幼儿大班语言活动教案：月亮教案 5页

大班语言活动课程计划：月球课程计划大型语言活动月球教学计划主要包括设计思想，活动目的，活动预备，活动过程，推行活动等。在观察动物的“吃月亮”图片时，我们讨论并找到一种平衡的方法。堆叠，与同伴探究堆栈的“神奇”，体验探究的乐趣。合适幼儿园老师参加大型课堂活动课程。来看看月球课程计划。设计理念这项工作的有趣内容对幼儿特别有吸引力。“足够的月亮”的图片和内容让小孩们充满好奇并制造了游戏的冲动。因而，这是一项能够“玩”并能够“游戏”的作品。合适大班教学。堆叠是一种活动，所有年龄段的小孩都喜爱，大班儿童积累了一些操作经历，但他们并不十分清晰堆栈中包含的“神奇”。因而，在文学作品的协助下，我们设计了“足够的月亮”活动，让大小孩在与同伴的共同游戏中探究重叠的“神奇”，并初步体验合作的乐趣和重要性，并触发小孩的积极的运作和探究。并找到了。活动目的在观察动物的“吃月亮”图片时，我们讨论并找到在堆叠时保持平衡的方法。2.与同伴一起探究堆叠的“神奇感”，体验探究的乐趣。3.通过语言表达和行动的结合，感受故事的小孩般的品味。\n4.借助图片和文字，绘画方式是培养儿童阅读适应，激发阅读兴趣的主要方式。5.对文学作品的兴趣。活动预备作品的漫画，儿童建筑作品的照片，PPT（个人堆叠）：各种用于堆叠的器具，纸质隔板，可拆卸的“月亮”。活动程序首先，解释名称，引发好奇心（通过'打开山门'风格的咨询题，工作被带出来，引起小孩们无限的想象和学习的热情。）1.这是什么（月亮）这是一个关于月亮的有趣故事，看一下故事的名称-《月亮的滋味》。你觉得月亮是什么？3.转型：有一群动物正在考虑它：月亮的滋味是什么？他们想要选择月球。有动物捡月亮吗？第二，听故事，理解作品（协助小孩理解工作内容中的关键咨询题和讯咨询咨询题，讨论并发觉一些叠加方法，促进儿童观察才能和思维才能的开展。）1.播放PPT：看一下讲座（故事中的一些审讯）。\n（1）大象是如此之大，龟是如此之小，让我们协助你想到一个好方法，让大象站在上面稳定，下面的龟没有受伤，能够做什么（引导小孩大胆揣测）（2）如今谁将协助狮子站在斑立即？头哪一侧比拟适宜？为什么如此站立更好？（3）如今有几只动物在捡月亮（7）。你认为猴子会咨询哪只动物爬上去。它更适宜（提早）。为什么小老鼠更容易爬？（4）为什么鼠标成功？这是朋友之间合作与合作的结果吗？（5）谁能告诉动物如何坚决并到达月球？总结：动物们一起工作并渐渐堆积起来，他们都找到了保持平衡的方法。他们不怕失败，终于成功登上月球，尝到了月亮的滋味。每个人都觉得这是值得的。3.过渡：动物们一起工作，以堆叠的方式到达月球，尝到了“他们吃过的最好的食物”。你想和你的朋友在一起吗？三是集团合作，探究方法（通过操作经历和咨询题讨论，引导小孩们探究共同游戏中重叠的“神奇”，体验合作游戏的乐趣。）1.第一次探究。提供的材料：每张桌子上都有一个可挪动的“月亮”。带有小纸板，罐子，块，木板等的塑料篮子。每组材料的类型和数量是一样的。\n（1）详细操作要求：*这些材料如（动物腿）是什么，这些小纸板能够取代（动物身体）*有些动物是双腿的，有些动物是四足动物。您能够选择不同的材料来代替动物的腿。*只有4种材料，我们有16个人，我们如何玩游戏（4人合作游戏）（2）一群4个小孩探究活动。[观察点]：哪种材料合适将材料放置在下（上）外表上以保持稳定？（3）您使用哪些方法进展互相通讯？2.第二次探究。提供的材料：每组添加一样数量的套件，酸奶罐和圆柱形散装木材。（1）详细操作要求：*这次每组添加材料，你能够尝试以不同于动物的方式堆叠“足够的月亮”。*提示小孩的挪动'月亮'挪动到中间或最高点。（2）一群4个小孩探究活动。[观察点]：小孩是否有认识地选择小孩是否能在分工中工作并认真工作？（3）将对方的方法传达给“足够的月亮”。（我将专注于分析成功或失败缘故的不同方法。）总结令人兴奋。\n“月亮足够多”的方法有特别多种。有些球队今天获得了成功，有些球队失败了。今后，我们能够尝试各种方法。我相信你绝对能够登上月球。扩展活动1.请让小孩们欣赏图片或PPT，引导小孩们看到有关人体身高的图片，进一步理解重叠平衡的神奇面纱。2.在区域活动中，提供各种堆叠材料，鼓舞小孩接着与同伴一起玩游戏，记录游戏的操作，分享和分享本人的经历。