10章：幼儿童话的创作与欣赏全书电子课件完整版电子教案课件电子教案幻灯片 16页

第十章：幼儿童话的创作与欣赏第一节：幼儿童话概述第二节：幼儿童话的创作第三节：幼儿童话的欣赏\n第一节：幼儿童话概述一、童话的概念（一）概念一种专门以儿童为读者对象、具有浓厚幻想色彩的叙事性文学样式。童话之中比较浅近、适合于幼儿听赏的作品就是幼儿童话。幼儿童话与童话没有本质上的区别，只是它的篇幅更短小、内容更单纯、情节更简单、语言更浅近。\n周作人《童话略论》：“童话本质与神话、世说实为一体。上古之时，宗教初萌，民皆拜物，其教以为天下万物各有生气，故天神地祇，物魅人鬼，皆有定作，不异生人，本其时之信仰，演为故事，而神话兴焉。其次亦述神人之事，为众所信，但尊而不威，敬而不畏者，则为世说。童话者，与此同物，但意主传奇，其时代人地皆无定名，以娱乐为主。是其区别。盖约言之，神话者原人之宗教，而童话则其文学也。”\n二、幼儿童话的特点（一）特殊的艺术环境1超现实的幻想环境2梦幻似的奇境3亦虚亦实的幻想环境\n（二）特有的结构手法1三段法2循环法3对比法（三）超现实的艺术形象【丹】安徒生《皇帝的新装》【俄】达卡耶夫《七色花》【美】鲍姆《绿野仙踪》\n三、幼儿童话的分类（一）从形成的过程看，可分为古典童话、民间童话和创作童话（二）从内容看，可分为文学童话和知识童话（三）从体裁来看，可分为童话故事、童话诗、童话剧（四）从人物形象看，可分为拟人体童话、超人体童话、常人体童话\n第二节幼儿童话的创作一、掌握童话的创作规律洪汛涛：真→假→真。一个童话作品，它必须在‘真’的真实生活基础上，通过假的童话艺术处理，最终反映‘真’的真实生活，他的艺术创作过程，才算真正的完成。\n（一）童话源于现实生活（二）童话超越现实生活它植根于现实生活。在现实生活这一基础上，通过幻想，用假想的或象征性的形象来表现事物和现象的‘超自然’力量；在艺术手法上，一般通过‘拟人的’——也就是让动植矿物等等披上人类的外衣，并且赋予了人类的思想和意识，像人类一般的生活着”————陈伯吹\n二、掌握童话的创作方法（一）“拟人”须物性人性兼顾拟人化既涉及物，又跟人有密切关系，因此必须兼顾物性与人性，才能弄假成真，获得艺术的真实性。叶圣陶：《稻草人》的稻草人。莱曼·弗兰克·鲍姆：《绿野仙踪》的稻草人\n（二）“夸张”——要夸而有节、张而有度童话里的夸张是全面、强烈、极度的夸张。是“夸张的夸张”。它要达到的目的是让人不相信生活中可能存在其物其事，只可能存在于幻想之中。安徒生《豌豆上的公主》中对公主的娇贵夸张描写：安徒生《拇指姑娘》中对环境的描写。\n（三）幻想应奇特而新颖童话幻想的奇特包括人物的不同寻常、环境的奇异独特，尤其表现在情节的离奇曲折上。朱庆坪：《小甲虫的大喇叭》【德】《吹牛大王历险记》\n第三节幼儿童话的欣赏一、语言美幼儿童话虽然属于叙事性文体，但它是提供给幼儿听赏的，因此它的语言必须精美，具有韵律感。语言的精美和韵律感使童话具有散文与诗的特质。应该通过各种手段来突出的语言精美，从听觉上先打动幼儿。张秋生：《矢车菊开花了》\n童话语言的魅力：（一）禽言兽语：淼海：《悄悄话》（二）魔言咒语《阿里巴巴与四十大盗》：“芝麻，芝麻，开门！”《七色花》“飞哟，飞哟，小花瓣儿哟，飞到西来飞到东，……”（三）个性化语言【英】米尔恩：《小熊温尼·菩》\n二、诗意美欣赏幼儿童话，应该透过幻想深入挖掘作家对人性和人情的关怀，体会离奇的故事背后所蕴含的深厚意蕴和浓厚的诗意。，并通过一定的讲述方式或者技巧直观地传达给幼儿。金波：《小松鼠和红树叶》；冰波：《桃树下的小白兔》张秋生：《一串快乐的音符》\n三、“荒诞”美（一）体会荒诞后面的深层意蕴【英国】罗·达尔：《慈善的巨人》（二）学习荒诞的表现手法罗大里：《不肯长大的小泰莱莎》\n思考：童话的语言美、诗意美和荒诞美对陶冶幼儿情操，培养幽默、开朗的性格与积极的人生态度有着其他文体不可比拟的优势，引导幼儿欣赏童话时应该注意什么问题？如何来传导出童话的各种美？