【教案】幼儿园大班游戏教案 16页

`幼儿园大班嬉戏教案（15篇）1、大班角色嬉戏：旅行团活动目标：1、加幼儿有关旅行学问的明白，促进幼儿对旅行经受的回忆；2、培育幼儿快速整理、创设环境的才能；活动预备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等；活动过程：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅行过吗？除了你们一家，仍有谁也在旅行？你们和其他人不熟识怎么会在一起旅行？旅行团里除了游客仍有谁？导游负责干什么？司机呢？2、师：春天快到了，旅行的好时机又来了；娃娃家、单位里的人都会组织去旅行；今日我们就增加旅行团的嬉戏；二、帮忙幼儿增加对旅行学问的明白；1、旅行前要做些什么预备？（去旅行社报名，买好旅行时所需要的物品，预备好背包）2、旅行社要为游客支配好司机、导游以及旅行时的路线等；三、安排角色：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名；其余嬉戏组自选负责人，自由组合进行嬉戏；四、幼儿嬉戏：1、重点指导：指导旅行社的旅行报名登记工作，启示接待员应向游客介绍有哪些旅行路线？什么时候报名？要带哪些东西？2、帮忙导游进行自身形象的包装；（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）3、指导娃娃家把家中的环境整理洁净，要去旅行的肯定要带好物品，做好预备；五、嬉戏评判：1、重点评判旅行社的开展情形：接待员的接待情形？导游的介绍？游客的参与情形2、幼儿分组快速整理嬉戏材料；2、识字嬉戏：蹦蹦床上的字宝宝目的：1．复习有关汉字；2．锤炼幼儿的弹跳力；预备：将要复习的汉字字卡如干；玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周；老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮忙订正，幼儿连续玩；提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组；由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳成效不行能全部字卡最终都字朝上；所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的成效即可；Word文档\n`2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的安全；3、识字嬉戏：找位置目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字；2．培育幼儿初步的空间感知力；预备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上全部的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面；玩法：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面；2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子依据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上；3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一；4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好；4、节奏嬉戏：传帽嬉戏舞一活动目标：1、感受乐曲的轻盈与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快；2、学习传帽嬉戏，依据渐快的音乐节奏把握传帽的方法；3、会相互合作及协作嬉戏，表达集体嬉戏的欢乐；二活动预备：1音乐帽子如干2大鼓三活动过程：（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏；1、向老师问好；导语：今日，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好；（老师好）真实无声胜有声；2、玩送帽子的嬉戏，用身体动作感受音乐节奏；导语：今日我想和你们玩帽子的嬉戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子；3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏；导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽；你们知道Word文档\n`刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜爱这段音乐吗？喜爱的小伴侣举手，我也很喜爱；为什么喜爱呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（轻盈，跳动，猛烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵；（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪慧；4、听儿歌玩嬉戏，学习围亲热的小圆圈；导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小伴侣围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲热的小圆圈；听儿歌做嬉戏：小伴侣，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲热的小圆圈；（反复做几次）5、听音乐找好伴侣跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈；导语：现在我们听音乐找好伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲热的小圆圈，会不会啊？6、学习玩传帽嬉戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶仍有你一顶；我又要考考小伴侣啦，请你们举起右手，摸一摸右边小伴侣的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小伴侣也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````；好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉？（其他小伴侣头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的嬉戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的嬉戏吧；（传帽子，戴帽子````````越读越快）7、听渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏；导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏吧，留意要听准渐快的音乐；（玩两次，增加几顶帽子）8、完整的做传帽嬉戏；导语：想不想完整的做嬉戏啊？那小伴侣就听音乐找伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围亲热的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽嬉戏，会不会玩；我又增加几顶帽子；9、邀请老师玩传帽嬉戏；导语：这么好玩的嬉戏邀请老师一起玩好吗？留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊；（邀请老师玩两次，不断增加帽子）10、小结：今今日我们学了一个什么嬉戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩；我们出去玩嬉戏吧，和老师再见；Word文档\n`5、幼儿园民间体育嬉戏：舞龙、跳竹竿舞龙目标：提高幼儿的反应才能和动作的敏捷性；预备：用草编织成的草席；玩法：嬉戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，回旋；留意“龙身‘不要脱节；斗鸡目标：培育幼儿毅力，提高单脚战立的才能；预备：挑选一快平整的场地或草地；玩法：两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，嬉戏开头，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平稳；包袱、剪子和锤子目标：进展幼儿弹跳的才能；预备：平整场地一块；玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，嬉戏开头，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿态：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”；留意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱；跳竹竿目标：培育幼儿跳动及灵敏躲闪才能；预备：长竹竿双数；玩法：幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间灵敏的跳动、躲闪；留意脚不能被竹竿夹到；6、大班体育嬉戏：花样玩梯子活动目标】1．喜爱参与体育活动，培育幼儿英勇、合作、不怕困难的精神；2．会主动尝摸索究梯子在不同难度下的玩法；3．幼儿在肯定高度物体上走、爬、跑、跳、平稳等才能，促进身体的和谐进展；【活动预备】1.梯子2架，轮胎6个；2.《去郊游》音乐；3.闯关示意图；Word文档\n`【活动过程】1．师：“今日的天气真好，想去郊游的小伴侣上车”；放《去郊游》的音乐，幼儿做预备活动进入活动室；师：郊外的空气真新奇啊，赶快下车了；幼：哇！这里有梯子呢，仍有轮胎；师：这是邻近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都明白；你们知道梯子是干什么用的吗？幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农夫伯伯用来上房顶拿东西；我们可以在上面玩；师：今日我们就用梯子玩一个《闯关》的嬉戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规章；大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，仍有肯定要留意安全；想玩吗？（想），闯关开头；2.幼儿按图把梯子平放在上；老师宣布规章：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端；幼儿用自己喜爱的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高兴奋兴顺当通过第一关；（这一关主要是让幼儿熟识一下梯子的基本玩法，为下一关做热身预备；）老师与幼儿沟通：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小伴侣刚想出来的，期望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法；3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面；其次关规章，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关胜利；师：大家有没有信心闯过其次关？幼：有！师：好，动身；幼儿开头用自己喜爱的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，渐渐的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小伴侣手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧爱护过梯子的幼儿；假如有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结；（有了第一关的练习，孩子们应当很有信心过其次关，但也可能有胆小的孩子，先勉励她，然后让她寻求小伴侣的帮忙，这样孩子们会感受到合作的开心和帮忙别人的骄傲感；提示幼儿要留意安全，老师时刻在孩子四周爱护孩子，勉励他们要英勇可以用肢体语言进行夸奖，可能孩子会更兴奋；）师幼沟通：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺当通过其次关，在活动中，有的主动去帮忙不敢自己过梯子的小伴侣，勉励大家向他学习，总结其次关体会，孩子们稍作休息，预备进入第三关；4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规章，大家用三种方法通过梯子，即为闯关胜利；提示小伴侣第三关难度要大一些，大家除了要更加英勇，更加要留意安全，尽量把胳膊伸开，保持平稳；活动中要勉励幼儿想出和别人不同的方法；师幼沟通：小伴侣真是英勇聪慧，已经闯过三关；老师和孩子相互勉励、庆Word文档\n`祝，给孩子充分的信心，稍作休息，预备进入第四关；5.第四关，梯子是立在墙上的，规章：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关胜利；这一关主要是勉励幼儿要英勇，有创新的精神；让平常胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心，提示爬梯子的幼儿老师和小伴侣都在爱护他，大胆通过；最终闯关胜利，老师和幼儿共同庆祝，随音兴奋的跳起来做做放松活动；老师和幼儿共同小结，今日咱们小伴侣想出了很多梯子新玩法，而且大家都很英勇，仍会主动的去帮忙别的小伴侣，自己不敢过的小伴侣会主动寻求别人的帮忙，老师看到小伴侣的进步感到很兴奋，所以老师要奖给小伴侣英勇聪慧星、互助合作星、期望咱们小伴侣以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神；6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽！【活动反思】本节课是幼儿平常活动的一次提升，活动对象是幼儿感爱好的梯子；幼儿一般对有肯定难度和有挑战性的嬉戏感爱好，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平稳等方面都得到练习，而且在探究中查找不同的玩法，这激起了他们很大的爱好，整节活动，幼儿心情很高，玩法很多，满意了孩子们，好玩、好动、奇怪的想法；7、班体育嬉戏：英勇的喜羊羊【活动目标】1．幼儿能够在开心的嬉戏中锤炼从高处向下跳的才能以及跨跳才能和平稳才能；2．培育幼儿能够与同伴合作的才能，有肯定的团队意识；【活动预备】1．大约50公分的塑料凳子如干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的帮助物品如干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐；2.喜羊羊、美羊羊的头饰如干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个；配班老师【活动过程】1．活动导入（热身运动）老师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小伴侣（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）相伴着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场；小伴侣们跟随着老师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止；2.羊群练功“羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不当心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰巨；要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必需先练好本事，才能到达，现在我们开头到练功场训练；”Word文档\n`羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔肯定的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走）；此环节依据幼儿把握情形逐步变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等；村长（老师）巡回指导，勉励羊群刻苦训练；3、解救沸羊羊①村长交代规章和玩法：“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时动身，到达城堡后假如看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回；假如被灰太狼发觉了，灰太狼就会把路设的更加难走；养群们路上留意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？”②第一次解救：路线为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔肯定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）；羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）动身，到达城堡后观察的是灰太狼，并且被灰太狼发觉了羊群按原路返回村里（终点）；灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走；”③其次次解救：村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰巨了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了；羊群们我们有没有信心去就沸羊羊？你们要当心啊？好了，我们每队预备动身；”路线为2：爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）；羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（终点）；灰太狼出来愤怒的说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，你们竟然仍敢来？这次的路比上次仍险，哈哈你们不会再走过来了？”④第三次解救：村长（老师）：“羊群们灰太狼这次可是真的愤怒了，他把路设的比上次仍要险，你们仍敢去救沸羊羊吗？高山更加的高了，你们肯定要相互帮忙，假如爬不过去可以借助山角下的东西爬上去（老师勉励幼儿自己爬上凳子跳下）；河更加的宽了，石头桥更加的难走；羊群们肯定要留意安全啊！好了，我们预备动身吧！”路线为3：爬上高山跳下山涧（10个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）；羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，胜利解救；⑤羊群放松：村长：“羊群们你们不怕艰巨困苦，英勇的去解救了沸羊羊，表现的特别出色；现在你们的身体肯定很疲惫了，我们一起来放松放松吧？”（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍）4、羊村庆祝：村长宣布解救胜利，回村庆祝；老师带着幼儿相伴着主题曲回教室；【成效反思】“爱好”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外；在本次体育活Word文档\n`动中以幼儿感爱好的动画片《喜羊羊与灰太狼》为嬉戏情节，在解救沸羊羊的嬉戏过程中把握了从高处往下跳、跨跳及平稳才能，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平稳才能难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望；本次活动把训练目标和喜爱的形象结合在一起，以嬉戏的形式显现，充分带动了孩子们参与活动的积极性；8、幼儿园创新聪慧嬉戏：泡泡变图画【活动目标】1、喜爱玩图形添画的嬉戏；2、培育动手操作才能；3、能依据图形特点，尽可能多地添画出各种物体；【活动预备】1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带：①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一②画有圆形的卡纸一③大卡纸一④大小不一的圆形卡片如干⑤彩笔如干【活动过程】一、开头部分播放音乐《小鸟飞》，老师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆；二、基本部分1、老师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、外形等特点；（老师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的；（老师吹泡泡，幼儿追泡泡；）告知老师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现；）2、嬉戏：吹泡泡老师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡渐渐变小；引导幼儿说出向后退，泡泡渐渐变大；3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么；今日，小熊也来和我们一起吹泡泡，小伴侣，请看大屏幕（老师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（老师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么；）4、幼儿每人一泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜爱的东西；5、展现幼儿作品；（勉励幼儿大胆清晰的向同伴介绍自己的作品；）6、连续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、很多泡泡会变成什么；7、幼儿分组操作（播放轻音乐）（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜爱的东西；）8、作品展现；（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展现，并勉励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的；）三、终止部分幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡；Word文档\n`9、大班创新聪慧嬉戏教案：花样玩绳活动目标】1、体验一物多玩的乐趣；2、进展幼儿的制造力、想象力及合作才能；3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识；【活动预备】幼儿预备：请家长帮幼儿预备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性体会，明白不同绳子的特点；老师预备：供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）；【活动过程】（一）谜语导入：谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班；（依次出示不同的绳子）3、幼儿自由观看、自由挑选自己喜爱的绳子；（三）通过实际操作，培育幼儿的合作才能和创新意识，体验合作的乐趣；1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好伴侣，两人或多人来玩这些绳子，你觉得仍有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的神奇；比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）（四）展现花样玩绳，体验胜利欢乐；1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程；2、找几组有代表性的展现玩绳过程，提示幼儿讲解说明；（五）概括总结、拓展学问；老师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多；比如：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；Word文档\n`其实，在我们的生活中仍有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中连续关注它吧！（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有伴侣会很孤独的；师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让老师打开眼界；在这兴奋的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有伴侣！怎么办？（孩子们一样表示要与大绳交伴侣）（七）活动终止：绳子哥哥找到了伴侣很兴奋，我们一起到院子里跳大绳吧！【活动反思】优点：1、选材生活化；《纲要》中提出：孩子们的探究活动应用身边的事物开头；本活动的容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子；结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和神奇，老师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但孩子们爱好昂然，同时体验了合作的乐趣；2、环境宽松化；整个活动留意每个孩子的参与、尝试，幼儿在探究中发觉问题——操作查找——解决问题——体会升华；幼儿表现出了很好的合作意识，老师在活动中是材料的供应者、问题的观看者和探究活动的引导者、启示者；为幼儿营造了一个宽松、自主的探究围，幼儿充分体验了自主的乐趣，表达了幼儿的主体活动意识；3、材料丰富化；本活动的材料——绳子，看似简洁其实蕴涵了丰富的容，它的颜色、外形、材质都不同，我们供应了大量的绳子种类及帮助材料，既防止了幼儿操作时的争抢，又供应了充分自主挑选、探究的机会；缺点：由于所预备的帮助材料有限及幼儿动手才能的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿供应充分的帮助材料，平常也要留意对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探究欲望得到充分满意；10、幼儿园创新聪慧嬉戏：谁能代替它[活动目标]1、培育幼儿细致的观看才能，感受“代替”的重要作用；2、养成遇事动脑摸索，敏捷应变的思维品质；[活动预备]磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等如干；投影仪Word文档\n`[活动过程]1、谈话：珍宝们，今日天气这么好，我们一起去郊游吧；放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室；2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原先是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、凳子、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，老师小结；3、谈话：小伴侣们可真聪慧能想出这么多好方法，对了，刚才我听说高兴班的小伴侣在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？出示图片〔1〕郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢.（用瓦片、玻璃片、砖头等）〔2〕有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等）〔3〕吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿认真观看，多动脑，发挥想象，多想方法；）4、刚才我们帮了高兴班的小伴侣，他们可兴奋了，仍说你们呢，你们兴奋吗？走，我们接着去郊游吧；听音乐，做律动连续去郊游；5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有凳子怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替；6、交谈：你用什么代替了凳子？7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，终止；11、幼儿园创新聪慧嬉戏：小蚂蚁和西瓜皮活动目标]1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途；2、运用多种方法让瓜皮越变越小；3、培育幼儿观看、想象、创新设计才能，从中体验创新操作的欢乐；[活动预备]1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件；2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园；Word文档\n`（最好是半个西瓜皮）；3、西瓜皮如干、火柴杆如干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥；[活动过程]一、组织幼儿熟识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么；1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮；2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展现小蚂蚁：小伴侣，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用途；1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯；2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子；3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等；三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品；四、课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定；五、课件展现小蚂蚁：小伴侣，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法；（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进行讲卫生的训练；（垃圾放到垃圾桶里）12、幼儿园智力嬉戏教案《蔬菜市场》活动目标：1.复习对学过的几种蔬菜的熟识；2.在嬉戏中正确使用礼貌用语，培育幼儿交往才能；活动预备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程：1.领幼儿复习蔬菜的特点，明白交易的方式；Word文档\n`2.将幼儿分成如干组，幼儿自己商讨安排角色；（营业员、顾客）3.老师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新奇的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤；”然后过秤、付钱；顾客说：“再见；”营业员说：“欢迎下次再来；”5.老师强调营业员应热忱.负责.顾客要有礼貌；在嬉戏一段时间后可增设市场治理员，对不当行为进行订正；6.嬉戏反复进行，老师可先当治理员，指导或订正幼儿的活动；一段时间后幼儿当市场治理员，或互换角色；7.老师小结，终止活动；13、仿照嬉戏教案：小企鹅造房子活动目标：1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的才能；2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按外形进行分类的数学学问；3、培育幼儿助人为乐的良好品质；活动预备：1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆；2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块如干，鸡妈妈房子一座；3、场地布置：树林、小路；4、幼儿已具有推、拉物体的体会；活动过程：一、预备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的爱好；“小伴侣们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？”“有一种小动物不怕冷，大冬天的仍喜爱在雪地里玩，喜爱在冰水里游泳，你知道是谁吗？”“今日我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！”“情愿跟妈妈去玩吗？”“企鹅怎么走？”“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，仍会怎么走？”“对了！仍会跳着走，我们一起来试一试！”（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟老师一起做动作；）小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇Word文档\n`一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快欢乐乐洗个澡！”二、基本部分：设计嬉戏情节；嬉戏一：企鹅运蛋；“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,仍好蛋宝宝一个也没有碎；邻近有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新居子；今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗？”仿照角色嬉戏：袋鼠妈妈目标：1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作；2、喜爱参与嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏；预备：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平稳木、过程：1、预备活动：动物仿照动作2、嬉戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平稳木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏；没跳的幼儿要重新开头；3、分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏；为小动物们找船（嬉戏教案）活动目标1．在议议、听听、说说的基础上,懂得什么是“合适”的船,并积极绽开想象,为不同的小动物找“合适的船”；2．学说不同的动词及小动物们的庆贺语；材料预备和环境的创设1．配乐故事；2．一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图；（1）故事中的角色：鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅；Word文档\n`（2）本故事之外的角色：刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等；活动过程导入故事——想象谈论——完整观赏——重点听讲——迁移想象1．导人故事；交待故事的开头部分说明出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情形；2．想象、谈论；引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去庆贺；在背景图上出示故事中的其他角色；设问：（1）有哪些动物要去庆贺小鲤鱼的生日？（2）小动物们会坐什么“船”去呢？说明可先让幼儿充分自由地谈论,然后在集风光前说出各自的想法,再让大家评一评是否合适；3．完整观赏；用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”；听后设问：（1）他们乘坐的是什么“船”？（2）和哪些小伴侣想得一样或差不多？4．重点听讲；（1）小船是怎样来到小鲤鱼身边的？（2）动物们说了哪些庆贺的话？Word文档\n`说明引导儿童认真听辨形容小“船”的不同词语（如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游）,以及角色的对话,并能清晰地表达；5．迁移想象；出示故事以外的角色：刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子；（1）仍有哪些动物要去庆贺小鲤鱼的生日？（2）它们能坐什么船去呢？说明启示儿童想出合适的船,并将想象的环节编入故事；Word文档