2021自尊幼儿幼儿园教案模板 9页

自尊幼儿幼儿园教案模板孩子。性的目标是形成完整的自我。自我意识是自尊、自信、进取精神和一切积极人格特征的基础。我们来看看自尊孩子的幼儿园教案！欢迎查看！自尊学前教学计划1活动意图：孩子。性的目标是形成完整的自我。自我意识是自尊、自信、进取精神和一切积极人格特征的基础。每个人都有自己的特长，值得每个人理解和学习。孩子的自信是建立在评价的基础上的。从引导和欣赏自己的优点出发，通过积极的自我评价，可以提高自己的自信心。活动目标：1、通过观察、比较、自我介绍、特长展示等。使孩子形成自我评价，增强自信心。2.在活动中展现孩子可爱的一面。3.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。4.让孩子在集体面前大胆表演，大胆表达。5.探索和发现生活的多样性和特点。活动准备：电视机，物理投影仪，小时候老师和孩子的照片，布，针等。活动流程：\n1、游戏《请你猜猜他是谁》，引导孩子观察，每个人都有自己的特点。(1)激发孩子玩游戏的兴趣。“老师收集了很多我们班孩子小时候的照片。看照片能猜出他是谁吗？”游戏名称和玩法。“老师和孩子们一起玩一个有趣的游戏。游戏名字是《请你猜猜他是谁》。老师把孩子们小时候的照片放在物理投影仪上，在电视屏幕上反射出来。猜猜他是谁？”(2)引导孩子制定游戏规则。“你认为每个人都应该遵循什么规则才能让游戏更有趣？”孩子们自由地表达他们的意见。(3)引导孩子玩游戏。“请猜猜他是谁？”(1)老师在投影仪上依次展示本班孩子和老师的图片，引导孩子根据长相猜。“他是谁？你怎么猜到的？”“他有什么特点？”老师总结：每个人的长相都不一样，没有两个人会长得一模一样。2.通过自我介绍和专业展示，引导孩子发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。“我们每个人不仅外表不同，还有自己独特的长处，值得了解和学习。”(1)教师自我介绍，展示特长。\n现场快速裁剪制作吊带裙，别针别住，请一个小孩子做模特。(2)鼓励孩子大胆讲述，展示自己的特长。“谁愿意把自己独特的优势介绍给大家？”孩子们轮流在集体面前展示自己的特长，比如唱歌、跳舞、武术和自助。3.向客座老师介绍自己，和客座老师交朋友。“今天有很多客座老师不认识你。你能礼貌地向客座老师介绍你自己吗？”(1)讨论并回答“你认为应该向我介绍什么？(2)孩子可以自由找客座老师自我介绍，了解客座老师的情况，与客座老师交朋友。(3)老师总结：老师衷心祝愿大家多交朋友。孩子们应该努力学习，充分发挥他们的特长，为祖国和人类的未来做出贡献。活动扩展：玩角色游戏《照相馆》，展示每个人的五官。活动反映：\n活动开始时，教师以“猜猜他是谁”游戏为基本形式，通过直观有趣的物理投影仪，将孩子熟悉的事物展示在同龄人面前，不仅使孩子获得积极快乐的情感体验，还调动了孩子观察、比较、联想和判断的积极性，培养了孩子对亲近和友谊的态度。本次活动以“独一无二的我”为主题，开展了儿童自我意识、评价、理解同伴、评价同伴的活动，增强了儿童的自我意识，提高了儿童的自尊和自信，形成了儿童良好的人际关系。自尊学前教案二(a)活动目标：1.教小孩子一句一句用自然的声音唱歌。2.鼓励孩子根据单词意思自由唱歌、活动。3.鼓励孩子参与歌唱活动，与他人一起体验歌唱的快乐。活动准备：一个玩偶：音乐操作卡《高高兴兴上幼儿园》带领孩子参观幼儿园，激发孩子上幼儿园的欲望用积木搭建“幼儿园”活动流程：1.介绍活动t:“看！谁来了？她想跟我们学技能！”(老师给娃娃看，让宝宝抱抱亲)t:“娃娃今天要去幼儿园了！”(老师带孩子去用积木搭建的幼儿园)t:“看，娃娃们在干什么？”(老师让娃娃做各种欢快的动作，小朋友可以说娃娃上幼儿园很开心)2.学新歌t:“听着！”(老师示范用娃娃唱歌)\nt:“娃娃唱歌很开心！你唱了什么？”(老师带领孩子根据伴奏说歌词)t:“那我们和娃娃一起唱歌吧！”(老师用娃娃演示，带领孩子用钢琴唱歌，一句一句学唱歌，听老师唱歌，老师放慢唱歌速度让孩子学得更好)t；“我们再用好听的声音唱一遍！”(孩子们用老师的钢琴唱一次)(2)活动流程：1.复习歌曲孩子们可以用老师的钢琴用自然的声音唱歌。2.引导孩子自由创造动作t:“父母怎么上班？”(老师引导孩子用动作表达自己，其他歌词也用同样的方法)t；“我们一起上幼儿园吧！”(老师整合孩子动作，带领孩子唱歌做动作)t:“你上幼儿园最想和谁一起去？”(老师指导孩子和他们的好朋友)t:“那你就能找到你最好的朋友了！那你该怎么跟好朋友说呢？””(老师鼓励孩子邀请朋友，和朋友一起唱歌，给同龄人加油。学会一起表演后，他们鼓励孩子邀请没有朋友的孩子一起表演。)自尊学前教学计划3活动目标：\n在叙事的基础上，我们可以大胆想象各种让蚂蚁飞向天空的方式，可以利用已有的经验连贯地讲述。愿意在集体面前表达自己的想法，并能认真听取同龄人的意见。重点：理解故事，学习对话。难点：勇于表达自己的想法，能够利用已有的经验连贯的讲述。活动准备：背景图，一个天鹅绒教具(小蚂蚁，树，房子)活动流程：首先，谈话引出了话题：1.孩子们，今天老师带了一个新朋友来看看这是谁。(展示小蚂蚁)2.小蚂蚁住在哪里？(花丛中)第二，用图片讲述和理解故事。1.花丛中住着一只小蚂蚁。它很想去天堂旅行，但它不会飞。我该怎么办？(小朋友猜)2.飞机、鸟和树叶来帮忙.让孩子们学习他的单词。3.总结：孩子真的可以开动脑筋，想出这么多好办法。4.(给蒲公英看)小蚂蚁在和谁说话？他们在说什么？(学会说话)第三，完整地讲述故事孩子们完全根据图片讲述故事。\n老师表扬了那些讲得好的孩子。3.请有能力的孩子讲，其他孩子评论。第四，课外拓展活动1.小蚂蚁抱着蒲公英飞了起来，最后飞出了地球。哇，小蚂蚁真厉害。要不要有个像小蚂蚁一样的伟大理想，去地球外面看看！你会怎么走？2.老师总结：老师相信，只要孩子学好了技能，以后就能实现你作为发明家的愿望！坐火箭去看广阔的宇宙吧？通过谈话引出话题，充分激发孩子参与活动的兴趣，为引入活动做铺垫。用图片让孩子感受故事的情节，发展想象力和语言能力。通过讲故事加深对故事的印象，培养孩子大胆自信。激发孩子对科学的兴趣。关于语言活动《蚂蚁飞上天了》的思考我组织了一个幼儿语言活动，看图讲《蚂蚁飞上天了》。活动结束后，我仔细反思了这次活动带来的成功和不足。\n成功：首先，在展示图片的过程中，我改变了以往老师要求孩子回答问题的模式，而是让孩子按顺序独立观察这四张图片，给孩子留下思考和模仿的空间，从而发展孩子的发散思维，提高其创造想象力；其次，在组织儿童故事方面，我一直是儿童学习活动的支持者、合作者和引导者。讲述活动中最常见的问题是孩子不敢说什么，心理压力大，害怕犯错。在这次活动中，我注重为孩子创造一个轻松自由的语言环境。为了打消孩子的顾虑，鼓励孩子大胆发表意见，我特别强调“你怎么看”。孩子说出来的话我一般不评论。从自己的角度出发，可以用自己的眼光去看，不追求标准答案，尊重孩子的个性，保护孩子的自尊。比如有的孩子说地方，有的说草地上，有的说草原上，有的说森林里，有的说花里；讲剧情的时候，有小朋友说是蜻蜓帮小蚂蚁的一种方式，想让蒲公英带小蚂蚁上天；有人说蜻蜓想带小蚂蚁上天，但是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就找蒲公英帮忙；有人说小蚂蚁求蜻蜓带它们上天，但是蜻蜓不喜欢，所以小蚂蚁求蒲公英帮忙等等。当孩子思维枯竭，不知所措的时候，我可以及时开导，及时恰当的提问。我觉得提问的技巧是拓展孩子想象力的关键，引导孩子充分观察和表达，所以我注重抓住提问的重点，为孩子思维的进一步拓展搭建“支架”。思维的波浪被激起，语言表达能力也得到潜移默化的提高。简而言之，从活动的效果来看，儿童在这次活动中注意力集中，语言流畅，层次清晰，联系自然，创造性相似性和创造性思维都有一定程度的提高。\n缺点：因为一节课时间毕竟短，个别孩子单独说话的机会不多，不能面对所有孩子，这样每个孩子的语言表达能力都提高了。这个需要课后延伸，让更多的孩子可以分开讲；我在词汇运用方面做的还不够，没有教孩子更多的单词。同时在反思中发现自己忘了让孩子说出自己的故事，这是一个不该犯的错误。通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中，我能更好的完成教学任务，进一步提高自己的专业水平。继续走！幼儿园园场经典教案幼儿园语言教案模板精选儿童心理教案幼儿园优秀教学设计幼儿园经典中国文化教案儿童心理教案参考幼儿园活动教案优秀范文学前教育活动的五个规划方案托邦绘本教案随笔全集学前儿童活动的三个规划方案