二、做做玩玩——连环扣    指向：锻炼手的控制能力及手部小肌肉力量。   准备：   1、人手1份：红‘黄’蓝3种颜色的连环扣各3个放于小碗中，若干小动物的图片（动物尾巴处打好小洞）。   2、背景音乐。   过程：   1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。   2、教师出示小猫图片讲述故事，导入活动。   教师：“有一只小猫，出去捉老鼠，一不小心，小尾巴被门夹断了。尾巴不见了，小猫多伤心呀！我们一起来帮帮它。”   取小碗呈水平45度摆放，将小碗中的连环扣展示给宝宝：“宝宝，我们用这些连环扣来给小猫装一条新尾巴吧！”教师边念提示语（“一个躺下来，一个站起来，嘴巴对嘴巴，‘波’亲一口！”）边示范将连环扣一个一个扣起来。   3、引导宝宝在家长的帮助下进行操作。   教师：“还有几个小动物朋友少了尾巴，请宝宝来帮助它们好吗？”   \n提示家长：连环扣操作不仅可以训练宝宝手的控制能力和手部小肌肉的力量，同时还可以让宝宝学习按颜色分类，培养宝宝做事的耐心；家长在指导过程中应放手让宝宝操作和尝试，不多加干涉。   家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，给予适时的指导。如请家长边念提示语边和宝宝一起操作；在宝宝失去耐心的时候，建议家长可用“XX小动物说‘宝宝帮帮我’”等语言激励宝宝继续。并可尝试和宝宝合作游戏，一人拿一个，进行扣和拉的练习。   4、15～20分钟以后播放背景音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。   三、说说唱唱——厨师小猪   指向：学习用手指捏住书角一页一页地翻看图书，养成安静阅读的良好习惯。   准备：   1、《厨师小猪》大图书1本（自制），手偶小猪1个。   2、人手1个托盘，盘中放粘贴童话书《厨师小猪》1本、小碗1个（内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套）。   过程：    1、教师用手偶小猪将宝宝吸引到身边。   教师：“宝宝，看，这是谁呀？厨师小猪今天做了很多好吃的，我们一起来看看吧！”用手偶和图片教具演示讲故事，引起宝宝的兴趣。讲述过程中，教宝宝学说一些食品的名称，如“面包”、“面条”、“饼干”等。    2、出示图书，引起宝宝的兴趣：“厨师小猪还做了不少好吃的东西，都藏在小图书里呢！宝宝，请你自己来找一找好吗？”   3、给每位宝宝发托盘，请家长按教师的提示和宝宝一起阅读。   提示家长：读书的过程中帮助宝宝学会捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯；给宝宝讲述故事的同时，引导宝宝认识书中的几种常见食品，并学习用图片一一对应。   第一遍故事，家长一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的食品。第二遍故事，家长和宝宝一起看书，家长结合故事提问，并让宝宝从小碗中选出食品，贴在书的相应部位。    4、5～8分钟后结束活动，収归托盘和活动材料。   \n附童话：厨师小猪   有一只小猪会做许多许多好吃的东西，大家都叫他厨师小猪。   一天早晨，厨师小猪又开始在厨房里忙碌了。瞧，他先烤了一个热乎乎的面包，再夹上肉和蔬菜做了一只大汉堡包。接着，小猪烤了三根香喷喷的香肠，蒸了有好多肉馅的大包子。然后，厨师做了个漂亮的小饼干，他把小饼干都放到了盘子里，又在旁边摆上了一杯彩色的冰激凌。可厨师小猪还觉得不够，他又跑进厨房端出了面条和冰糖葫芦。小猪为什么要做这么多好吃的呢？哦，原来今天是小熊的生日，大家要为小熊开一个庆祝会。你看，小猪早就做好了一个三层的生日蛋糕，就等着小熊和朋友们一起来品尝了。啊，这么多好吃的东西，大家一定会非常开心的！   四、开开心心——毛巾毯摇球    指向：发展手的控制能力，体验亲子合作游戏的快乐。   准备：人手1条毛巾毯、1个球。   过程：   1、教师出示小球，导入活动。  “这是小球。小球可调皮了，它会干什么呢？”教师演示拍球、滚球的动作。   2、教师示范游戏方法。   教师：“小球还有一个新本领呢，我们一起来看一看吧！”   主、配班教师共同示范：两人各拉毛巾毯的一头，球放在毛巾毯中。“球宝宝要睡觉，摇一摇，摇一摇。”一同晃动毛巾毯，球不滚出。“球宝宝睡醒了，跳一跳，跳一跳。”两人一同抖动毛巾毯，使球跳起但不掉出。   3、引导宝宝和家长合作游戏。   提示家长：请家长蹲下来和宝宝游戏，使毛巾毯两头高度差不多，小球不易掉出；请家长边念儿歌边做游戏，用快乐的情绪感染宝宝。   给每个宝宝发放一个小皮球和一条毛巾毯，请宝宝和家长合作游戏。教师适时指导，提醒宝宝两手要抓紧毛巾毯，不让小球跑出。   4、请家长指导宝宝叠好毛巾毯，然后将毯子和小球归还给教师。   \n家庭延伸：   在家准备一条毛巾毯和各种不同质地的小球供宝宝练习。还可以两位家长合作，请宝宝做“球宝宝”来玩游戏，这将有助于宝宝平衡能力的发展。（19-24个月）亲子教案：小厨师   一、亲亲热热——大家好，我是XXX    \n指向：能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴。   准备：小猪手偶1个。   过程：   1、教师出示小猪手偶，提问：“还记得它是谁吗？”然后扮成小猪向大家问好：“大家好，我是小猪。”   2、“谁能向小猪介绍介绍你自己呢？”鼓励宝宝起立，大胆地告诉小猪自己的名字。教师和其他宝宝一起拍手欢迎做自我介绍的宝宝：“XXX︱XXX︱欢迎你！”对于能响亮说出自己名字的宝宝，“小猪”就亲亲他以示鼓励。   3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。   二、做做玩玩——小厨师   指向：会用大拇指和食指撕纸、用手掌和手指捏泥，锻炼手指的灵活性。   准备：   1、人手1份：容易撕的彩色广告纸1张，彩色橡皮泥1罐，泥工板1块，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。   2、食物图片若干。   过程：   1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。   2、教师和宝宝一起回忆《厨师小猪》的内容，导入活动。   教师：“宝宝，厨师小猪做了哪些好吃的呀？我们一起来想一想。”   出示相应的图片，帮助宝宝复习食物名称；教师简单说说食物的外形，并将图片依次张贴在墙上。   3、介绍活动材料和几种简单的制作方法。   教师：“今天，我们也要来学做厨师了。老师给你们准备了许多工具和材料，我们一起来看看。”介绍宝宝认识小刀、砧板、泥工板、橡皮泥等活动材料。   教师讲解并示范制作。   \n面条——手撕彩色广告纸，边撕边说：“撕、撕、撕，撕出一根长面条。”将撕下的面条放进小碗。小圆子、小饼干等——把橡皮泥放在手心里搓圆、拉长（在手心前后来回搓）、压扁（将搓好的圆放在泥工板上，用手掌用力向下按，直至压扁）等。   糖葫芦——将搓圆的橡皮泥一粒粒依次穿到小棒上。   请宝宝品尝“面条和点心”，教宝宝学说“请你吃……”“谢谢”之类的交往用语，鼓励宝宝做好美食以后与同伴一起分享。   教师收归活动材料。   4、引导宝宝在家长的帮助下进行游戏。   提示家长：鼓励宝宝自己制作，适时帮助；尊重宝宝的想法，不加以限制和干涉；提醒宝宝将做好的“食物”放进小碟或小碗；使用材料尤其是小棒时注意宝宝的安全。   为宝宝每人发放一份材料，请家长一起参与制作。教师逐一观察、指导，并鼓励宝宝相互间“请客”，促进宝宝的语言交流，发展宝宝的交往能力。   5、15～20分钟以后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。   三、蹦蹦跳跳——木头熊    指向：学习跳的动作，并会跟着音乐做操，感受音乐的诙谐。   准备：音乐磁带《木头熊》。   过程：   1、操前热身运动“踏步走”、“跳一跳”。   2、家长带领宝宝在教师的周围站成一个圈，教师带领宝宝一起听音乐做操，请家长给予适当的配合。   四、开开心心——大渔网   指向：会和同伴一起听音乐做游戏，体验游戏的快乐。   准备：音乐磁带《小鱼游来了》。   过程：   1、教师导入：“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的游戏喽！”   2、请家长围成一个圈，教师讲解游戏方法。   \n家长手拉手做渔网，听音乐跟教师边走边唱，另一位教师带领宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻出。等唱到最后一句“我要抓住它！”时，“渔网”“蹲下”，被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了。   3、带领家长和宝宝一起做游戏3～4遍，提醒家长做“渔网”转动时。动作幅度小一点，注意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝。第二遍游戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”。   附歌曲：小鱼游来了1＝C2/4   31︱31︱35︱5-︱42︱2-︱31︱1-︱   小鱼小鱼游来了，游来了，游来了。   31︱31︱35︱5-︱65︱23︱1-︱1-︱   小鱼小鱼游来了，我要抓住它！   家庭延伸：   请家长将宝宝抱起，模仿飞机或小鸟，边举高边说“飞起来喽”，然后在空中自由转动。可顺时针转或逆时针转。这个游戏可以发展宝宝的前庭平衡觉，有效减少宝宝晕车、晕船的现象。（19-24个月）亲子园教案：大家一起乐哈哈\n   设计意图：   0-6岁是婴幼儿的动作敏感期。2岁左右的宝宝的动作发展与心理、智能的发展密切相关，只有动作发展成熟了，才能为其他方面的发展打下良好基础。此次活动的设计，除了大肌肉的训练外，更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，这样不仅能让宝宝养成良好的习惯，也能促进其智力的发展。而宝宝有个好心情也是参加各种活动的基础，让宝宝在家长的陪同下放松心情，感受与体验参加亲子活动的快乐。为宝宝愉快地参加亲子班的各种活动打下良好的基础。   活动目标：   1、习涂色的能力，加强手腕的灵活性。   2、宝乐意参与绘画活动。   3、体验亲子游戏带来的快乐。   活动准备：   1、油画棒、大树图片、已经画好的树叶。   2、欢快的音乐、呼啦圈与宝宝人数相等。   活动过程：   问候时光：   1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。   2、问候歌《老师，您好！》。   3、点名游戏：朋友在哪里。   运动时光：身体找找家   活动目标：   1．熟悉身体的每一个部位名称，丰富宝宝对身体的已有经验。   2．能大胆进行游戏，体验亲子游戏的快乐。   活动过程：   A．教师向宝宝和家长介绍游戏的名称，并启发孩子学说。   B．教师介绍玩法。   C．家长与宝宝一起玩游戏。鼓励宝宝和家长一起玩。   活动指导：    1．家长在参与游戏时动作要轻，态度要温和，用自己的良好情绪感染宝宝，鼓励宝宝。   2．如果宝宝有紧张、害羞的感觉，家长要给予宝宝鼓励或停止游戏。    欢乐时光：音乐蹦擦擦：小鼓手\n   活动目标：引导宝宝大胆地走到前面，培养宝宝对节奏的兴趣。   活动准备：一面小鼓、鼓锤。   活动过程：   A．教师出示小鼓，激发宝宝兴趣。   B．宝宝跟着儿歌的节奏进行敲打。   活动指导：   1．家长鼓励宝宝勇敢地走到前面去敲鼓。   2．家长可以用拥抱、亲吻、鼓励性语言的方式鼓励宝宝。   （下面的宝宝可以和台上的宝宝一起做动作，形成互动。）   3．.聪明转转转：树爷爷穿新衣   活动过程：   A．出示大树，激发兴趣。   B．宝宝取用具，并用语言表达“我想要树叶”。  C．宝宝为树叶涂色，家长鼓励宝宝大胆涂色，尽量涂满。   D．展示作品，家长和宝宝一起欣赏，增加宝宝的成功感。   活动指导：教师可以发给宝宝小贴纸以示鼓励。   温馨时光：《好玩的浴巾》   爸爸妈妈与宝宝在家一起游戏“好玩的浴巾”（或结实的床单），与宝宝一同体验游戏的快乐。   家庭延伸：   家长可以将报纸挖洞将身体某一部位隐藏，和宝宝一起玩“什么不见了”的游戏，巩固幼儿对身体部位名称的认识。   附：   1．点名游戏:玩法--当老师点到宝宝的名字时，请这个宝宝去摸另一个宝宝，可以摸摸他的衣服、小手等。   比如：请你摸摸妞妞的鞋子跑回来。（老师最好请这个宝宝去摸比较大方的宝宝。）   2．敲小鼓时的儿歌：   敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓会说话，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不说话了。   3．身体找找家   玩法：教师播放一段欢快的音乐（自选），带着宝宝和家长一起模仿不同小动物的动作，边做边围着呼啦圈走，当音乐停的时候，请宝宝和家长按照教师的指令给自己的身体部位找家（家即是呼啦圈）。比如：教师可以说当音乐停的时候，请宝宝和家长的小手回家。\n（18-24个月）亲子教案：苹果宝宝找朋友   活动目标：   1、练习舀和倒的动作，提高手眼协调性。   2、简单了解苹果的种植、采摘、食用等过程，丰富生活经验。   3、练习追逐跑，体验追逐游戏的刺激与快乐。   活动准备：矿泉水瓶、杯子、各种豆子、《苹果的故事》书一本。   活动过程：   一、亲亲热热   1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。   2、点名游戏：  （1）教师抱娃娃走到宝宝面前，让宝宝抱一抱娃娃，然后告诉娃娃叫什么名字。师：“告诉娃娃，你叫什么名字？”宝宝：“我是xxx。”  （2）老师和大家一起拍手说：“xxx,xxx,欢迎你。”   二、做做玩玩：玩豆子   1、老师：“今天老师带来了好多豆子，宝宝看。”   引导宝宝指认各种豆子：黄豆、绿豆、芸豆、赤豆。   2、老师：“老师还准备了许多玩豆子的小工具呢。”   逐一出示并介绍工具。   3、引导宝宝和家长一起玩豆子。   4、收归玩具：提醒家长和宝宝一起将散落在外的豆子全部捡回。   三、蹦蹦跳跳：小苗苗   1、带领宝宝一起复习《小鱼游》。   2、老师示范新操，带领宝宝学习。   我是一棵小苗苗，（双腿蹲下）   嚓嚓嚓、嚓嚓嚓，（起立）    长成一棵苹果树，（双手上举在头的两侧，手心相对）   苹——果——树。\n（手的动作不变，踮脚，脚跟离地）   我是一棵小苗苗，（双腿蹲下）   嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）   长成圆圆的大西瓜，（双手手心相对，双臂呈抱西瓜状）   大——西——瓜。（双臂向外逐渐扩大）   我是一棵小苗苗，（双腿蹲下）   嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）   开出美丽的小花朵，（两手轻拍小脸，腕部尽量靠拢）   小——花——朵。（手的动作不变，身体左右摇晃）   四、讲讲说说：苹果的故事   1、老师：宝宝，你们知道好吃的苹果是从哪里来的吗？苹果的故事就在这本书里面，我们一起来读吧！   2、老师讲述故事，注意师幼互动，让宝宝回答问题、模仿动作和语言：蚯蚓松土、采摘苹果、开汽车等。   五、开开心心：苹果宝宝在哪里？   1、创设情景，导入游戏。   老师：宝宝们，我们都来做苹果宝宝吧，一起来玩个好玩的游戏。   2、老师讲解游戏方法。   3、游戏：苹果宝宝在哪里（游戏反复2-3次）。\n（18-24个月）亲子教案：春天来了   活动目标：   1．知道自己的名字，老师喊宝宝名字时能应答。   2．愿意和老师、父母、同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。   3．初步感知红与绿，尝试用红颜色与绿颜色纸团印画春天的花草。   活动准备：魔术瓶两个，红、绿海洋球若干，红、绿颜料，纸团若干。   活动过程：   一、问候时光：   接待与点名：老师边唱《找朋友》的歌曲边走到每个宝宝面前，拉起小手问好：ＸＸＸ宝宝，你好（要求宝宝能应答：你好）。   二、运动时光：   模仿操：《小猪》，鼓励宝宝能跟着模仿。   三、快乐时光：   1．变魔术：（老师出示一个饮料瓶）问：这是什么？里面装的是什么？   请宝宝张大眼睛，别眨眼，看老师变变变（摇瓶子）   师：真的变了，变什么拉？（红色）   引导宝宝认说：红色（个别集体相结合）   同样办法变绿色。   2．亲子游戏：传球。   ①老师发球：要求宝宝拿到球后说明谢谢。   ②复习巩固红色与绿色。   a、老师说颜色，宝宝举相应的球。   b、老师举球，宝宝说出球的颜色名称。  c、亲子游戏：传球。   宝宝与妈妈面对面：妈妈说，宝宝举球；妈妈说：请把红球传给我，宝宝就把球\n传给妈妈。   四．温馨时光：春天来了。（绘画活动）   1．老师以故事的形式讲明与示范纸团印画小草与花。   2．宝宝在家长的指导下进行纸团印画活动。   小猪睡觉 1=bB2/4  刘明将词曲   3535︱ⅰ5︱3535︱ⅰ5︱6ⅰⅰ6︱53︱   小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，   6ⅰⅰ6︱53︱5555ⅰ︱5555ⅰ︱5ⅰ53︱   小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜，   5ⅰ53︱5132︱11‖   呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。\n（18-24个月）亲子教案：我的好朋友  活动目标：   1、认识亲子班的老师和同伴。   2、愿意和老师、父母、同伴一起唱歌做游戏。   3、初步感知圆形与红、黄、绿三种颜色。   活动准备：   三个大的红色圆形、黄色圆形、绿色圆形，小的红色、黄色、绿色圆形挂饰若干，半成品毛衣图纸若干，纸团若干，红、黄、绿三色颜料每桌一份，太阳伞一把。   活动过程：   一、问候时光：   1、接待：老师向爸爸妈妈、宝宝问好，并作自我介绍，表示欢迎。   2、点名：老师用铃鼓轻轻拍宝宝的手，向宝宝们亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候。   二、运动时光：   学习模仿操《小手小脚》第一、二段。老师示范，宝宝和爸爸妈妈欣赏并学做模仿操。   三、快乐时光：游戏《找朋友》   1、师：今天XX老师要来和宝宝玩个游戏，（出示挂饰）老师这儿有好多漂亮的圆形宝宝，宝宝喜欢哪个就把它戴上吧！   宝宝自由选一个圆形，爸爸妈妈帮宝宝挂上。   2、颜色匹配   老师示范匹配相同颜色的圆形，找到相同颜色的圆形宝宝后，两个宝宝手拉手转一圈。   3、交换圆形挂饰，接着游戏。   \n4、音乐游戏：找朋友   师：刚才圆形宝宝都找到了好朋友，那宝宝你们想不想和老师做好朋友呢？老师边走边唱，唱到最后一句走到宝宝面前，双手拉住宝宝的手说：“我们都是好朋友”，然后交换，由父母陪着宝宝接着游戏。   四、温馨时光：纸团印画《彩色的毛衣》   1、师：这儿有一件毛衣还没有涂上漂亮的颜色呢，请我们宝宝帮帮忙，好吗？   2、教师讲解、示范纸团印画的方法：手捏住纸团沾一点颜料，往空白的地方轻轻一压，提起来再往空白的地方压，可以换种颜料印画，直到毛衣印满为止。   3、宝宝自己进行操作活动，爸爸妈妈在旁边协助。   4、展示宝宝作品，互相欣赏一下。   五、游戏：太阳伞   1、找家：宝宝和家长一起拉伞按顺时针方向转圈，当听到老师说“找到红色的家”时，家长和宝宝把伞放在地上，宝宝快速跑到伞上找到红色色块站好，表示已经找到红色的家。如此重复找其他颜色的家。   2、网小鱼：老师和爸爸妈妈拉伞作鱼网，宝宝在伞下当小鱼，教师和家长拉伞顺时针转动，老师边转边说：“网小鱼、网小鱼，网到许多小小鱼。”说完将伞向下罩，伞下的宝宝迅速跑出，若被罩住即表示网到了，被网到的宝宝只能和家长一起拉“鱼网”。   六、再见——鼓励宝宝主动的和老师、同伴说再见。\n（18-24个月）亲子方案：万花筒   一、应答游戏我来了    主要目标：  （1）培养宝宝的积极情绪，当众大胆地说话。  （2）知道自己的姓名，性别及身体的部位名称。   活动材料：眼罩或纱巾   指导要点：宝宝坐在家长怀里，教师带上眼罩或纱巾去摸宝宝，一边摸一边随机提问：“你是谁啊？”宝宝回答：“我叫毛毛。”老师摸着宝宝的脚说:“这是什么啊？”宝宝答：“小脚丫”教师可以故意说错身体部位的名称或宝宝的姓名，性别，吸引宝宝反驳或表达。家长要鼓励宝宝大胆回答或纠正教师的“错误”。   建议：来园开始，老师要尽快通过有趣的言语应答，熟悉宝宝，调整宝宝的情绪，为下一个环节的活动营造愉快的心境和氛围。教师和家长要共同积极鼓励宝宝大胆说话。单宝宝情绪异常时，家长应努力克服急躁的情绪，通过自然的介入，调整宝宝的情绪，切忌强迫。如老师问“你是谁？”宝宝躲避不肯应答时，家长可以自然的接着说：“你猜猜吧！”“我是个男宝宝……”即向宝宝展示了游戏的玩法，原则。又能使他间接感受交流的快乐。　　   二、益智游戏配对游戏　　   主要目标：   （1）通过操作发展宝宝首部小肌肉的灵活习惯及力量。   （2）通过操作尝试进行颜色或形状的配对。    活动材料：塑料的配套螺丝和螺母。   指导要点：选用色彩鲜艳的玩具吸引宝宝，使注意力集中在做一种活动。家长鼓励孩子自选材料进行配对游戏，宝宝成功了，要及时给予鼓励。当宝宝完成活动有一定困难时，要运用积极的语言支持他们大胆尝试，必要时可以和宝宝一同游戏，向宝宝示范正确操作方法。　　   \n建议：运用积极生动的语言，鼓励宝宝进行不同的尝试，家长的语言应注意表达具体：“小帽子（螺母）太大了，鞠个躬噎，掉了。换哪一个顶合适啊？”“帽子戴好了，谢谢你。”家长应尽可能少用或不用“这个！”“不行，用那个！”等不去确定指向的，不规范的语言，同时还要给宝宝留下选择思考的余地。这样使宝宝能感觉到自己能干，会做，通过游戏萌生主动寻求成功的欲望，建立自信。　　   三、动手做揉纸球　　   主要目标：   （1）训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。   （2）体验自制玩具的乐趣。　　  活动材料：旧报纸，包装用的网兜。　　   指导要点：教师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球”，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。   建议：家长与宝宝一起合作完成，活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边的物品具有可以变化的特点。因此，在制作过程中，要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务：”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢？”“用力压压，”……通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。　　   四、运动游戏玩纸球　　   主要目标：  （1）体验玩自制玩具的乐趣。  （2）在走，跑，跳，追，投，掷的游戏中锻炼各部位的大肌肉的力量。　　   活动材料：亲子合作做成的纸球。　　   指导要点：指导家长怎样和宝宝玩，想办法利用纸球让宝宝活动起来。可以栓上绳子让宝宝拖着跑，家长在后面追。亲子之间在头上和胯下，来回传球，跑接球，也可以让宝宝踢球并跟着球跑，家长还可以在胸前用双臂围成“篮筐”，供宝宝投篮用。　　   建议：以运动游戏为主题的游戏，可以激发孩子的活动兴趣。增加运动量。在运动当中，家长要把握好运动量，活动过后，当宝宝头上出现微汗时，要通过改变玩法（在背上驮球，手中传球），使运动量降下来，宝宝的运动系统和神经系统能得到适时的调整，这样宝宝才能获得愉悦的情绪体验\n（18-24个月）亲子教案：认大小    教学目标：    1、过实物比较借以视觉观察，触觉触摸来认知、理解物体“大”与“小”的概念。   2、锻炼宝宝的观察能力及语言表达能力。   材料准备：   1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小对比比较强烈的两个分别装在托盘里   2、工作毯一块。   活动过程：    一、接待工作（开课前2分钟）   ◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”   ◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来    二、走蒙氏线(5分钟)   目标：   1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。   2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。   准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。   过程：   1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标\n略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。   2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。   四、引导展示工作(5-10分钟)    1、取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。   2、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。    3、取教具，进行主题活动(1)认“大小”。   过程：   ◆师：“今天我带来了来了好多好玩的东西跟小宝宝们玩，大家高不高兴呀?好，那现在老师就把这些玩具宝宝拿出来给宝宝们看，”。教师将事先准备好的教具取来放在工作毯上，（在玩这个游戏的时候，向宝宝介绍大与小的概念，发展宝宝对大小的知觉）。   ◆教师将教具中大和小的两个拿出放在一起，分别指出“这是大的”，“这是小的”，让宝宝和家长一起跟着说“这是大的”“这是小的”反复几遍，加深宝宝的印象，教师取出大小不同的两个教具来到每个宝宝面前，让宝宝辨别“哪个是大的”“哪个是小的”，然后再提问“这是什么样子的”，让宝宝回答每个宝宝都要进行。   ◆教师对说的正确的宝宝表扬鼓励。教师说教学目标及延伸活动“我们还可以利用生活中的物品让宝宝认大小，如…………，另外还有好多关于宝宝认知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我们在自由活动时间里再让宝宝和家长们具体操作。”\n（19-24个月）亲子教案：生日快乐   一、亲亲热热——大家好，我是XXX   指向：能响亮的说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好的欢迎同伴。   过程：   1、教师向宝宝问好：“宝宝们好，我是XX老师！”   2、“谁能向我问个好呢？”鼓励宝宝大胆地告诉教师自己的名字。对于能响亮地说出自己的名字的宝宝，教师请大家拍手加以表扬。其他家长和宝宝一起欢迎做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXX︱XXX︱欢迎你！”   3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。   二、做做玩玩——插彩桩    指向：练习二指捏放插彩桩，发展手指力量；感知物体的颜色并尝试分类。   准备：   1、人手1份：桩板1块，2～3种颜色插桩各5根，放于小碗内。   2、音乐磁带《生日快乐》，背景音乐。   过程：   1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘并按常规摆放。   2、教师创设情境，激发宝宝兴趣。   \n播放《生日快乐》的音乐：“宝宝听，这是什么歌？是谁要过生日了呢？原来是动物园里的小熊要过生日了。今天我们就来给小熊过生日吧！”   3、用游戏的情节激发宝宝操作欲望。   教师先取出一块桩板，引导宝宝想像成大蛋糕。“瞧，老师为小熊准备了一块香喷喷的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一个个的小洞，是用来插‘蜡烛’的。”   双手取出小碗，将小碗呈水平方向45度摆放，请宝宝看看小碗里的“蜡烛”（即彩桩）是什么颜色的并说一说。   4、宝宝在家长的帮助下进行游戏。   教师：“多漂亮的生日蜡烛呀，请宝宝把它们一根一根地插在蛋糕上吧！”   提示家长：可模拟过生日的情境，激发宝宝兴趣；观察宝宝的操作情况，引导宝宝将同样颜色的“蜡烛”插在一排；玩好后请宝宝将“蜡烛”全部拔下放入小碗，也可将“蛋糕”反过来，引导宝宝用手指戳下“蜡烛”，放进小碗。   家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。   5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。   三、说说唱唱——生日快乐    指向：体验生日活动的快乐，情绪愉快、积极、发展视、听、触觉。   准备：人手1本布书《生日快乐》，音乐磁带《生日快乐》。   过程：   1、教师唱生日歌引出活动。   教师：“今天，是小明哥哥的生日，我们一起来看看他的生日是怎么过的！”   2、出示布书，将宝宝吸引到教师的身边，以便专注听故事并看清楚教师在布书上的操作。   讲述过程中，注意和宝宝互动，让宝宝根据故事情节回答问题，或模仿点蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕等。   \n3、向家长提出指导要求：根据画面，语调缓慢地讲述；讲述过程中结合宝宝的经验，采用提问阅读法，让宝宝带着疑问来阅读；引导宝宝说说、做做，启发宝宝的思维，促进宝宝的语言能力和动作表现力。   4、给每位宝宝发放一本布书，请宝宝和家长一起阅读。   5、活动结束，请宝宝将书归还给教师。   附故事：生日快乐   今天是我的生日，妈妈给我做了一个蛋糕，爸爸准备了许多苹果、香蕉和饮料，我打电话给小朋友们，邀请他们来我家开生日派对。我先和朋友们做游戏，然后我们把饮料全喝光。现在我用小刀切生日蛋糕，请大家都来尝一尝。朋友们还一起唱了生日歌，你也来唱吧：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”   四、开开心心——生日蜡烛   指向：对涂鸦和制作活动感兴趣，学习有指向地吹气。   准备：   1、以3～4人为一组。每组提供矮桌1张，彩纸3～4张（长方形，边缘贴双面胶），蜡笔1盒，纸制火焰3～4个，双面胶1卷。   2、用彩纸自制的生日蜡烛1个。   过程：   1、请家长带着宝宝，和教师一起围坐在一张矮桌边，宝宝靠近桌子坐，家长坐在宝宝身后。   2、教师出示用彩纸自制的生日蜡烛，导入活动。   教师：“看我做的生日蜡烛多漂亮呀！我们一起来吹一吹生日蜡烛，看谁力气大，能把蜡烛吹倒。”将蜡烛放在矮桌上，和宝宝一起玩吹蜡烛游戏。   教师示范做蜡烛：选用彩纸随意涂画（画在有双面胶的反面），将彩纸卷成圆桶状，粘贴牢，再用双面胶贴上火焰。   3、请宝宝自由结伴，3～4人一组，和家长一起做一做。请家长鼓励宝宝自己动手，家长给予适当的配合。   4、制作完成后家长和宝宝一起来唱生日歌并吹倒蜡烛；小组中也可开展吹蜡烛比赛，看谁最先把蜡烛吹倒。   家庭延伸：   \n通过听指令变化动作（如摸摸头、摸摸肩、拍拍膝盖、碰脚尖等），使宝宝对语言的理解和运用能力得到进一步发展，促进宝宝动作的灵敏和协调，初步形成规则意识。亲子教\n案（24个月—36个月）（25-30个月）亲子教案：苹果宝宝   一、亲亲热热——苹果宝宝找朋友    指向：愿意走上来抱抱大苹果，尝试介绍自己。   准备：大苹果玩具1个。   过程：   1、教师出示大苹果玩具，激发宝宝的兴趣。   教师：“红又红、圆又圆、香又香、甜又甜，大苹果要来和宝宝做朋友了！请宝宝一个一个上来抱抱大苹果，然后告诉大苹果你叫什么名字。”   2、依次请宝宝逐个上来抱抱大苹果，然后面对大家说出自己的名字或小名。如果宝宝不会说，可以由家长替宝宝介绍，然后大家一起拍手说：“XXX︱XXX︱欢迎你！”   在此过程中请家长鼓励宝宝勇敢地走到教师身旁，如宝宝紧张可由家长陪同走上去。   二、做做玩玩——玩豆子    指向：练习舀和倒的动作，提高手眼协调性。   \n准备：   1.整理箱或玩沙、水的玩具箱若干只，内放各种豆子。   2.玩具托盘内提供一些大小不同的勺子、矿泉水瓶、小碗、杯子、漏斗、玩沙工具、玩豆模具等。   3.背景音乐（自选）。   过程：   1、教师展示各种活动材料。   “今天老师给宝宝带来了各种各样的豆子，请宝宝认一认。”教师打开整理箱箱盖，边用手指各种豆子边说：“芸豆、黄豆、绿豆、赤豆。”   “老师还准备了许多玩豆子的小工具呢！”逐一出示并介绍玩豆的工具。   提示家长：玩豆子的活动能让宝宝练习舀和倒的动作，提高手眼协调性。家长可引导宝宝将豆子用舀或倒的方法放进玩豆模具，请宝宝看豆子从模具中滚落出来的有趣过程；提醒宝宝不把豆子洒落在地上，若洒在地上要及时捡回。   2、引导宝宝和家长一起玩豆子。   宝宝自由组合成若干小组，自选工具玩豆。   教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。如建议宝宝选取不同的工具来玩豆、不干涉宝宝的多种玩法等。   3、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起将散落在外的豆子全部捡回。   三、蹦蹦跳跳——放鞭炮    指向：喜欢跟教师做新操，愿意学做动作。   准备：音乐磁带《放鞭炮》。   过程：   1、操前热身运动“踏步走”。   2、引导家长和宝宝跟随音乐《放鞭炮》做两遍操，请家长以饱满的情绪感染宝宝。   四、说说唱唱——苹果的故事    指向：简单了解苹果的种植、采摘、食用等过程，丰富生活经验。  \n准备：人手1本布书《苹果的故事》，《汽车宝宝》、《欢乐时光》、《动物PARTY》若干本自选，苹果玩具1个。   过程：   1、教师出示布书《苹果的故事》，导入活动。   教师：“宝宝，你们知道好吃的苹果是从哪里来的吗？苹果的故事就在这本书里面，我们一起来读吧！”教师先读出封面的名称，然后带领宝宝逐页看书。讲述过程中，注意师幼互动，让宝宝回答问题，或模仿语句和动作。如：“看，谁来松土了？哦，是小蚯蚓。”（请宝宝学说“蚯蚓”）“苹果成熟了，我们一起来摘苹果吧！”（请宝宝学习“摘”的动作）“我们开车把苹果送到超市吧！”（请宝宝学“开车”的动作）   2、出示更多的布书，请家长和宝宝共同阅读。   教师：“老师这里还有很多好看的书，请宝宝和家长一起来看一看，认一认。”   提示家长：结合画面，语调缓慢，简短讲述，不用儿语（如“手手”、“鸭鸭”）；边阅读边像教师一样提一些小问题，引导宝宝学一学或说一说。   发给每个宝宝一本布书，请宝宝和家长一起阅读，读完后可与别的宝宝交换。   3、阅读结束，请宝宝将布书归还给教师。   五、开开心心——苹果宝宝在哪里    指向：促进身体动作协调、灵活地发展，体验追逐游戏的刺激和快感。   过程：   1、教师创设情境，导入游戏。    教师：“你们都来做可爱的苹果宝宝，我们来玩‘苹果宝宝在哪里’的游戏。”   请家长和宝宝手拉手围成一个圈，教师站在圈中讲解游戏方法：“老师一边念儿歌一边用手点宝宝：‘红又红、圆又圆、香又香、甜又甜，苹果宝宝在哪里？苹果宝宝就是你！’念完最后一句时我就要来抓宝宝，宝宝和家长要赶紧跑，别被老师抓到。”   \n2、向家长提出指导要求：在奔跑过程中，要注意安全，可以牵着宝宝跑，避免宝宝之间相互碰撞；游戏中，家长尽量发出兴奋的声音，让宝宝感觉到追逐游戏的刺激和快乐。   3、游戏“苹果宝宝在哪里”。   教师拥抱被抓住的宝宝并请家长做出“吃苹果”的样子在宝宝脸上亲一口。游戏反复2～3次。   附故事：苹果的故事   天气真好，我们来种苹果吧！挖个小洞埋下种子，几天后，小苗苗长出来啦！我们给苗儿松松土。瞧，蚯蚓也来帮忙松土了。苹果树一天天长大了，开出了满树美丽的花，小蝴蝶围着苹果树跳起了舞。小朋友开心地给苹果树浇水，大家都说：“苹果树快些结果子吧！”又过了一段时间，苹果树真的结出了小苹果，小苹果长呀长，长成了红红的大苹果，大家一起来摘苹果，然后请司机叔叔把满满的一车苹果运到超市。妈妈带宝宝到超市买东西，宝宝看见了许多的大苹果，宝宝说：“妈妈，我要吃苹果。”妈妈把苹果买回家，宝宝洗洗苹果、洗洗手，开始吃苹果啦！啊呜啊呜，苹果真甜呀！（25-30个月）亲子教案：大雨小雨   一、亲亲热热——摇摇小砂锤    指向：愿意独自走上来面对大家，并尝试介绍自己。   准备：乐器小砂锤1对。   过程：   1、教师出示并摇动砂锤，引起宝宝兴趣。   教师：“宝宝看，小砂锤，摇一摇，沙沙响。宝宝也来摇摇吧！”    2、请宝宝逐个上来摇一摇砂锤，听听砂锤发出的声响，然后面对大家说出自己的名字或小名。   在此过程中请家长鼓励宝宝勇敢地走到教师身旁，如宝宝紧张可由家长陪同走上去。   二、做做玩玩——拧拧看    \n指向：练习拧的动作，发展手指和手腕的灵活性，促进手眼协调的准确性。   准备：人手1份各种带盖的大、小瓶子3～4个（瓶子在大小上要有所区别），瓶中分别装上小铃铛、弹性球、小石子、彩色皱纹纸纸团。   过程：   1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。   2、教师介绍活动材料和游戏方法。   教师拿起一个瓶子说：“宝宝看，瓶子，瓶子。”然后将瓶子一一取出，按照从右到左（镜面示范）的顺序摆放好，引导宝宝观察瓶子的不同，并逐个指着瓶子用夸张的语调说：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”   “老师在瓶子里装了不少好东西，先来听一听。”拿起一个装有小铃铛的瓶子放到耳边摇摇，使瓶子发出声响吸引宝宝。然后慢慢拧开瓶盖，将瓶中的东西倒在手掌心让宝宝观察：“啊，原来是小铃铛！”将小铃铛放回瓶中，并拧好瓶盖。   3、引导宝宝自己动手拧开瓶盖看看瓶子里的“好东西”。   教师：“其他的瓶子里装了什么好东西，宝宝想知道吗？请你自己来拧开瓶盖看一看，看完后别忘了把好东西再藏回小瓶子里。”   提示家长：鼓励宝宝独立操作，引导宝宝倒出瓶里的东西，并说出名称；操作完后提醒宝宝将小物品放回小瓶；看护宝宝不将小铃铛等细小的物品放入嘴、鼻孔里等。   4、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。   5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。   三、蹦蹦跳跳——放鞭炮    指向：根据音乐较灵活地做出捂耳的动作。   准备：音乐磁带《放鞭炮》。   过程：   \n1、教师引导家长和宝宝一起跟随音乐复习操节“放鞭炮”。    教师：“宝宝，我们一起来放鞭炮吧！鞭炮响的时候宝宝要保护自己，别忘了捂住小耳朵哦！请家长大声地念儿歌、大幅度地做动作，激发宝宝的积极情绪。”   2、教师带领家长和宝宝听音乐做操2遍。   四、说说唱唱——大雨小雨    指向：通过动作和乐器演奏，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。   准备：钢琴伴奏，人手1对砂锤。   过程   1、教师创设情境，引导宝宝学习《大雨小雨》的歌词动作。   “宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是‘哗啦啦、哗啦啦啦’的”。教师做出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。   “小雨下起来又是什么样的？”小雨下起来是：“淅沥沥、淅沥沥”的。教师做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。   2、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟教师边做边念1～2遍。   3、家长和宝宝面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动；“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一句时。家长边摇晃宝宝边将其后仰，最后使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。   提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别。   4、节奏活动“大雨小雨”。   出示砂锤，请宝宝自己上来取两个，自由练习摇砂锤，家长指导宝宝正确使用。   教师边唱歌边示范用砂锤表演儿歌：“大雨哗啦啦”时，高举沙锤用力上下摇；“小雨淅沥沥”时，在胸前轻晃砂锤；最后一句时，左右摇摆砂锤。   提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。   带领家长和宝宝听音乐用砂锤演奏两遍，第一遍宝宝握砂锤，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作；第二遍让宝宝自己独立尝试。   \n附歌曲：大雨小雨   （强）               （弱）              （强）    （弱）   5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱   大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。哗啦啦，淅沥沥，  （强）      （弱）   4442︱4442︱5432︱111‖   哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。   动作建议：   1-2小节：双手高举，手掌上下挥动。   3-4小节：双手缩于胸前，手指小幅抖动。   5小节：同“大雨”动作。   6小节：同“小雨”动作。   7小节：同“大雨”动作。   8小节：同“小雨”动作。   9-10小节：拍手，一拍一下。   五、开开心心——下雨啦     指向：锻炼双手的力量，学习双手配合撕纸、喜欢撕纸游戏。   准备：人手1个小筐，32开彩色广告纸若干。   过程：   1、教师创设情境，导入活动。   教师：“宝宝，怎么雨还是没有下呀？老师来做些小雨点，让雨快快下吧！”   教师演示撕纸方法：一手捏住纸，另一手的拇指和食指先将纸撕成长条，再将长条一点一点撕成细小的“雨滴”，边撕边用嘴发出“嘶、嘶”的声音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。   提示家长：撕纸活动可以使宝宝练习双手配合，提高宝宝拇指、食指动作的灵活性。为保持宝宝撕纸的兴趣，家长可以伴随宝宝撕纸的动作发出“嘶、嘶”的声音。   教师抓一把“雨滴”，从半空中抛洒，同时说：“宝宝看，下雨啦！下雨啦！”激发宝宝撕纸的兴趣。   2、家长和宝宝共同游戏。   \n给每位宝宝发1张彩色广告纸，宝宝和家长一起撕“小雨滴”，尽量将纸撕成细小的碎片。教师带领宝宝手抓纸屑向空中抛洒，家长唱歌曲《大雨小雨》。（抛完一次后可捡起地上的纸屑重复进行游戏）   3、游戏结束，请家长和宝宝一起把纸屑收拾干净扔进垃圾桶。   家庭延伸：   收集空可乐罐或椰奶罐，黄豆、赤豆或小石子，勺子、胶带等。请宝宝将豆子或石子用勺舀进罐子，家长用胶带将罐口封好。播放音乐，宝宝就可以手拿自制小砂锤伴奏了，大家一起来开个家庭音乐会吧！（24-30个月）亲子活动教案：找朋友  一、亲亲热热——XX,XX欢迎你   指向：认识常见的动物，学说短句“XX,XX，欢迎你”。   准备：摸袋1个（内有动物卡片若干）。   过程：   1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。   2、教师出示摸袋，演示玩法。   \n教师作神秘状告诉宝宝：“在这个漂亮的口袋，藏有许多小动物，它们是谁呢？”从口袋里摸出一张动物卡片（大象）：“我是大象，我能到你家来做客吗？如果宝宝愿意，就请大声地告诉它说：‘大象，大象，欢迎你。’”   请一个宝宝上来从口袋里摸出一张图片并说说其名称。   教师：“我是XX，我能到你家来做客吗？”宝宝：“XX,XX,欢迎你。”宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示奖励。   3、游戏继续，直到每个宝宝都上来摸过卡片介绍自己。   二、做做玩玩——夹小球    指向：感知颜色，锻炼手的控制力及一一对应的能力。   准备：   1、食品夹、彩色小珠子（或玻璃球）若干放在小碗中，配与小珠子相应的小盒子若干。   2、弹性球、冰格（格内放有与弹性球颜色相应的纸片）。   3、收玩具音乐（自选）。     过程：   1、教师以标志姿势取工作毯和玩具托盘。   2、教师介绍游戏材料。   取出盘中的小盒子、小碗（内放小珠子）、食品夹说：“宝宝看，今天老师带来了什么？”   让宝宝一一观察，指导宝宝学说：“红色的盒子，绿色的盒子……小珠子，夹子。”并将盒子在工作毯前排成一排。   教师用夹子从小碗里夹出一个红色的珠子问：“这是什么颜色的珠子？”“它的家应该是用什么颜色的盒子？”“我们把他送回家吧！”（放进红盒中）   3、请宝宝把各种颜色的珠子送回自己的家。   提示家长：这个游戏可以让宝宝感知颜色，尝试按不同颜色分类。宝宝动作发展有差异，如果宝宝夹不住球，不要着急，要让宝宝在活动过程中慢慢锻炼；指导宝宝辨认颜色，并尝试一一对应放置；在家中可以有意识地让宝宝帮助成人夹食品，做力所能及的事等。   4、宝宝自主游戏。   \n教师逐一观察宝宝和家长的游戏情况，并给予适时指导。如建议宝宝选取木珠、弹性球、玻璃球等不同材料进行游戏。   515～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。   三、唱唱跳跳——找朋友    指向：喜欢参与音乐活动，感受参与音乐活动的乐趣。   准备：音乐磁带《找朋友》。   过程：   1、教师边拍手边念儿歌：“‘找呀找呀找呀找，找到一个朋友。’找到了好朋友，我们可以干什么呢？（做动作）敬个礼、握握手、笑嘻嘻、再见。”   2、教师带家长和宝宝一起随歌曲边唱边做“敬礼、握手、笑嘻嘻、再见”等动作。   3、教师完整演唱歌曲，边唱边做动作，带动家长和宝宝一起游戏。   4、教师和宝宝、家长一起随音乐边唱边玩游戏“找朋友”。   5、请家长动作夸张地带动宝宝一起游戏，鼓励宝宝主动找同伴游戏。   附歌曲：找朋友 1＝C2/4   5656︱565︱5176︱53︱5533︱5533︱2432︱11︱XX‖   找呀找呀找呀找，找到一个朋友。敬个礼呀，握握手呀，笑嘻嘻呀，再见！再见！   动作建议：   1—4小节：边拍手边自由找朋友。   5—6小节：做敬礼、握手的动作。   7—9小节：做笑嘻嘻、再见、招手的动作。   四、开开心心——钓鱼    指向：感知色彩和大小，发展视觉追踪能力。   准备：    1、人手1份钓鱼杆、小筐，各色自制彩色小鱼若干。   2、利用积木或运动器械布置1个鱼池。   \n过程：  1、教师出示钓鱼杆，引起宝宝兴趣。   教师：“宝宝看，这是什么？池塘里有许多鱼，我去钓鱼喽！”   教师站在鱼池边钓1～2条鱼，边钓边问宝宝：“老师钓到了一条什么颜色的鱼？”并把钓到的鱼放到小筐里。   2、请宝宝去玩具柜取钓鱼玩具，站在“鱼池”边和家长一起玩。鼓励宝宝说出所钓的鱼的颜色。   3、请家长和宝宝将各自所钓的鱼按颜色排在一起，鼓励宝宝数数各种颜色的鱼各有多少。   家庭延伸：   在家可以和宝宝一起玩“找朋友”的游戏，用家里的各类物品、玩具（如娃娃、玩具小动物、家具、电器等）和家人玩替换歌词游戏，让宝宝通过熟悉家中环境，体验亲子游戏的快乐。（24-30个月）亲子教案：小手真能干   一、亲亲热热——大皮球找朋友   指向：能在集体面前大胆地介绍自己。   准备：大皮球1个   过程：   1、请家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。   \n2、教师：“宝宝看，这是什么？这是皮球。今天，皮球要来找朋友，如果皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”   3、教师边拍球边说：“大皮球︱找朋友︱咕噜咕噜︱找到了你︱。”然后将球抛给宝宝，宝宝接到球走到教师身旁边递球边招手说：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手说：“XXX︱XXX︱欢迎︱你—。”   4、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍过自己。   二、做做玩玩——玩米漏   指向：锻炼手眼协调能力，体验不同玩法的乐趣。   准备：饮料瓶、漏斗和大、小勺子多余宝宝人数，2～3个周转箱（内放大米半箱）。   过程：   1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。   2、教师介绍活动材料。   出示米箱，用手抓出米箱中的米说：“这是什么？米。”接着抓抓、放放、边抓边说：“今天我们来玩米。”   逐一出示并介绍饮料瓶、小勺和漏斗。   提示家长：这个游戏是让宝宝观察玩米过程中的不同现象，发展手眼协调能力，培养做事的专注性。在游戏过程中，可鼓励宝宝大胆操作，感受玩米的快乐，并提醒宝宝不要把米撒出来。   3、家长和宝宝一起到米箱旁玩米。   教师逐一观察宝宝和家长的操作情况，并给予适时的指导。如鼓励宝宝自己玩米、不干涉宝宝的多种玩法、建议宝宝将材料组合后玩米等。   4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。   三、说说唱唱——手指歌   指向：喜欢歌唱活动，能根据歌词内容做相应的动作。   准备：指偶娃娃（教师事先在手指上作画），音乐磁带《手指歌》。   过程：   \n1、教师介绍手指名称。   教师伸出大拇指：“宝宝好，我是谁呀？”请宝宝说一说“大拇哥”的名字。   逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，请宝宝与它们一一问好，熟悉它们的名称。   2、教师先将手藏到背后，边唱边问：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”动作夸张地将手从背后拿出，大拇指相互弯一弯，说：“我在这里︱我在这里︱你好不︱好—︱。”   3、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律。   4、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。   教师边唱边问，宝宝和家长边唱边伸出相应的手指回答。   5、鼓励宝宝把手藏在身体的不同部位，继续进行歌唱游戏。   家长可帮助宝宝想出藏手指的不同地方，并伸出与歌词内容相同的手指进行游戏。   附儿歌：手指歌  1＝C2/4      345︱345︱551︱5-︱1555︱1555︱323︱1-‖   大拇哥，大拇哥，你在哪里？我在这里，我在这里，你好不好？   二姆弟，二姆弟，你在哪里？我在这里，我在这里，你好不好？   三中央，三中央，你在哪里？我在这里，我在这里，你好不好？   四小弟，四小弟，你在哪里？我在这里，我在这里，你好不好？   五妞妞，五妞妞，你在哪里？我在这里，我在这里，你好不好？   动作建议：    第1段1—4小节：大拇指伸出，其余四指握拳，双手藏背后。   第1段5—8小节：手臂伸直，伸出大拇指，按节奏弯曲大拇指。   第2-5段各小节：根据各段歌词伸出不同手指，动作同上。   四、开开心心——炒蚕豆    指向：练习双脚起跳动作，体验与成人、同伴共同游戏的快乐。   准备：玩具铲子1把。   过程：   \n1、家长与宝宝围坐成圆圈坐在地毯上，教师出示玩具铲子。   教师：“我们一起来玩一个‘炒蚕豆’的游戏，我来念儿歌《炒蚕豆》。当念到‘噼里啪啦’时，大铲子就会来铲宝宝的脚。铲到哪个宝宝的脚，爸爸妈妈就要赶紧抱起宝宝，让宝宝跳起来，别让铲子铲到宝宝的脚。”   2、教师与宝宝、家长一起学念儿歌。   3、开心游戏“炒蚕豆”。    教师手拿铲子站在圆心，边念儿歌边做“铲”的动作，家长和宝宝边拍手边念儿歌。当念到“噼里啪啦”时，教师用铲子逐一去铲宝宝的脚。铲子快要碰到宝宝的脚时，家长立即抱起宝宝跳起来。   附儿歌：炒蚕豆   炒蚕豆、炒蚕豆，   炒了蚕豆吃蹦豆。   蹦豆脆、蹦豆香，   我炒的蹦豆脆又香。   噼里啪啦，   噼里啪啦，   噼里啪啦……   家庭延伸：   在家可为宝宝准备不同的游戏材料（如各种豆类、吸管、大瓶子、小瓶子、各种勺子等），与宝宝一起舀舀、倒倒、洒洒、漏漏。有了家人的参与，宝宝会玩得更带劲呢！（24-30个月）亲子园活动教案：网小鱼   一、礼貌宝宝：网小鱼   （一）活动目标：   在家长的帮助下尝试与别人交往，愿意挥手与别人打招呼。  （二）活动准备：用地垫铺好的活动场地、呼拉圈一个。  （三）活动过程：   1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆。   2、教师自我介绍，与宝宝挥手问好。\n   3、介绍点名游戏“网小鱼”。   玩法：老师用呼啦圈当渔网，边走边唱“许多小鱼游来了”，当唱到最后一句“快快抓住”时，被渔网套住的宝宝就向同伴挥手问好，介绍自己。（也可请家长一起介绍）然后大家一起拍手说：“xxx|xxx|欢迎你！”   4、集体游戏“网小鱼”，介绍每位宝宝。家长要鼓励宝宝起立挥手，不退缩。   二、快乐宝宝：小鱼游（一）活动目标：学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的乐趣。（二）活动准备：音乐（三）活动过程：   1、教师示范表演，导入活动。   2、引导宝宝学做“小鱼游”。   家长指导：第一遍家长握住宝宝的手腕，随教师一起带宝宝做动作。家长要以夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。   3、家长念儿歌，宝宝自己站起来表演。   小鱼游   河里小鱼游呀游，   摇摇尾巴点点头。   一会儿上，   一会儿下。  好像快乐的小朋友。   三、智慧宝宝：玩嵌板  （一）活动目标：   练习二纸捏的能力，感知一一对应的关系，尝试玩图形镶嵌。  （二）活动准备：    人手一份长方形嵌板，收玩具音乐。  （三）活动过程：\n   1、教师取出工作毯，并介绍如何拿、卷、摆放工作毯。   2、取出装有嵌板的托盘，念儿歌，帮助宝宝理解端托盘的动作。   儿歌：两手端住大托盘，小肚子上靠一靠。   3、取出嵌板让宝宝分别认识嵌板上的图案。   提示家长：耐心引导宝宝感知每个图形的不同；如宝宝一时不能将动物图形放入嵌板中，要鼓励宝宝慢慢尝试。   4、教师完成后，收回托盘及工作毯。   5、宝宝自主操作，教师观察宝宝及家长的操作情况。   提示家长：操作前要先取工作毯再取托盘，每次只取一份玩具，玩好后必须先送回玩具架再取另一份。   6、放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收回玩具及工作毯。   四、健康宝宝：网小鱼  （一）活动目标：     学习朝一定的方向跑，感受集体游戏的快乐。  （二）活动准备：     纱巾一块。  （三）活动过程：  1、教师演示游戏玩法，两位老师各执纱巾的一端，家长和宝宝站在线上。   指导重点：当唱到最后一句“快快抓住时”时，被渔网罩住的家长和宝宝就算被捉住了。   提示家长：跑的时候不要太快，要注意避让要其他人，保证宝宝的安全。   2、集体游戏“网小鱼”。   五、巧手宝宝：我给小鱼穿花衣\n  （一）活动目标：  学习简单的粘贴，训练手指的灵活度，并体验完成作品的成就感。  （二）活动准备：   剪成鱼的形状的卡纸每人一张；胶水；彩色的圆形小纸片。  （三）活动过程：   1、教师出示完成的作品让幼儿欣赏。   2、提供材料介绍制作方法。   3、宝宝与家长一起制作。   家长指导：胶水不要沾过多，彩色纸片应粘在鱼身。   六、乖乖宝宝：说“再见”   宝宝在家长的带领下用比较完整的语句与老师和其他宝宝再见。（24-30个月）亲子教案：扔纸团   活动目标：    1、尝试用拍手快慢表现音乐，获得小手活动的乐趣。   2、发展幼儿的躲避能力及手臂力量。   3、通过肢体体验语言，获得游戏的快乐。   活动准备：报纸、木珠、绳子、羊角球等。   活动过程：   \n一、宝宝好：    1、稳定宝宝情绪，鼓励宝宝向同伴打招呼。   2、点名游戏。   教师边拍手边唱儿歌：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，亲一亲呀、抱一抱，你是我的好朋友”。宝宝和老师亲亲、抱抱，大家帮助宝宝和大家打招呼。   3、学唱歌曲《Hello歌》   二、宝宝秀：   1、宝宝学习“小动物模仿操”。   2、爸爸妈妈和宝宝一起跟着老师学做“小动物模仿操”。   三、宝宝学：   1、我的小手朋友。   教师念儿歌：拍、拍、拍拍手，我们一起拍拍手。爸爸妈妈带着宝宝一起和教师边念儿歌边拍手。宝宝初步会拍后改变儿歌内容，并让宝宝随之改变儿歌速度。   2、报纸团。   (1)每位宝宝取一张报纸，双手用力将它团成纸团。    (2)爸爸妈妈与宝宝玩“扔纸团”的游戏，爸爸妈妈用纸团扔宝宝，让宝宝学会躲避，也可让宝宝对爸爸妈妈扔纸团，发展手臂力量。   3、穿项链。  （1）爸爸妈妈和宝宝围坐在地上，宝宝在盒子里把木珠一颗一颗穿起来，做成项链送给自己喜欢的小朋友。  （2）爸爸妈妈根据宝宝的能力提出不同的要求，如：只穿一种颜色的木珠。   四、宝宝乐：分区活动   1、跳羊角球。宝宝做在羊角球上，双手握紧把手，身体屈曲往前跳动。   2、摘果子。宝宝先走过平衡木，来到“果树”边，通过跳跃摘取果子。   3、爬山洞。爸爸妈妈躬身做山洞，宝宝从山洞里爬出去。　   再见：请家长帮助宝宝换一个小伙伴一起唱、跳《再见歌》，并和小伙伴、老师说再见。\n（24-30个月）亲子教案：爸爸瞧妈妈看   一、点名时间：   球宝宝找朋友。家长协助宝宝接住滚过来的球，并在接住球以后，引导宝宝大声地作自我介绍：“我叫×××。”  （通过这个环节，发展宝宝的口语表达能力，培养宝宝初步的社会交往能力，帮助宝宝克服胆怯、害羞。）   \n二、认知时间：爸爸瞧，妈妈看。   爸爸瞧，（右手从身后向前伸出，五指分开，手心向前）   妈妈看。（左手从身后向前伸出，五指分开，手心向前）   宝宝的小手真好看。（双手同时向内向外随儿歌节奏转动）   爸爸瞧，（右手从肩膀处向上伸出，五指分开，手心向前）   妈妈看。（左手从肩膀处向上伸出，五指分开，手心向前）   宝宝的小手看不见。（双手从头上向身体两侧打开至身后藏好）   爸爸瞧，（右手从身后向身体侧方伸出，五指分开，手心向前）   妈妈看。（左手从身后向身体侧方伸出，五指分开，手心向前）   宝宝的小手又出现。（双手手腕转动后从体前手心由下向上翻出）  （在这一环节里，宝宝通过和家长一起边说儿歌边做动作，初步培养宝宝语言的节奏感，同时也帮助宝宝初步感知方位。）   三、音乐叮咚：拍手点头。   听音乐《拍手点头》，宝宝每人一个大手玩具，随音乐节奏拍手。   （初步培养幼儿对音乐的节奏感。同时也帮助宝宝学会礼貌交往，会说“谢谢”）   四、小手动一动：搓面条。   宝宝一个人上来取操作材料，要求做到：小手握中间，小肚子上靠一靠。同时学说“谢谢”。操作时，家长也可以引导宝宝认识颜色。  （发展宝宝手指的精细动作和双手的协调能力）   五、体能锻炼：   1、给动物喂食：宝宝每人一个沙包，练习投掷。   （锻炼宝宝的臂力，发展宝宝的动作协调性）   2、亲子游戏：带刺的小球。   六、彩虹伞时间：包包子、大风车、网小鱼。\n（30-36个月）亲子教案：夺宝奇兵   一、亲亲热热——小兔请客    指向：愿意大方地介绍自己。   准备：毛绒小兔1只。   过程：   1、教师面带微笑，向宝宝打招呼：“宝宝好！我是XX老师”。   2、教师边出示“小兔”边示范问候的方法。\n   教师：“小兔邀请朋友到它家做客，它准备了许多好吃的，你想吃什么，就对小兔说‘小兔你好！我叫XX，今年X岁，我属X，我喜欢吃XX。’然后大家一起拍手说：‘XX,XX,欢迎你！’”   3、宝宝依次上前作介绍，直到每个宝宝都介绍到。   二、做做玩玩——谁不见了   指向：锻炼记忆能力。   准备：人手1份毛绒动物（3～5只），大手帕1块。   过程：   1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。   2、教师取出盘中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和宝宝交流。   “宝宝们好！”鼓励宝宝向小兔问好。  “小兔长什么样呢？”教师用动作、语言提示宝宝说出长耳朵、白白的毛等特征。   3、教师逐个出示其他毛绒动物，鼓励宝宝依次向它们问好，并将毛绒玩具排排队。   4、示范游戏“谁不见了”。  “请宝宝们闭上眼睛。”教师藏起小白兔并提问，“请宝宝们睁开眼睛看一看、找一找，谁不见了？”引导宝宝仔细观察、回忆。对于大胆回答的宝宝，请大家为他鼓掌，并把小兔放回原来的位置。   教师每次拿走不同的动物，让宝宝看看猜猜，说出谁不见了。游戏可增加难度，由藏起一个动物变为藏起两个动物。   5、宝宝独立取工作毯和玩具托盘，与家长一起游戏。   提示家长：先让宝宝说说小动物的名称，再开始游戏；游戏时，先藏起一个小动物，让宝宝想想猜猜，再根据宝宝的游戏情况逐步增加游戏的难度，注意每次藏2～3个小动物。   6、10分钟后播放収玩具的音乐（自选），提醒家长和宝宝一起収归活动材料。   三、蹦蹦跳跳——夺宝奇兵   指向：练习钻、爬、平衡走等大肌肉动作。   \n准备：   1、阳光隧道2段，沼泽地（泡沫地垫若干），彩色小路2条，1筐皮球。   2、场地布置：宝宝和家长——阳光隧道——沼泽——彩色小路——装皮球的大筐   过程：   1、 教师结合场地布置介绍：“今天我们要去寻宝。但要找到宝藏可不是件容易的事！我们要钻过隧道，爬过沼泽地，走过彩色小路，才能找到宝藏。谁愿意先来试一试？”   2、将是请一位宝宝示范，可用语言提示：“看！先要钻过长长的隧道，爬过沼泽，走过彩色小路，最后找到了宝藏——筐里的皮球。”   3、组织宝宝排成一队玩游戏。   引导宝宝有序地钻过阳光隧道、爬过沼泽、走过彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起点。   提示家长：鼓励宝宝大胆地钻过阳光隧道，快速地往前爬，并能保持身体平衡地走过彩色小路，顺利完成任务。   四、说说唱唱——闪烁的小星    指向：认识打击乐器碰铃、沙蛋、对音乐活动感兴趣。   准备：用布遮住箩筐（内置碰铃、沙蛋乐器若干）。   过程：   1、教师出示箩筐，引起宝宝的兴趣。   手拿箩筐轻轻左右摇动，并作神秘状问宝宝：“猜猜里面是什么？”   从箩筐里摸出碰铃，告诉宝宝：“这是碰铃。”同时，手抓住碰铃手柄，轻轻地、有节奏地敲击。   从箩筐里摸出沙蛋，告诉宝宝：“这是沙蛋。”同时，手握住沙蛋，上下有节奏地摇晃。   2、教师从箩筐里逐一取出所有的碰铃。沙蛋，请宝宝选择自己喜欢的乐器，自由地敲击或摇晃。   3、教师带着宝宝一起有节奏地演奏（XX︱XX）.   4、集体听音乐一起有节奏地演奏。   演奏方式：先分段演奏，即前半段音乐用碰铃演奏，后半段用沙蛋演奏；再交换乐器演奏。   \n提示家长：演奏时指导宝宝有节奏地演奏；提醒宝宝爱护乐器，轻拿轻放。   附歌曲：闪烁的小星 1＝C2/4   1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱   一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，   5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱   好像许多小眼睛。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。   五、开开心心——传送机    指向：发展手眼协调性，学习与他人合作游戏。   准备：人手1个杯子，各种不同的豆子若干。   过程：   1、教师讲解“传送机”游戏的玩法与要求。   教师：“我们围成一个圈，每人手拿一个杯子，老师在一个宝宝的杯子里倒豆子，然后宝宝再把豆子倒在旁边妈妈的杯子里，妈妈再倒在旁边宝宝的杯子里，一个一个传下去，豆子不能倒在外面。注意，最后一个人把豆子倒在盆里。”   2、集体游戏。   游戏中，教师可根据具体情况增加豆子的数量，以提高游戏的难度，吸引宝宝积极参加游戏。   家庭延伸：   在家中可利用宝宝熟悉的生活用品，和宝宝玩“谁不见了”的游戏，对培养宝宝的观察力、记忆力很有帮助哦！（31-36个月）亲子教案：拣布球   一、亲亲热热——皮小猴，找朋友   指向：愿意大方地介绍自己。   准备：小猴手偶1只。   过程：   \n1、教师出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X岁，我属X。你是谁？告诉我，好吗？然后宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”   2、教师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍。   二、做做玩玩——比高矮   指向：学习按高矮排序，能耐心、专注地操作。   准备：人手1份高低形状插棒玩具（插棒与底板分开，放在小盘中）。   过程：   1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。   2、教师出示底板和高低形状的插棒，让宝宝看看、说说。  “今天，老师要来造房子。看，设计师在这块地上画好了房子的形状，宝宝看看，都有哪些形状呢？”引导宝宝观察底板上的形状。  “原来设计师要我们造三角形、圆形和正方形的房子。现在，老师要在这里造出房子来啦！”边说边一一将高低形状的插棒插进底板。   3、教师：“老师造了很多房子，有的高，有的矮。宝宝，请你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”   根据宝宝指点，教师将最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我们要将矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。宝宝，你会这样造房子吗？”演示用一种形状的插棒按从高到矮的顺序插入底板。   4、宝宝独立取工作毯和玩具托盘玩“造房子”游戏，教师逐一观察宝宝的操作情况。   提示家长：指导宝宝将插棒按形状先分类，再比较每种形状插棒的高矮；应让宝宝独自将插棒按高矮顺序插入底板。   5、10分钟后播放収玩具的音乐（自选），提醒家长和宝宝一起収归活动材料。   三、蹦蹦跳跳——船儿摇到外婆桥   指向：能边念儿歌边做模仿动作，并学习听指令做相应的动作。   准备：纸棍若干（或塑料棒），数量与宝宝人数相等。   \n过程：   1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》。   2、教师带领宝宝双手持棍，边念儿歌边随着儿歌的节奏做动作。（详见“活动5”）   3、游戏中，教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”等，宝宝根据指令做相应的动作。   4、游戏2～3遍。   四、涂涂画画——太阳   指向：能大胆地用排笔涂画，体验色彩活动的乐趣。   准备：排笔、小盘若干，红、黄、绿颜料，抹布。   过程：   1、教师介绍作画工具，引起宝宝的兴趣。   2、教师示范用排笔和蜡笔画太阳，边画边说：“有圆圆的太阳，有红红的太阳，还有黄黄的太阳，太阳的四周散发出耀眼的光芒。这些光芒有些像一根一根的线，有些像尖尖的屋顶……”   3、宝宝自由作画，教师巡视指导。   提示家长：提醒宝宝换笔时，将笔放回相应颜色的盘中；宝宝蘸颜料时，帮助宝宝将笔放在盘的边上刮一刮后再画，不要将颜料弄到其他人身上；画完后，轻轻洗笔，轻轻洗手；应以欣赏的眼光看宝宝画画，鼓励宝宝大胆地作画。   五、开开心心——拣布球    指向：会听信号进行游戏。   准备：软体球若干，空箩筐1个，将软体球和空箩筐放在场地两端。   过程：   1、教师请宝宝玩“拣布球”的游戏，把布球运回家。   2、教师示范玩法。   教师边念儿歌边从起点捡起一个布球：“拣布球，拣布球，拣到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路线走到空箩筐前，将布球放入箩筐。接着，用不同的方式（跑、跳、爬）拣球运球。   3、教师讲解游戏要求：宝宝每次只能拣1个球。   4、集体游戏。   \n游戏时，教师带领宝宝一起念儿歌，并听信号运球。   提示家长：提醒宝宝按指定路线运球，1次只能取1个软体球。   家庭延伸：   在家可以训练宝宝听家人的语意（信号）做一些相应的游戏或事情，比如：“宝宝，请把地上的玩具放回箩筐。”“宝宝，我们一起来跳一跳！”坚持一段时间后，您会发现宝宝能听信号行动了，越来越能干喽！（30-36个月）亲子教案：小猫真爱玩   一、亲亲热热——皮小猴，找朋友    指向：愿意大方地介绍自己。  准备：小猴手偶1只。   过程：  \n1、教师出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X岁，我属X。你是谁？告诉我，好吗？然后宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XX,XX，你是我的好朋友！’”   2、教师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍。   二、做做玩玩——大力猴   指向：初步感知平衡，体验成功的快乐。   准备：“大力猴”玩具若干份，数量与宝宝人数相等。   过程：   1、教师以标志姿势取工作毯与玩具托盘，并从托盘中取出“大力猴”玩具。   2、教师边讲故事《小猴背香蕉》（自编）边演示“大力猴”玩具的玩法。   教师：“一天，猴妈妈带着小猴取摘香蕉，他们摘了很多很多的香蕉，现在他们要把香蕉背回家，我们一起来看看小猴是怎样背香蕉的。”   教师小心地将香蕉放在小猴的双肩，香蕉可横放，也可竖放。摆放中，注意保持平衡，尽量使香蕉不掉下来。   3、宝宝独立取工作毯和玩具托盘并自主操作。   提示家长：尽量让宝宝独立操作，引导宝宝轻轻地摆放；如宝宝对活动失去兴趣或因能力有限不能独立操作时，家长可与宝宝一起玩，让宝宝也能体验成功的快乐，提升对活动的兴趣。   教师观察宝宝的操作情况，表扬在大力猴身上摆放的香蕉多的宝宝。   4、10分钟后播放収玩具的音乐（自选），提醒家长和宝宝一起将工作毯放入毯筐、“大力猴”玩具放入托盘并送回玩具架。   三、蹦蹦跳跳——船儿摇到外婆桥   指向：能边念儿歌边做模仿动作，并学习听指令做相应的动作。   准备：纸棍若干（或塑料棒），数量与宝宝人数相等。   过程：   1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》。   2、教师示范并讲解游戏的要求。   \n听到“大雨来了”，宝宝立即蹲下，表示躲雨；听到“大风来了”，宝宝双手交叉扶肩，表示避风；听到“太阳出来了”，宝宝继续向前驾驶“小船”。   3、教师带领宝宝双手持棍，边念儿歌边随着儿歌的节奏前后自然摇摆。   游戏中，教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”，宝宝根据指令做相应的动作。   游戏2～3遍。   附儿歌：船儿摇到外婆桥   摇啊摇，摇啊摇，   摇到外婆桥，   外婆叫我好宝宝，   我对外婆眯眯笑。   四、涂涂画画——马路上    指向：喜欢玩色活动，感受不同的玩具车辆和手指在纸上留下的轨迹。   准备：宝宝两人1张1K大纸，红、黄、蓝、绿4种颜料放在小盘中，玩具汽车、玩具摩托车、蜡笔若干。   过程：   1、引导宝宝回忆马路上的各种交通工具，并根据宝宝的讲述出示相应的玩具汽车、摩托车。   2、教师示范并讲解色彩游戏“大马路”。   用蜡笔在纸中央画出“隔离带”，告诉宝宝：“这是一条大马路。”  “宝宝，马路上有什么？”教师用各种不同车辆的轮子在色盘中蘸满颜色（用托盘托住，防止滴色）后在“大马路”上行驶，引导宝宝观察不同的车辆在“马路”（大纸）上留下的不同痕迹。“宝宝，汽车开过的地方一样吗？”引导宝宝说说“粗粗的”、“细细的”、“深深浅浅”等词语。   教师用两个手指蘸色在“马路”上“行走”，代表行人。“宝宝，马路上真热闹，有许多汽车，还有许多行人……”   3、宝宝和家长一起玩色彩游戏“大马路”。   \n请宝宝自选各种玩具汽车，用车轮蘸满颜料在“马路”上行驶，用手指蘸上颜料在马路上点画，最后由家长在马路旁添画房子、树。   五、开开心心——小猫小猫真爱玩   指向：愿意和大家一起边念儿歌边听信号游戏。   过程：   1、教师示范游戏的玩法。   主班教师做猫妈妈，配班教师做小猫。“猫妈妈”带着大家一起念儿歌：“小猫小猫正摸摸墙壁跑回来。”儿歌念完，“猫妈妈”带着“小猫”摸墙壁，然后回到“猫妈妈”身边，拍“猫妈妈”的手。   2、集体游戏。   教师扮猫妈妈，宝宝扮小猫，宝宝根据教师发出的不同指令做游戏。如：“小猫小猫真爱玩，快快躲到妈妈身后去。”“小猫小猫真爱玩，摸摸柱子跑回来。”最后，“猫妈妈”说：“我的小猫在哪里？”“小猫”回到“猫妈妈”的身边，游戏结束。    提示家长：游戏中可根据宝宝的能力，水平决定自己是否参与游戏，如宝宝很大方，运动、理解能力都较强，可以让宝宝独立参加游戏；如宝宝胆小，各种能力相对弱一点，家长可和宝宝共同参与游戏。   3、游戏2～3遍。    家庭延伸：   在家玩此游戏时，可不断变换动物角色，如“小狗小狗真爱玩”等。熟悉游戏后，可增加难度，变回“跳回来”、“走回来”、“爬回来”等，以训练宝宝的听觉及反应能力。（30-36个月）亲子教案：家庭高尔夫   一、亲亲热热——网小鱼    指向：在家长的帮助下尝试与人交往，愿意挥手与别人打招呼。   准备：呼啦圈1个。   \n过程：   大家坐好，教师情绪饱满，面带微笑地进行自我介绍：“各位家长、宝宝，大家好！我们一起来做网小鱼的点名游戏吧。”   1、逐一进行点名游戏“网小鱼”，直到每个宝宝都被介绍到。   二、做做玩玩——穿珠链    指向：学习穿线、拉线的动作，发展手眼协调能力。   准备：   1、人手1份：绳线1根（软的一头打结），小碗1个（内放彩色大木珠若干）。   2、事先穿好的珠链1串，背景音乐（自选）。   过程：   1、谈话导入活动。   教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。   教师取出绳线，双手将绳横向拉成一直线：“宝宝看，绳子，绳子。”放下绳子，从小碗中取出一颗木珠：“X色，X色。”再用食指指着木珠上的孔强调：“洞洞，洞洞。”然后将木珠放在眼前，透过孔逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注意。   2、演示串珠链的方法。   教师出示事先穿好的珠链：“宝宝看，老师穿了这么长的一串珠子！你也可以试一试。”   提示家长：这个活动主要是让宝宝练习穿珠、拉线的动作，可以促进宝宝的手眼协调，发展双手配合的能力。在家玩过串珠的宝宝可以自己独立操作；如宝宝有困难，家长可帮助宝宝拿好木珠，方便宝宝对准小孔穿线，并提醒宝宝拉出线头。  3、宝宝尝试穿珠链。   家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，给予家长和宝宝适时的指导。   \n4、15～20分钟后播放音乐，提示家长和宝宝収归活动材料。   三、蹦蹦跳跳——放鞭炮    指向：喜欢跟教师做新操，愿意学做动作。   准备：音乐磁带《放鞭炮》。   过程：   1、操前热身运动“踏步走”。   2、教师引导宝宝学习儿歌中的动作。   教师：“宝宝有没有看见过鞭炮？鞭炮是怎么响的？嘭——啪——！”   教师边念儿歌边带领宝宝学习相应的动作。   3、集体听音乐，进行儿歌表演。   教师：“放鞭炮真好玩，让我们听着好听的音乐一起来放吧！”   提示家长：配合教师指导宝宝学做新操，并以自身积极的情绪感染宝宝。   教师带领家长和宝宝一起跟随音乐表演“放鞭炮”1～2遍。   附儿歌：放鞭炮   小朋友，快快来，（双手高举在头的两侧，一拍一下做招手动作）   快来放鞭炮！（动作同上）   嘭——（双手捂耳，双膝微屈）   啪——（双腿直立，双手手心相对高举）   四、说说唱唱——合拢放开   指向：喜欢音乐表演游戏，锻炼手指的灵活性，发展语言理解能力。   准备：音乐磁带《合拢放开》。    过程：   1、谈话导入，引发宝宝兴趣。   “宝宝，老师的手会变魔术，注意看哦！”教师用夸张的表情和动作边唱歌边表演歌曲《合拢放开》。   引导家长带领宝宝一起学做歌曲中的动作，再请宝宝给家长指指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。   2、家长和宝宝进行歌表演。   \n“现在宝宝也让小手来变魔术吧！家长可以做动作来提示宝宝。”教师清唱歌曲《合拢放开》，同时带领家长和宝宝一起做动作。   教师：“我们听着爸爸妈妈的歌声来变魔术吧！”家长一边大声唱一边做动作，宝宝跟随音乐表演《合拢放开》1～2遍。   附歌曲：合拢放开  1＝C2/4   5511︱5511︱3.213︱2-︱5522︱   合拢放开，合拢放开，小手拍拍拍！合拢放开，   5522︱4.324︱3-︱1122︱3344︱5.654︱   合拢放开，小手放腿上。爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到头顶   3-︱3.211︱2177︱2255︱1-‖   上，这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。   动作建议：   1-2小节：先双手握拳，再双手十指张开。   3-4小节：拍手四下。   5-6小节：先双手握拳，再双手十指张开。   7-8小节：双手拍大腿四下。   9-12小节：手指触动身体，从大腿经胸前直到头顶。  13小节：两手食指指眼睛。  14小节：两手食指指鼻子。  15-16小节：两手食指指嘴巴。   五、开开心心——家庭高尔夫    指向：学习揉、捏和卷的动作，体验家庭游戏的快乐。   准备：废旧报纸，透明胶，双面胶，剪刀，小球门1个，贴纸若干。   过程：   1、教师演示用报纸做高尔夫球和球杆的方法。   教师出示报纸：“今天我们要来用报纸做小球和球杆。”   演示制作方法：用3～4张旧报纸卷成细长棍状，用双面胶固定住，在一端10公分处折成直角，用透明胶固定，做成高尔夫球杆；再将1张旧报纸揉成球状，做成小球。   教师示范挥杆击球，激发宝宝制作兴趣。   \n2、教师指导家长和宝宝共同制作。   提示家长：揉小球要由宝宝自己完成；卷球杆的动作可以由宝宝和家长一起来做，球杆要卷得稍紧一些。   提供材料，指导家长与宝宝共同制作。   3、游戏“家庭高尔夫”。   家长和宝宝一起自由练习用球杆击球，提醒家长要放手让宝宝自己挥杆操作。家长还可两腿分开做“球门”，鼓励宝宝把球打进“门”。   教师出示小球门，请家长和宝宝合作用球杆将纸球赶进小球门。教师给宝宝贴小贴纸作为奖励。   家庭延伸：   在家可收集废旧报纸，引导宝宝用卷的方法自制金箍棒，让宝宝听音乐舞动；也可用揉的方法，自制小足球，和宝宝踢球；玩撕纸游戏同样会让宝宝很开心哦！（30-36个月）亲子教案：十指歌   一、亲亲热热——跳水运动员       \n指向：愿意从跳台上跳下来，并在集体面前大胆介绍自己。   准备：木质方形积木1块做积木跳台，仿真娃娃1个（取名波波）。   过程：   1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。    2、教师出示积木跳台和仿真娃娃示范跳水。   “我们今天要来玩一个跳水游戏，看，这就是跳水台，先看波波怎么做。”教师操作仿真娃娃站立在跳台上招手说：“大家好，我叫波波，今年X岁。宝宝一起和我喊‘一，二，三’，让波波从跳台上跳下来，好吗？”教师带家长和宝宝一起边说“一，二，三”边帮波波从跳台上跳下，再一起拍手表扬：“XXX︱XXX︱你真︱棒—︱。”   3、教师：“波波真勇敢，宝宝，你想不想也来学跳水运动员？请宝宝走上来，站在跳台上招招手说：‘我叫XXX，今年X岁。’然后双脚并拢跳下，好吗？”   4、教师依次请每位宝宝上来学做小小运动员。   提示家长：对于能力较弱的宝宝，可拉着宝宝的手让其跳下。   二、做做玩玩——叠高楼    指向：初步感知物体的形状与颜色，锻炼手的控制力。   准备：人手1份小筐，内放积木10～15块（长方形、正方形、圆柱体积木）；収玩具音乐（自选）。    过程：   1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。    2、教师介绍活动材料，并引导宝宝观察。   取出盘中的小筐，让宝宝观察：“看，这里有许多积木。”   取出积木摆放在工作毯上，边放边说出积木的颜色，再将积木一块一块堆起来造高楼。   3、教师说明活动的指导要求。   \n提示家长：这个游戏是让宝宝通过视觉和触觉，初步感知物体的颜色与形状，练习手的控制能力和手眼协调能力。鼓励宝宝独立取托盘，提醒宝宝端稳托盘、小心慢走。   4、宝宝取工作毯和玩具托盘，自主操作。   教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并给予适时的指导。如在宝宝搭建高楼的过程中，引导宝宝说说“这是什么形状的积木”、“这是什么颜色的积木”等。   5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。   三、说说做做——十指歌   指向：边念儿歌边做手指动作，体验玩手指游戏的乐趣。   过程：   1、教师以手指游戏导入活动。   教师：“宝宝看，这是什么？我的手会变魔术，请你猜猜看，我的手变出了什么？”   教师根据儿歌内容用双手变出鸭嘴、锁等，引发宝宝的兴趣。   2、教师示范念儿歌，每念一句做一个动作。   3、“宝宝，让小手来变魔术吧！”提醒家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。   4、请家长带领宝宝大声地边念儿歌边做动作，集体游戏1～2遍。   附儿歌：十指歌   一放鸭，（双手掌心相对，手腕相靠，双掌上下分合，学小鸭嘴巴张合状）   二玩沙，（双手手指朝前，掌心互搓）   三分开，（将合拢的双掌分别向左右打开，掌心向上）   四相叠。（双手掌心向上，放在胸前，手心手背相叠，上下各叠一次）   五搭胸，（双臂交叉，双手搭胸）   六开锁，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做开锁状，并将握拳的手指伸开）   七纺纱，（双手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同时向左右交叉平行摆动）   八拍手，（双手互拍）   九掩耳，（双手食指将耳朵掩住）   十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）   \n四、开开心心——运小球   指向：能愉快地参加活动，有初步的规则意识。   准备：人手1个小桶，贴红、黄、蓝、绿标记的小筐4个，塑料圈若干，彩色海洋球若干（放在2个塑料大筐中）。   过程：   1、教师以“摸球猜色”游戏引导宝宝认识彩球颜色。   教师：“老师这儿有好多球，请宝宝上来摸一摸，然后告诉大家，球是什么颜色的？”   请个别宝宝上来摸摸，并说说小球的颜色。   2、教师取出小筐，指导宝宝看看说说。  “小球的家在这里，这是哪种颜色小球的家呢？”教师边说边指出小筐上的颜色标记，让宝宝说一说：“X色小球的家。”   3、教师演示玩法。   请每个宝宝手拎1个小桶，走到大塑料筐中取小球装入桶中，然后从“小路”（由塑料圈铺成）上跨走过去，并将小桶中的球放入贴有相同颜色标记的筐中，再从原路返回。   4、宝宝自主游戏。   提示家长：注意宝宝在活动中的安全，鼓励宝宝大胆跨走并遵守游戏规则。   5、游戏结束后，请家长与宝宝一起观察筐中的小球是否与标记的颜色相同。如有不同，请宝宝将其正确地送回“家”。   家庭延伸：课利用家中已有的物品（如靠垫、枕头、书本、纸盒等），让宝宝玩一玩搭高楼游戏。（24-36个月）亲子活动教案：开火车\n   活动目标：   1、认识火车，学会念《小火车》的儿歌。   2、学习粘贴的技能，初步养成良好的操作习惯。   3、练习一个跟着一个走，跑。   活动准备：   火车图片一张、印有火车的作业纸（无轮）、小圆（车轮）、棉签人手一份、胶水、抹布若干、小星星磁带、VCD、乐器   活动过程：    一、问候时光：   ⑴教师和宝宝相互问早一起玩。   ⑵点名：老师点到宝宝的名字后，鼓励宝宝大声说“大家好”。   二、运动时光：   1、复习《拍手跺脚》   2、复习打击乐《闪烁的小星》   三、快乐时光：   ⑴学念儿歌《小火车》。   ①出示玩具小火车：“宝宝看，这是什么？”（学说小火车）   火车是什么样子的？（小火车，长又长）   前面是什么？（前面是车头）   后面是什么？（后面是车厢）   车头和车厢是怎么样的？（车头拉着车厢跑）   火车怎么叫的？（呜呜呜呜向前方）   ②宝宝跟着老师轻声念   ③老师念前半句，宝宝接念后半句。   ④爸爸、妈妈和宝宝一起念儿歌。   ⑤请个别宝宝上台表演念儿歌。   ⑵添画火车开了。   \n①出示没有车轮的火车：宝宝看，火车上少了什么？今天，我们就来给火车装上轮子，让火车开起来。   ②老师示范讲解贴轮子。   ③教师示范给火车涂色。   ④宝宝双手领材料进行操作活动。   四、温馨时光——亲子游戏：开火车。   ①老师做火车头，带领宝宝一起玩开火车游戏。    ②请两位家长做山洞，家长与宝宝一起开火车。   ③请家长朋友做长长的山洞，宝宝做火车钻过山洞。   五．休闲一刻——宝宝洗手，吃点心。   附儿歌：小火车   小火车，长又长，   前面是车头，   后面是车厢，   车头拉着车厢跑，   呜呜呜呜向前方。（24-36个月）亲子教案：小鸭找妈妈\n   教育作用：     1、培养宝宝听故事的兴趣。   2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”    材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。    活动过程：    一、问候时光：    1、接待。   a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。   b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。  2、点名游戏。   a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。    b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。   二、运动时光：小动物模仿操    1、宝宝欣赏教师做操。    2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。    三、快乐时光：    1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。    2、故事：《小鸭找妈妈》   a、教师讲故事。    b、教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。   c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。    四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈”    1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。\n   2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。    3、走圆圈可与走方框相结合。   4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。    附：故事小鸭找妈妈    小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。   太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。   山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。   山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。   小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。（24-36个月）亲子教案：红灯停，绿灯行\n  活动目标：   1、认识红、绿灯知道红、绿灯的含义。   2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。   3、乐意进行一些拼插游戏，发展宝宝的手部小肌肉的动作。   活动准备：   1、短竹竿两根（教师用）长竹竿六根（幼儿用）。   2、塑料圈人手一个自制红绿灯各一个。   3、花片（红、黄、绿三种颜色）放在小盒内人手一份。   4、红、黄、绿三个筐做“片片的家”。   5、范例：插好的小花一朵。   6、雪花片每组一筐用绿色皱纹纸铺成草地。   7、小鸟飞音乐磁带、录音机。    8、旺仔小馒头碗、小勺人手一份。   活动过程：   一、点名游戏   1、教师热情地接待每一位宝宝，亲亲、抱抱宝宝。宝宝主动向老师问早，家长鼓励宝宝向同伴打招呼。    2、点名游戏：被老师点到名的宝宝能大方地站起来并挥挥小手说：“大家早上好！”。其他宝宝一起对他挥挥小手说：“×××早上好！”  （此环节的互动是为了让每一位宝宝在点名时注意认真倾听，以此来加强同伴间的了解，增进同伴之间的感情）   二、运动时光   1、复习竹竿操1～4节   2、学习竹竿操5～8节   第五节：（前进后退）1～3拍向前走3步，第四拍两脚并拢。第5～7拍后退3步，第8拍两脚并拢。重复2个8拍。   第六节：（单臂上举运动）第1拍左手下垂扶竿，右臂上举，第2拍还原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上举，第4拍还原，重复2个8拍。   \n第七节：（跳跃运动）第1、2拍双手握竿，两脚离地跳跃两次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重复2个8拍。   第八节：（划船运动）竹竿并拢，宝宝站在一侧，双手握竹竿，第1～4拍两拍向前，两拍向后作划船动作。重复2个8拍，最后一拍还原。   教师示范讲解，幼儿分组做操。   三、快乐时光   1、宝一起玩圈（套圈，滚圈，钻圈，跳圈等）   2、游戏“红、绿灯”   ①师出示红绿灯，认识红绿灯“这是什么？”   ②提问：当红（绿）灯亮了，马路上的车和人要怎样？   ③教师介绍游戏玩法：小宝宝双手握圈作方向盘，当师出示红灯时，立即停车，绿灯出现时继续前进。   ④师与宝宝一起游戏，师举红、绿灯。   ⑤邀请家长举红、绿灯，师与宝宝一起开汽车。   游戏结束：开车回家。   四、温馨时光   游戏一：送片片回家   1、示花片（三色）逐一问：这是什么？是什么颜色的？   2、教师引导宝宝看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告诉宝宝片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我们来玩一个送片片回家的游戏，好吗？   3、教师边讲解边示范：红片片我送你回红色的家。   4、教师提醒家长，要求宝宝在玩游戏时应边做边讲述。    5、幼儿操作游戏。   游戏二：片片变小花   1、师出示范例小花：宝宝看，这是什么？（花）你知道它是用什么变出来的吗？我们也来变一朵小花，好吗？   2、范，并提出要求，插好后把花“种”到绿色的草地上去。   游戏三：小鸟飞飞（复习）   \n师：哎，草地上一下子开满了花，小鸟看见了都飞来了，让我们变成一只小鸟围着草地跳个舞吧！   五、休闲时光——点心，休息   1、师：小鸟还给我们捎来好吃的小馒头呢！我们赶快坐下来一起分享吧！   2、幼儿分享点心：宝宝练习用小勺子一粒一粒地吃碗内的小馒头。（24-36个月）亲子教案：小猴过生日\n   活动目标：   1、知道小兔、小狗、小猴、小猫喜欢吃的食物。   2、练习向指定方向走，跑的能力，知道遵守游戏规则。   活动过程：   一、问候时光：   接待点名：老师边唱找朋友的歌边走到宝宝面前。拉着小手问好：宝宝你好！   要求宝宝应答：××老师，你好！   二、运动时光：   1、复习模仿操《小猪》   2、学习竹竿操（1—4节）   第一节：双臂摆动。（宝宝双手握竿站在两竿中间，两脚分开与肩同宽，做2个8拍。）   第二节：上肢运动。（宝宝双手握竿站在两竿中间，第1拍双臂平举，第2拍双臂上举，第3拍侧平举，第4拍还原。）   第三节：体侧运动。（平举→右臂上举→平举→还原。）   第四节：下蹲运动。（平举→全蹲→平举→还原。）   教师示范讲解，幼儿分两组做操。   三、快乐时光：故事《小猴请客》   1、谈话引起宝宝的注意：   宝宝们，你们过生日时，爸爸、妈妈给你们买什么？今天是小猴生日，我们来听听它是怎么过生日的？   2、老师边讲故事，边演示毛绒玩具情境表演，分段提问：   小兔来了，小猴说：“请你吃萝卜。”小兔说：“谢谢小猴。”   \n提问：   ①小猴请小兔吃了什么？小兔说了什么？   ②小猫来了，你们猜猜，小猴请小猫吃什么？小猫会说什么？（老师连起来讲一遍。）   ③小狗来了，你们说说，小猴请小狗吃什么？小狗会说什么？（老师连起来讲一遍。）   ④小兔、小猫、小狗也给小猴准备了一件礼物，宝宝们，猜猜会是什么呢？  （无论什么答案，老师否给予肯定）   3、宝宝们，故事讲完了，好听吗？我们再听一遍吧！（完整欣赏）   4、小动物都来给小猴过生日了，我们也来祝贺它吧！我们唱一首《生日歌》好吗？   老师解说：   这个故事主要让宝宝知道一些小动物爱吃的事物，如小猫爱吃鱼、小狗爱吃骨头等。在家里，我们家长要多给宝宝讲一些短小有趣的故事。让宝宝学习倾听，懂得一些小知识。   四、温馨时光：   1、亲子游戏一，给食物涂色   ①小猫、小狗、小兔、小猴还想吃点东西，可这些事物没颜色、不漂亮，你们愿意把它们涂上漂亮的颜色吗？   ②老师示范，边用短小儿歌讲解：小棉签，手中拿，上下上下来回涂，涂呀涂，涂呀涂，××××（小鱼小鱼）涂好了，棉签回家休息了。   ③幼儿与家长一起涂色。   2、亲子游戏二，喂小动物吃   ①（出示小兔、小猫、小狗、小猴的盒子）小动物饿极了，我们来送东西给他们吃吧。   （出示盒子）这里有鱼、骨头、桃子、萝卜，我们要送到小猴吃它们的小动物嘴巴里，一边送一边说：××请你吃××。    \n②把宝宝家长带来活动场地，站在大圈内，把动物盒子放在四周，要求幼儿与家长跑着送食物。   老师解说：宝宝们真棒，小兔、小狗、小猫、小猴肚子吃的饱饱的，真高兴，你听，他们在说“谢谢宝宝，你们真能干！”“还要送给宝宝一个大气球呢！”   3、老师发、气球，结束活动。\n（24-36个月）亲子教案：可爱的小猪   一、亲亲热热：挥挥手，说哈罗   指向：愿意挥挥手和大家介绍自己。   准备：音乐磁带《哈罗歌》   过程：   1、教师依次向宝宝挥挥手说：“哈罗！你叫什么名字？”   2、引导宝宝学说“哈罗！我叫XXX。”   3、教师带领宝宝随音乐表演2—3遍。   二、蹦蹦跳跳：小手拍拍   指向：和老师一起听音乐做模仿操。   准备：音乐磁带《小手小脚》   过程：   1、复习模仿操《小手拍拍》第一、二段。宝宝和家长一起听音乐做操。   2、学习模仿操《小手拍拍》第三、四段。老师示范，宝宝和爸爸妈妈欣赏并学做模仿操。   三、做做玩玩：滚珠画   指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。   准备：箩筐内放白纸（人手一份），每桌三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放2—3粒玻璃球和1把小勺。    过程：   1、教师取操作材料，并介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。   2、演示滚珠画的操作步骤：  （1）将一张白纸放入箩筐底部，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入箩筐内。双手扶着箩筐两边进行左右、前后摇晃，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，介绍美丽的画纸。  \n（2）提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，可以先握着宝宝的手来回摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。   3、家长与宝宝一起“滚珠画”。教师随机观察指导。   提示家长：不要把各色颜料混在一起；注意引导宝宝观察白纸的变化，引导宝宝的操作兴趣；注意过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。   4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。   四、唱唱跳跳：小猪睡觉   指向：愿意跟着老师一起听歌曲做律动。   准备：小猪手偶1个，音乐磁带《小猪睡觉》   过程：   1、复习歌曲《苹果》。   2、教师出示小猪手偶，简单介绍小猪的生活习性。   3、教师边唱歌曲边表演动作，用丰富的表情吸引宝宝的注意力。   4、请宝宝和家长一起跟随教师表演歌曲，鼓励宝宝大胆表演。   5、表演结束后，教师用小猪手偶亲亲宝宝，让宝宝体验游戏的快乐。   五、开开心心：赶小猪   指向：体验与成人一起游戏的乐趣。   准备：每组家庭1个皮球、与，羽毛拍1个，场地另一端摆好站立的圈作为“猪圈”。   过程：   1、教师演示玩法：家长握着宝宝的手，用羽毛拍赶球向前走，直至把“小猪”赶回“家”（球赶进圈内）。    2、教师向家长提出指导要求：提醒宝宝抓紧羽毛拍，根据宝宝活动的能力选择走或慢跑的速度；熟悉游戏后，可让宝宝独自一人赶“小猪”进行游戏。   3、将宝宝和家长分成3到4组，面对“猪圈”排好队，依次进行游戏。   4、教师引导宝宝和家长把玩教具放回指定地点，向宝宝和家长说再见，自然结束活动。\n（24-36个月）亲子园教案：小鸟飞飞   活动目标：   1、让宝宝感知1和许多。复习红、黄、绿三种颜色。   2、通过游戏促进宝宝动作的协调能力。   活动材料：   一棵大树，许多小鸟（红、黄、绿色），太阳伞一把，小鸟飞的音乐磁带，红、蓝、绿小房子各一间。   活动过程：   一、问候时光：   接待点名：老师边唱找朋友的歌边走到每个宝宝面前，拉起小手问好：××宝宝，你好。要求宝宝能应答：你好。   二、运动时光：   模仿操《小猪》，要求宝宝在老师的带领下熟练地做，动作准确。   三、快乐时光：   1、感知“一”和“许多”。   ①教师出示小黑板，让宝宝看，引导宝宝用手指一指，说一说。“一棵大树，一只鸟宝宝”，让宝宝感知“一”。   ②教师出示小鸟说：“天空中飞来一只小鸟”，说完教师小鸟放到大树妈妈上面。“又飞来一只，又飞来一只，落到树妈妈身上”。教师把小鸟一一粘到大树上，让宝宝感知“许多”。   ③鸟宝宝也想和宝宝交朋友，飞呀，飞呀，飞到宝宝这里来，老师让小鸟一一飞到宝宝那里去。（粘贴到宝宝身上）“许多小鸟变成一只一只的了”。   2、学做小鸟飞的动作。   \n①“现在宝宝那里都有一只小鸟，老师来做鸟妈妈，宝宝来做鸟宝宝，我们一起打开翅膀做小鸟飞”。   ②教师示范小鸟飞的动作，宝宝们跟着模仿。   ③当宝宝熟悉后，带着宝宝跟着音乐有节奏地做小鸟飞，表扬做的好的宝宝。   3、送小鸟回家。   ①“鸟宝宝飞来飞去玩的真高兴啊，听听，是什么声音？下雨了，这里的鸟宝宝还没有家呢！我们把它们送回家吧！”   ②教师示范讲解：红色的小鸟送回红色的家。   黄色的小鸟送回黄色的家。   绿色的小鸟送回绿色的家。   ③对颜色分得不清的宝宝进行指导。   ④鸟宝宝都送回家了，那我们坐下休息一会吧！老师：现在鸟妈妈要睡觉了，鸟宝宝们你们也睡一会吧！   四、温馨时光：太阳伞。   1、找颜色。教师：红色红色在哪里？   宝宝：红色红色在这里。   2、拉个圆圈走走，教师边唱边做动作宝宝跟学。\n