牛津幼儿英语a教案 36页

OxfordEnglishforKids《牛津幼儿英语》4A教学周计划表教学周次课时教学目标备注Week1Lesson1学习单词glass、cup、water。熟悉句型Givemeacupof…Lesson2学习单词beer、tea、juice。熟悉句型Givemeacupof…Week2Lesson3情景表演，模仿点餐Givemeacupo…，Hereyouare的表达。Lesson4学习歌谣《Drinks》Week3Lesson5学习drinksomewater和poursomejuice的表达，并会做相应动作。Lesson6学习歌曲《WhereHasMyLittleDogGone?》Week4Lesson7学习歌曲《WhereHasMyLittleDogGone?》Lesson8《Let’smake》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。Week5Lesson1学习食物rice、noodles、soup。熟悉Wehave…的表达。Lesson2学习食物chicken、fish。熟悉Whatisforlunch?Wehave…的表达。Week6Lesson3学习进餐时候的日常用语的表达，熟悉句型Wehave…Lesson4学习歌谣《Fish》Week7Lesson5学习smellthechicken和eattherice的表达，并会做相应动作。Lesson6学习歌曲《Row,Row,RowYourBoat》Week8Lesson7学习歌曲《Row,Row,RowYourBoat》Lesson8《Let’smake》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。Week9Lesson1学习反义词big和small、short和tall，并学会用它们来比较。Lesson2学习反义词fat和thin，学会用胖瘦来比较身边的人或者物。Week10Lesson3学会运用反义词对事物进行比较。Lesson4学习歌谣《BigandSmall》Week11Lesson5学习brushmyteeth和combmyhair的表达，并会做相应动作。Lesson6学习歌曲《TheBearSong》Week12Lesson7学习歌曲《TheBearSong》Lesson8《Let’smake》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。Week13Lesson1学习形状triangle、circle的表达。熟悉句型Itis…Lesson2学习形状square、heart的表达。熟悉句型Whatshapeisit?Itis…Week14Lesson3熟悉句型Whatshapeisit?Itis…Lesson4学习歌谣《WhatShapeIsIt?》Week15Lesson5学习makeacircle和maketwolines的表达，并学会做相应动作。Lesson6学习歌曲《HappyNewYear》Week16Lesson7学习歌曲《HappyNewYear》Lesson8《Let’smake》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。Week17Lesson1学习动作cook、clean、drive的表达。熟悉句型Iam---ing的表达。Lesson2学习动作read、write、sleep的表达。熟悉句型Iam---ing的表达。Week18Lesson3学习使用句型Whatareyoudoing?Iam---ing进行问答。Lesson4学习歌谣《WhatAreTheyDoing?》Week19Lesson5学习gotosleep和cleanup的表达，并学会做相应动作。Lesson6学习歌曲《FiveLittleMonkeys》Week20Lesson7学习歌曲《FiveLittleMonkeys》Lesson8《Let’smake》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。4AUnit1Let’sLook活动一constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsTeachingAims教学目标能听懂、会说单词glass、cup、water，学习aglass（cup）ofwater的表达Contents教学内容glass、cup、water，aglassof…acupof…Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Hellochildren.C:Helloteacher.T:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.(和小朋友热情打招呼)1分钟Warm-up热身律动《BabyBird》Babybird,babybird,Outcomeshishead,Outcomeshiswings.Outcomeshisfeet,Outcomeshistail.Babybird,babybird,fly-fly-fly,Anddown-down-down,boom-boom-boom.2分钟动作示范详见课件4A的《warm-up》Topic呈现+操练1、老师准备glass和cup放进魔法盒里面，请一个小朋友来摸，感受物品的形状，并告诉大家是什么。老师取出物品用点读笔点贴码处，电视机里播放glass，请小朋友跟读。老师拿出glass的卡片与之配对。引导小朋友说单词glass。采取分组和逐个操练的形式至熟练。2、再请一个小朋友来摸cup，并请他描述所摸到的物体的特征。老师取出cup，用点读笔点贴码处。（呈现方法同上）3、老师拿出glass和cup，请小朋友仔细看，并区分它们，引导小朋友说单词。4、老师拿出一瓶矿泉水，并说water，请小朋友跟读，操练至熟练。老师把水倒进glass里面，并说aglassofwater，引导小朋友说出短语。在黑板上写上aof把相应的卡片贴在横线处，引导小朋友说出短语。5、老师再把水倒进cup里面，引导小朋友说acupofwater。12分钟魔法盒、玻璃杯、带手柄水杯、矿泉水一瓶、教学卡片、视频点播教学系统等Games游戏抓大灰狼：老师请全体小朋友站起来，然后老师背对着小朋友出示单词卡片的时候小朋友读出卡片上的单词，并向前走一步，当老师出示wolf头饰的时候，小朋友快速跑回自己的座位。8分钟大灰狼头饰Ending结束提示：glass就是玻璃杯，圆柱形状的。而cup是小型的，有把手，通常和杯垫一起的杯子。It’stimetosaybye-bye.复习热身活动里面的律动《BabyBird》快乐结束。3分钟4AUnit1Let’sLook活动二constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsTeachingAims教学目标能听懂、会说单词beer、tea、juice，学习aglass（cup）ofwater的表达Contents教学内容beer、tea、juice，aglassof…acupof…Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Hellochildren.C:Helloteacher.T:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.(和小朋友热情打招呼)1分钟Warm-up热身律动《BabyBird》Babybird,babybird,Outcomeshishead,Outcomeshiswings,Outcomeshisfeet,Outcomeshistail.Babybird,babybird,fly-fly-fly,Anddown-down-down,boom-boom-boom.2分钟动作示范详见课件4A的《warm-up》Topic呈现+操练1、复习单词glass和cup，引导小朋友说短语Aglass（cup）ofwater.2、在老师的魔法箱里面还有好多好喝的，我们一起变出来OK?回答：OK.Magic,magic,go-go-go.老师变出juice用点读笔点贴码处，请小朋友跟读。老师再拿出juice卡片与之配对，操练至熟练。把juice倒进glass里面，引导小朋友说Aglassofjuice.再倒进cup里面，引导小朋友说Acupofjuice。3、老师从魔法箱里面变出beer，打开beer给每个小朋友闻一闻。然后用点读笔点贴码处。（呈现方法同上）引导小朋友说Aglass（cup）ofbeer.4、同上的方法呈现tea。5、老师在黑板上写上aof在横线上替换不同的卡片，引导小朋友说出短语。12分钟玻璃杯、水杯、果汁一瓶、易拉罐装啤酒一罐、茶一杯、教学卡片、视频点播教学系统等Games游戏快乐苍蝇拍：老师把glass、cup、water、beer、juice、tea的卡片贴在黑板上，请出一个小朋友手持苍蝇拍，当老师说acupoftea，立刻去拍cup和tea，并说出短语Acupoftea.答对换人继续，答错要惩罚。8分钟自制苍蝇拍、卡片等Ending结束It’stimetosaybye-bye.Saybye-byetoflashcardsandteacher.复习热身活动里面的律动《BabyBird》快乐结束。3分钟4AUnit1Let’sTalkconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsTeachingAims教学目标模仿点餐情景学习Giveme…和Hereyouare的表达Contents教学内容Giveme…Hereyouare.Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Hellochildren.C:Helloteacher.T:Howdoyoudo?C:Howdoyoudo?跟小朋友们热情地打招呼。2分钟Warm-up热身手指游戏《1、2、3、4、5》One,oneeverybodyrun.做跑的动作Two,twotieyourshoes.做系鞋带动作Three,threemakeatree.做一棵大树Four,fourallfalldown.做大树倒下动作Five,fivejumpuphigh.做跳高的动作2分钟Topic呈现+操练1、炸弹游戏复习单词：老师把glass、cup、water、beer、juice、tea的卡片和一张炸弹卡片混在一起，老师快速出示卡片，请小朋友读出来，出示炸弹卡片时，小朋友立刻抱头假装躲避炸弹。2、老师把卡片都贴在黑板上，请出一个小朋友，老师说Givemeacupofteaplease.小朋友立刻找到cup和tea的卡片给老师，并说Hereyouare.游戏继续，让小朋友熟悉giveme和hereyouare的表达。3、出示挂图，小主人公们今天去餐厅聚餐，我们来看看他们都想要什么，分别说了什么英语？老师用点读笔点课本相应内容。8分钟卡片、视频点播教学系统Games游戏角色扮演：小朋友扮演售货员，老师去买，并说Givemeacupofteaplease.售货员把tea倒在cup里面给老师并说Hereyouare.之后换成小朋友来买。（在游戏示范过程中需要请配班老师协助）10分钟玻璃杯、水杯、果汁一瓶、啤酒一罐、茶一杯、矿泉水一瓶、教学卡片Ending结束Saybye-byetoflashcards.复习热身活动里的手指游戏《1、2、3、4、5》快乐结束。3分钟Notice温馨提示在角色扮演中，教具要采用真实的物品，小朋友身临其境更能感觉到点餐的乐趣，也有助于小朋友说出英语。4AUnit1Let’sChantTeachingContents《Drinks》constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsAims教学目标学唱歌谣《Drinks》，进一步复习和巩固所学单词和句子教学内容Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Hellochildren.C:Helloteacher.T:Howdoyoudo?C:Howdoyoudo?跟小朋友们热情地打招呼。2分钟Warm-up热身手指游戏《1、2、3、4、5》One,oneeverybodyrun.做跑的动作Two,twotieyourshoes.做系鞋带动作Three,threemakeatree.做一棵大树Four,fourallfalldown.做大树倒下动作Five,fivejumpuphigh.做跳高的动作2分钟Topic呈现+操练+Games游戏1、课前先播放歌谣，让小朋友熟悉旋律。2、快速复习单词water、beer、juice、tea。3、老师准备好cup，请配班老师配合。老师说Givemesometeaplease.配班老师用cup倒一些tea然后给老师，并说Suresurehereyouare.老师说Thankyouverymuch.请出两个小朋友游戏。以此来熟悉句型。4、老师用正常语速念歌谣，并做肢体动作。5、老师把歌词的动作逐句教给小朋友。6、播放歌谣TPR真人示范，让小朋友模仿动作，熟悉旋律。7、加入音乐，老师带着小朋友边念歌谣边做动作。15分钟一瓶水、一罐易拉罐装的啤酒、一杯茶、一瓶果汁、卡片、视频点播教学系统Ending结束Saybye-byetoteacher.播放歌谣伴奏音乐，老师带着小朋友边念歌谣边做动作，快乐结束。3分钟Notice温馨提示提醒大家在日常生活中多用please，给小朋友们做一个好的示范。4AUnit1Let’sDoTeaching学习drink、pContentsDrinksomeconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsAims教学目标our的用法，能灵活的运用在日常生活里教学内容water.Poursomejuice.Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,Tony（Ruby）.跟小朋友们热情地打招呼。2分钟Tony、Ruby头饰Warm-up热身T:Let’ssayachant,OK?C:OK.Musicplease.播放歌谣《Drinks》伴奏音乐，让小朋友边念歌谣边做动作，快乐热身。2分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练1、炸弹卡片游戏：快速复习water、juice、tea、beer。2、老师戴上Tony的头饰，模仿Tony说话：Iamthirsty.Givemesomewaterplease.引导小朋友们说Hereyouare.Thankyou.老师做喝水动作，并说Drinksomewater.我们一起来看看Tony是怎么喝水的，他说了什么英语？老师用点读笔点drinksomewater，引导小朋友跟读，老师做喝水动作，请小朋友模仿并说Drinksomewater.3、Tony喝完水之后看见Ruby在喝juice，Tony跟Ruby说：Givemesomejuiceplease.Ruby很大方地要分一半给Tony，我们看看Ruby是怎么做的，又说了什么英语？老师用点读笔点Poursomejuice，引导小朋友跟读，老师做倒果汁的动作并说Poursomejuice.引导小朋友模仿并说短语。10分钟卡片、视频点播教学系统、水、果汁等Games游戏老师拿一大瓶矿泉水，请小朋友说：Givemesomewaterplease.老师把water倒给每个小朋友并说Poursomewater.小朋友们假装喝水并说：Drinksomewater.老师再换juice、beer、tea游戏继续。10分钟水、果汁小朋友水杯Ending结束Saybye-byetoteacher.播放歌谣《Drinks》伴奏音乐，让小朋友边念歌谣边做动作。快乐结束。3分钟Notice温馨提示提醒小朋友beer是不能给小朋友喝的，在游戏中也可以少用beer。4AUnit1Let’sSing活动一Teaching欣赏歌曲《WhereHasMyLittleContents《WhereHasMyconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsAims教学目标DogGone?》，并学做动作教学内容LittleDogGone?》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,Tony.老师戴上Tony的头饰跟小朋友们热情地打招呼。2分钟Tony头饰Warm-up热身T:Let’ssayachant,OK?C:OK.Musicplease.播放歌谣《Drinks》伴奏音乐，让小朋友边念歌谣边做动作，快乐热身。2分钟小朋友DVD碟Topic呈现+操练+Games游戏1、课前播放音乐，让小朋友们熟悉歌曲的旋律。2、老师戴上Tony的头饰：Ihaveadog,it’sverycute.ButIcan’tfindit,canyouhelpme?引导小朋友回答：Yes.3、Tony假装找dog，并说：Ohwherecanitbe?请小朋友模仿动作并说句子。4、Tony告诉小朋友小狗的特征：withitsearscutshort，并做肢体动作让小朋友模仿并说句子。itstailcutlong并做肢体动作让小朋友模仿并说句子。5、老师用正常语速朗读歌词，并做肢体动作。6、老师把歌词的肢体动作逐句教给小朋友。7、播放歌曲TPR真人示范，让小朋友模仿动作熟悉旋律。15分钟视频点播教学系统Ending结束Saybye-byetoteacher.播放歌曲《WhereHasMyLittleDogGone?》让小朋友再次熟悉歌曲旋律，快乐结束。3分钟视频点播教学系统Notice温馨提示这首歌曲用作欣赏，小朋友能理解歌曲的大意并学会肢体动作即可。4AUnit1Let’sSing活动二TeachingAims教学目标欣赏歌曲《WhereHasMyLittleDogGone?》，并学做动作Contents教学内容《WhereHasMyLittleDogGone?》constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsSteps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.老师戴上Tony的头饰跟小朋友们热情地打招呼。2分钟Tony头饰Warm-up热身播放歌曲《WhereHasMyLittleDogGone?》动作示范，让小朋友们模仿并熟悉歌曲。2分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练+Games游戏1、老师用正常语速朗读歌词，并做肢体动作。2、老师把歌词的肢体动作逐句教给小朋友。3、老师边做动作边清唱。4、老师带着小朋友边做动作边清唱。5、加入音乐，老师带着小朋友边做动作边唱。6、采取分组比赛的方式来操练。15分钟视频点播教学系统Ending结束Saybye-byetoteacher.播放歌曲《WhereHasMyLittleDogGone?》的真人示范，让小朋友边唱边做动作，快乐结束。3分钟视频点播教学系统Notice温馨提示这首歌曲用作欣赏，小朋友能理解歌曲的大意并学会肢体动作即可。4AUnit2Let’sLook活动一TeachingAims教学目标能听懂、会说rice、noodles、soup，会用Wehave…来表达Contents教学内容rice、noodles、soupWehave……Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Helloboysandgirls.C:Helloteacher.T:Howareyou?C:Fine,thankyou.Andyou?T:Iamfine,too.1分钟Warm-up热身Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou.Hello,hello,howareyou?So-so,so-so,justso-so.Hello,hello,howareyou?Oh,no,terriblee-cho.2分钟Topic呈现+操练1、Tony小朋友今天请了他的好朋友来家里做客，妈妈为他们准备了好多的美食，我们一起来看看吧。老师用点读笔点rice卡片，请小朋友跟读。老师做吃rice的动作，请小朋友模仿并说rice。老师假装肚子饿了，并说Iamhungry,Ihaverice.老师做吃饭动作。小朋友模仿并说Wehaverice.2、Amy小朋友比较喜欢吃noodles，老师用点读笔点noodles的卡片，小朋友跟读。老师做吃noodles的动作请小朋友模仿并说Wehavenoodles.3、Andy小朋友觉得Tony妈妈煮的soup非常好喝，老师用点读笔点soup，小朋友跟读。老师做喝soup的动作，小朋友模仿并说Wehavesoup.10分钟主人公头饰、单词卡片、视频点播教学系统Games游戏我来比划你来猜：老师请出两个小朋友，老师给其中一个小朋友看卡片，请这个小朋友用肢体动作表示出来，另一个小朋友来猜。答对给予奖励。延伸：可以请一个小朋友在台上表演，台下小朋友来猜，猜对给予奖励。8分钟卡片Ending结束复习热身活动里面的律动。Somuchfortoday,It’stimetosaygoodbye.Bye-byetoteacherandcards.3分钟4AUnit2Let’sLook活动二TeachingAims教学目标能听懂、会说chicken、fish，会用Wehave…来表达Contents教学内容chicken、fish，Wehave…Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Helloboysandgirls.C:Helloteacher.T:Howareyou?C:Fine,thankyou.Andyou?T:Iamfine,too.1分钟Warm-up热身Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou.Hello,hello,howareyou?So-so,so-so,justso-so.Hello,hello,howareyou?Oh,no,terriblee-cho.2分钟Topic呈现+操练1、T:Iamhungry.Look,it’s12o’clocknow.Itistimeforlunch.Areyouhungry?C:Yes,Iamhungry.2、Letmeseewhatisforlunch?老师出示单词rice、noodles、soup快速复习一遍，引导小朋友说Wehave…3、Tony妈妈还为大家准备了美味的菜肴，老师拿出chicken卡片，并问Whatisforlunch?老师接着用点读笔点卡片，请小朋友跟读chicken。老师做吃鸡腿的动作，并说Wehavechicken，请小朋友模仿并说句子。4、老师再拿出fish卡片，并问Whatisforlunch?老师接着用点读笔点卡片，请小朋友跟读fish。老师做吃fish的动作，并说Wehavefish.请小朋友模仿并说句子。10分钟单词卡片、视频点播教学系统Games游戏由老师当大灰狼，背对着小朋友站着，其他小朋友当小羊，站在离大灰狼约一米的地方，小羊一起问大灰狼“Mr.Wolf,Mr.Wolf,whatisforlunch?大灰狼说：Ihave…小羊们把大灰狼需要的食物给它，当听到大灰狼说Ihavesheep的时候，小羊们立刻回到座位，没来得及回到座位的小羊就被抓去吃了。8分钟大灰狼头饰、卡片等Ending结束复习热身活动里面的律动。Somuchfortoday,It’stimetosaygoodbye.Byebyetoteacherandcards.3分钟4AUnit2Let’sTalkTeachingAims教学目标模拟就餐的环境，通过情景模拟来理解对话Contents教学内容Whatisforlunch?Wehave…Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,boysandgirls.C:Goodmorning,Tony.和小朋友热情地打招呼。1分钟Tony头饰Warm-up热身DoubleDance（双人舞）Twolittlehands,clap-clap-clap.Twolittlefeet,hit-hit-hit.Twolittlearms,cross-cross-cross.Twolittlehips,shake-shake-shake.2分钟这个律动需要两个人来完成，老师们可以自己编动作Topic呈现+操练1、快速复习单词rice、noodles、soup、chicken、fish。2、Look,it’s12o’clocknow,Iamhungry.Mummy，whatisforlunch?老师逐个拿出单词卡片引导小朋友说Wehave…我们一起来看看，Tony一家Whatisforlunch?老师用点读笔点书上内容。老师出示挂图，引导小朋友进入语境，练习句子。3、Tony肚子太饿了，很快就吃完了。妈妈问Wouldyoulikesomemore?我们听听Tony是怎么回答的。老师用点读笔点书上内容，引导小朋友跟读。8分钟挂图、单词卡片、视频点播教学系统Games游戏老师分别准备Daddy、Mummy、Tony头饰，请出三位小朋友，分别饰演三个人物。模仿就餐时的对话。（在请小朋友模仿之前，老师要先示范）12分钟Daddy、Mummy、Tony头饰Ending结束复习热身活动里面的律动。Somuchfortoday,It’stimetosaygoodbye.Saybye-byetodaddy、mummyandTony.3分钟Notice温馨提示老师可以把今天的对话运用到小朋友午餐的环境里面去，让小朋友更加身临其境地去感受，去理解对话。4AUnit2Let’sChantTeachingAims教学目标学唱歌谣《Fish》，提高小朋友学习歌谣的兴趣Contents教学内容《Fish》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.和小朋友热情地打招呼。1分钟Warm-up热身DoubleDance（双人舞）Twolittlehands,clap-clap-clap.Twolittlefeet,hit-hit-hit.Twolittlearms,cross-cross-cross.Twolittlehips,shake-shake-shake.2分钟这个律动需要两个人来完成，老师们可以自己编动作Topic呈现+操练1、老师在黑板上画一幅池塘的画，里面画上几条鱼。2、老师拿出Fish的小卡片，并问Whatisthis?引导小朋友回答fish。老师接着拿出fish，引导小朋友说出单词。请小朋友帮忙数一数Howmanyfish?1、2、3…3、这么多的小鱼它们都应该生活在哪里呢？小朋友回答池塘。这时，老师展示黑板上的池塘，并说pond，请小朋友熟悉该单词。老师拿出fish，并问Fish,fish,wherearethey?引导小朋友说swimminginthepond，然后把鱼往池塘里面贴。多重复几次让小朋友熟悉该短语。4、老师用正常语速朗读歌谣，并做肢体动作。5、老师把歌词的动作逐句教给小朋友。6、播放歌谣TPR真人示范，请小朋友模仿动作，熟悉旋律。7、加入音乐、让小朋友跟着音乐一起唱。12分钟各种单词色形状的小鱼、卡片、视频点播教学系统Games游戏请班上一半小朋友手拉手围成一个圈，像一个池塘，另一半小朋友拿着小鱼在圆圈内外游来游去，老师和小朋友一起念歌谣，念完之后，做池塘的小朋友立刻蹲下，把来不及钻出去的小鱼网在里面。（换人持鱼继续游戏）8分钟视频点播教学系统Ending结束复习热身活动里面的律动。Somuchfortoday,it’stimetosaygoodbye.Saybye-byetoteacher.3分钟4AUnit2Let’sDoTeachingAims教学目标熟悉smell、eat的使用，并能在日常生活中运用Contents教学内容Smellthechicken.Eattherice.Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyoneC:Goodmorning,teacher.和小朋友热情地打招呼。1分钟Warm-up热身T:Let’ssayachant,OK?C:OK.Musicplease.播放歌谣《Fish》TPR真人示范，让小朋友边念歌谣边做动作，快乐热身。2分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练1、T:Iamhungry.老师假装闻到什么味道，也请小朋友闻一闻，并引导小朋友说smell。老师拿出chicken的卡片，哇，It’schicken.老师假装闻chicken，并说sonice（真香）。Amy小朋友最喜欢吃chicken了，我们一起看看Amy在做什么？老师用点读笔点Smellthechicken.引导小朋友跟读。老师做闻chicken的动作，请小朋友模仿并说Smellthechicken.采取分组和逐个的形式操练至熟练。2、Tony小朋友告诉Amy，要多吃rice才能长高长壮，老师拿出rice卡片复习一遍。并做吃rice的动作，我们看看Tony小朋友是怎么做的？点读笔点Eattherice.请小朋友跟读。老师模仿吃rice的动作，请小朋友模仿并说短语。采取分组和逐个的形式操练至熟练。3、延伸教学：老师可以拿出fish卡片，请小朋友来smell，可以拿出noodles的卡片，请小朋友来eat，以此操练这几个单词。12分钟chicken、rice卡片、视频点播教学系统Games游戏我来比划你来猜：请出两位小朋友，一个比划动作一个来猜，猜对的一组两个小朋友都获得相应奖励。例如：小朋友可以模仿smellchicken、smellfish、eatnoodles、eatrice等动作，请搭档来猜。8分钟单词卡片Ending结束Somuchfortoday,it’stimetosaygoodbye.Saybye-byetoteacher.Singagoodbyesong.3分钟4AUnit2Let’sSing活动一TeachingAims教学目标学唱歌曲《Row,Row,RowYourBoat》，培养小朋友音乐节奏感Contents教学内容《Row,Row,RowYourBoat》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.和小朋友热情地打招呼。1分钟Warm-up热身T:Let’ssayachant,OK?C:OK.Musicplease.播放歌谣《Fish》TPR真人示范，让小朋友边念歌谣边做动作，快乐热身。2分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练+Games游戏1、课前播放音乐，让小朋友熟悉歌曲旋律。2、老师在黑板上画一条小船，并问Whatisthis?引导小朋友说boat。老师做boat的动作，请小朋友模仿并说单词。3、老师做划船的动作，引导小朋友说Rowyourboat.4、在boat的旁边再画上小河，boat顺着小河一直往下飘。老师做流水的动作，并说gentlydownthestream，引导小朋友模仿并做动作。5、T:Areyouhappy?C:Yes.当小朋友开心的时候都可以说Merrily,lifeisbutadream.（生活就像梦一样美好）6、老师用正常语速朗读第一段歌词，并做肢体动作。7、老师把歌词动作逐句教给小朋友。8、播放音乐，请小朋友欣赏TPR律动示范，小朋友在感受音乐的过程中边模仿。15分钟视频点播教学系统Ending结束Timeisup,Classisover.Bye-byeeveryone.播放歌曲，快乐结束。3分钟Notice温馨提示这首歌曲是非常经典的一首童谣，老师在日常的活动里面可以多放给小朋友听，以达到复习的目的。4AUnit2Let’sSing活动二TeachingAims教学目标学唱歌曲《Row,Row,RowYourBoat》培养小朋友节奏感Contents教学内容《Row,Row,RowYourBoat》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.和小朋友热情地打招呼。1分钟Warm-up热身播放歌曲《Row,Row,RowYourBoat》TPR真人示范，让小朋友边模仿边熟悉音乐。2分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练+Games游戏1、老师在黑板上画上boat，然后做划船动作，引导小朋友说Row,row,rowyourboat.Gentlydownthestream.2、T:Comeandsingasong,OK?C:OK.老师做唱歌动作，并说sing,sing,singalong，请小朋友模仿动作并说句子。3、老师用正常语速朗读第二段歌词，并做肢体动作。4、老师把歌词动作逐句教给小朋友。5、老师边做动作边清唱。6、老师带着小朋友边做动作边清唱。7、播放TPR律动示范，让小朋友跟着动作示范边唱边跳。8、加入音乐，让小朋友跟着音乐边做动作边唱。15分钟视频点播教学系统Ending结束播放歌曲伴奏音乐，让小朋友跟唱并做动作。Timeisup,Classisover.Bye-byeeveryone.快乐结束。3分钟小朋友DVD光碟Notice温馨提示这首歌曲是非常经典的一首童谣，老师在日常的活动里面可以多放给小朋友听，以达到复习的目的。4AUnit3Let’sLook活动一TeachingAims教学目标学习big、small、short、tall的表达，能在日常生活中运用Contents教学内容big、small、short、tallSteps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Helloboysandgirls.C:Helloteacher.T:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.2分钟Warm-up热身T:Let’ssingasong,OK?C:OK.Musicplease.播放歌曲《Row,Row,RowYourBoat》TPR真人示范，让小朋友边唱边跳，快乐热身。3分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练1、老师在黑板上画两条鱼，一大一小，然后问：Whatarethese?回答：fish.老师指着大的鱼说，Thisfishisbig.Big-big-big.请小朋友跟读，老师做big的动作，请小朋友模仿并说big。然后再指着小的鱼说：Thisfishissmall.Small-small-small.请小朋友跟读，老师做small的动作，请小朋友模仿并说small。老师拿出big和small卡片，采取分组和逐个操练的形式至熟练。2、请小朋友找找教室里面的物品，并用big和small来表达。3、老师在黑板上画两座小山，一高一矮。老师指着高山说：Thismountainistall.Tall-tall-tall.请小朋友跟读，老师做tall的动作，请小朋友模仿并说tall。老师再指着矮的山说：Thismountainisshort.Short-short-short.请小朋友跟读，老师做short的动作，请小朋友模仿并说short。老师拿出tall和short卡片，采取分组和逐个操练的形式操练至熟练。4、请小朋友和旁边的小伙伴比较一下，谁tall谁short。12分钟卡片、粉笔、黑板、视频点播教学系统Games游戏老师请出四位小朋友站成一排，分别手持卡片，老师念到其中一张卡片上的单词，被念到卡片的小朋友要将卡片推出并说出该单词，然后迅速收回。做错的小朋友要接受惩罚。10分钟卡片Ending结束Somuchfortoday,saybye-byetocards.播放歌曲《Row,Row,RowYourBoat》，让小朋友边唱边跳，快乐结束。2分钟视频点播教学系统4AUnit3Let’sLook活动二TeachingAims教学目标学习fat、thin的表达，能适当地运用在日常生活里。Contents教学内容Fat、thinSteps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Helloboysandgirls.C:Helloteacher.T:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.2分钟Warm-up热身T:Let’ssingasong,OK?C:OK.Musicplease.播放歌曲《Row,Row,RowYourBoat》伴奏音乐，让小朋友跟着音乐边唱边跳，快乐热身。3分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练1、快速复习单词big和small。请小朋友找一找身边的物体，并说…isbig(small)。复习单词short和tall。请出一个小朋友和老师比较。操练句型Teacheristall,Tonyisshort.2、老师把两只小猫的卡片贴在黑板上，并问Whatarethese?回答：cats.请小朋友仔细观察，看看两只cat有什么不一样？3、老师引导小朋友说出胖或者瘦。老师用点读笔点fat卡片，请小朋友跟读。老师做fat的动作，请小朋友模仿并跟读。点读笔点thin，小朋友跟读。老师做thin的动作，请小朋友模仿并读thin。4、老师拿出Tony和Ruby的图片，请小朋友观察，Whoisfat?Whoisthin?引导小朋友说句子：Tonyisfat.Rubyisthin.12分钟卡片、视频点播教学系统Games游戏Bomb碰地雷老师把单词贴在黑板上，并在一个单词（如big）下画一个地雷，这个单词是不能读的，当老师指其他单词时，幼儿要大声说出来，若有幼儿不小心读了地雷单词，大家就数onetwothree，bomb向他砸过去。8分钟卡片Ending结束Somuchfortoday,saybye-byetocards.播放歌曲《Row,Row,RowYourBoat》伴奏音乐，让小朋友边做动作边唱歌，快乐结束。2分钟视频点播教学系统Notice温馨提示在比较胖瘦的时候，一定要和大小区别开。比较胖瘦最好是能用人物比较。4AUnit3Let’sTalkTeachingAims教学目标学会用…istall/short/small/big/fat/thin来描述身边的人和事物Contents教学内容tall、short、small、big、fat、thinStepsTeachingStepsPropsconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKids上课流程教学过程Time时间教具Greeting打招呼T:Helloboysandgirls.C:Helloteacher.T:Areyouhappy?C:Yes,Iamhappy.(和小朋友热情地打招呼)2分钟Warm-up热身Fingers,fingers,Icanshow.伸出手指做挥手动作Waveuphigh.Wavedownlow.向上挥、向下挥Leftfinger,leftfinger,pointtomynose.左手指鼻子Rightfinger,rightfinger,pointtomytoes.右手指脚趾3分钟Topic呈现+操练1、快速复习tall、short、small、big、fat、thin。2、老师出示挂图，请小朋友观察第一幅图，看看谁的fish是big，谁的fish是small.我们听听Tony和Ruby是怎么说的。老师用点读笔点书上相应内容。老师把大鱼和小鱼的卡片分别给两个小朋友，引导他们说Myfishis…3、老师把fish换成apple.引导小朋友说Myappleis…4、请小朋友观察第四幅图，比较一下Harry和Susan，请小朋友比较Whoistall?Whoisshort?老师用点读笔点相应内容，请小朋友跟读。5、请小朋友观察第四幅图，比较一下Tony和Ruby.Whoisfat?Whoisthin?老师用点读笔点相应内容，请小朋友跟读。10分钟卡片、苹果卡片、视频点播教学系统Games游戏配对游戏：老师把大小fish、大小apple、Harry、Susan、Tony、Ruby的卡片或者头饰贴在黑板的上半部分，然后再把big、small、short、tall、fat、thin贴在黑板的下半部分。请一个小朋友游戏，老师说一个句子例如：Myappleisbig.这个小朋友就要把apple和big用线条连起来，并说句子。游戏继续。10分钟卡片、头饰等Ending结束复习热身活动里面的律动。和所有卡片saybye-bye.2分钟Notice温馨提示游戏的内容也可以和Practice的内容相结合。4AUnit3Let’sChantTeachingAims教学目标学唱歌谣《BigandSmall》，复习前面所学的内容。Contents教学内容歌谣《BigandSmall》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Helloboysandgirls.C:Helloteacher.T:Areyouhappy?C:Yes,Iamhappy.(和小朋友热情地打招呼)2分钟Warm-up热身Fingers,fingers,Icanshow.伸出手指做挥手动作Waveuphigh.Wavedownlow.向上挥、向下挥Leftfinger,leftfinger,pointtomynose.左手指鼻子Rightfinger,rightfinger,pointtomytoes.右手指脚趾3分钟Topic呈现+操练+Games游戏1、课前播放歌谣，让小朋友熟悉歌谣的旋律。2、老师在黑板上画两双眼睛，一双是大一点的，一双是小一点的。老师指着大的眼睛说bigeyes，指着小的眼睛说smalleyes。3、老师请小朋友睁开眼睛并说Makeyoureyesbig.小朋友做动作并说句子。老师请小朋友眯上眼睛并说Makeyoureyessmall.小朋友做动作并说句子。操练至熟练。4、老师蹲下，并说Iamshort.然后站起来，并说Iamtall.请小朋友模仿并说句子。5、老师用正常的语速念歌词，并做肢体动作。6、老师把歌词的肢体动作逐句教给小朋友。7、播放歌谣TPR真人示范，让小朋友模仿动作，熟悉旋律。8、加入音乐，老师带着小朋友边做动作边念歌谣。15分钟视频点播教学系统Ending结束播放歌谣的伴奏音乐，老师带着小朋友边做动作边念歌谣。快乐结束。2分钟小朋友DVD光碟4AUnit3Let’sDoTeachingAims教学目标能听懂、会说brushmyteeth、combmyhair并会做相应动作Contents教学内容Brushmyteeth.Combmyhair.Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Helloboysandgirls.C:HelloTony（sister）.(和小朋友热情地打招呼)2分钟Tony的头饰、sister卡片Warm-up热身T:Let'ssayachant,OK?C:OK.播放歌谣《BigandSmall》TPR真人示范，让小朋友边念歌谣边做动作，快乐热身。3分钟Tony头饰Topic呈现+操练1、老师戴上Tony的头饰，假装睡觉，突然闹钟响了，Tony伸伸懒腰要起床了。请小朋友们帮Tony想想，起床之后干什么呢？2、老师用点读笔点Brushmyteeth.请小朋友跟读，老师做刷牙动作，并说短语，请小朋友模仿并说短语。采取分组和逐个操练的形式操练至熟练。3、Tony的sister也起床了，她起来之后做了什么呢？老师用点读笔点Combmyhair.请小朋友跟读，老师做梳头的动作，并说短语，请小朋友模仿并说短语。10分钟视频点播教学系统Games游戏我来比划你来猜：请出两个小朋友面对面站好，一个比划动作，一个来猜短语。老师在一旁拿出相应内容的卡片。（比如：梳子）比划动作的小朋友做梳头的动作，另一个小朋友根据他比划的动作来猜短语，猜对给予奖励。10分钟卡片等Ending结束播放歌谣《BigandSmall》伴奏音乐，让小朋友边唱边跳，快乐结束。跟Tony和sistersaybye-bye.2分钟4AUnit3Let’sSing活动一TeachingAims教学目标学唱歌曲《TheBearSong》，培养小朋友的节奏感和音乐感Contents教学内容《TheBearSong》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Helloboysandgirls.C:Helloteacher.T:Areyouhappy?C:Yes,Iamhappy.(和小朋友热情地打招呼)2分钟Warm-up热身律动：Getup,getup.做起床伸懒腰的动作Brushmyteeth,brushmyteeth.做刷牙动作Combmyhair,combmyhair.做梳头动作Getdressed,getdressed.做穿衣服动作Eatbreakfast,eatbreakfast.做吃早餐动作Gotoschool,gotoschool.做背书包上学动作3分钟念这个童谣的时候，要把握节奏、动作夸张Topic呈现+操练+Games游戏1、课前播放歌曲，让小朋友熟悉歌曲的旋律。2、老师做熊的动作，请小朋友猜猜，Whatisthis?引导小朋友说bear。老师拿出bear的卡片，请小朋友跟读。老师做bear动作请小朋友模仿。3、故事导入：有一天，我在路上走着，突然间看到一个很大很大的熊，拦在路中间。好害怕呀（做出害怕的动作）。老师用英语一边讲，一边请小朋友模仿老师的表情和动作，并跟读句子。4、老师用正常语速念歌词，并做肢体动作。5、老师把歌词动作逐句教给小朋友。6、播放歌曲TPR真人示范，让小朋友模仿动作，熟悉歌谣。15分钟视频点播教学系统Ending结束播放歌曲，老师带着小朋友熟悉动作和旋律。快乐结束。2分钟4AUnit3Let’sSing活动二TeachingAims教学目标学唱歌曲《TheBearSong》，培养小朋友的节奏感和音乐感Contents教学内容《TheBearSong》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Helloboysandgirls.C:Helloteacher.T:Areyouhappy?C:Yes,Iamhappy.(和小朋友热情地打招呼)2分钟Warm-up热身播放歌曲《TheBearSong》TPR真人示范，让小朋友熟悉旋律及相应动作。3分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练+Games游戏1、老师将歌词动作逐句教给小朋友。2、老师边做动作边清唱。3、老师带着小朋友边做动作边清唱。4、播放TPR示范版，让小朋友跟着一起边做动作边唱。5、加入音乐，老师带着小朋友边做动作边清唱。6、分组操练，点播歌曲，让小朋友跟着音乐一起边做动作边唱，表现好的一组给予相应奖励。15分钟视频点播教学系统Ending结束播放歌曲伴奏音乐，让小朋友跟着音乐边做动作边清唱。快乐结束。2分钟视频点播教学系统4AUnit4Let’sLook活动一TeachingAims教学目标认识身边事物的形状，学习形状circle、triangle的表达Contents教学内容circle、triangleItisa…Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.T:Areyouhappytoday?C:Yes,Iamhappy.1分钟Warm-up热身T:Let’ssingasong,OK?C:OK.Musicplease.播放歌曲《TheBearSong》，让小朋友边唱边跳，快乐热身。3分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练1、老师拿出圆形的物体，并问小朋友是什么形状，回答圆形。HowtosayinEnglish?老师拿出点读笔点圆形的卡片，请小朋友跟读circle。老师再拿出圆形的卡纸，并问：Whatshapeisit?引导小朋友说circle。老师用手指在空中画circle，请小朋友模仿并说circle.老师再把双手的拇指和食指搭成圆形并说circle，请小朋友模仿。2、老师再拿出circle的卡片，并问：Whatshapeisit?引导小朋友说Itiscircle./并做相应动作。3、老师再拿出三角形的物体，并问小朋友什么形状？（呈现方法同上），左手的食指和中指，再加上右手的食指可以搭成三角形。4、老师再拿出卡片，引导小朋友说Itistriangle.10分钟圆形卡纸、圆形物体、三角形卡纸、三角形物体、卡片、视频点播教学系统Games游戏配对游戏：请出三个小朋友分别拿圆形或三角形的实物、卡纸和卡片。当老师说circle的时候，三个小朋友找到相应形状的物体、卡纸和卡片并说circle。拿错的小朋友要接受惩罚，然后游戏继续。《Makeacircle》：老师在地板上画出一个大circle和一个大triangle，并请出若干小朋友，当老师说circle的时候，小朋友们立刻站在circle线上，并说Itiscircle.游戏继续。10分钟圆形卡纸、圆形物体、三角形卡纸、三角形物体、卡片、视频点播教学系统Ending结束Timeisup,classisover.Saybye-byetoflashcards.播放歌曲，快乐结束。2分钟Notice温馨提示老师们可以尝试用手指搭成各种形状，试试吧。4AUnit4Let’sLook活动二TeachingAims教学目标认识身边事物的形状，学习形状heart、square的表达Contents教学内容heart、squareItisa…Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.T:Areyouhappytoday?C:Yes,Iamhappy.1分钟Warm-up热身T:Let’ssingasong,OK?C:OK.Musicplease.播放歌曲《TheBearSong》，让小朋友边唱边跳，快乐热身。3分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练1、老师在黑板上画一个心形，并问：这是什么形状？回答心形。老师用点读笔点心形的卡片，引导小朋友跟读heart。用双手的食指和拇指搭成心形，请小朋友模仿动作并说heart。2、老师再拿出heart卡片，并说：Itisaheart.请小朋友找找教室里面heart的物体，找到并说：Itisaheart.3、老师在黑板上画一个正方形，并问小朋友什么形状。老师用点读笔点square卡片，请小朋友跟读。老师用手在空中画square，请小朋友模仿并说square。老师再用双手的拇指和食指搭成square，请小朋友模仿并说单词。4、老师拿出square卡片，并说Itisasquare.请小朋友找找教室里面square的物体，并说Itisasquare.10分钟心形卡纸、正方形卡纸、卡片、视频点播教学系统Games游戏1、炸弹卡片：将circle、triangle、square、heart以及一张炸弹卡片混合在一起，请小朋友挨个念出单词，念到炸弹卡片的时候，小朋友们立刻抱头，假装躲避炸弹。2、图形宝宝找家：老师事先准备好一些剪好的各种形状的卡纸，并发给小朋友。再准备四个托盘分别作为四种形状的家，老师发出指令circle，拿circle的小朋友们立刻把circle送回家并说Itiscircle.游戏继续。10分钟炸弹卡片、单词卡片、各种形状的卡纸、视频点播教学系统Ending结束Timeisup,classisover.Saybye-byetocards.Singagoodbyesong.快乐结束。2分钟4AUnit4Let’sTalkTeachingAims教学目标学会使用句型Whatshapeisit?Itisa…来问答Contents教学内容Whatshapeisit?Itisa…Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?C:Iamfine,thankyou.1分钟Warm-up热身Crabmummycrabbaby.(做螃蟹横着走动作)Walkingtothesea.（横着往一边走）Washmypincers,washmyfeet.（双手举起做洗手动作，然后做洗脚动作）Crabmummycrabbaby.（做螃蟹横着走动作）Dancinginthesea.（做螃蟹跳舞动作，扭动身体即可）Ouch,asnakewanttobitemyknees（做捂膝盖动作）3分钟读该律动的时候注意把握节奏Topic呈现+操练1、炸弹卡片游戏复习circle、triangle、heart、square的表达，引导小朋友说Itisa…2、老师拿出各种形状的玩具并问小朋友Whatshapeisit?引导小朋友用Itisa…来回答。3、老师出示大挂图，请小朋友看看Tony和好朋友们都在做什么？老师用点读笔点教材相应内容，引导小朋友跟读句子。10分钟各种形状的玩具、卡片、视频点播教学系统Games游戏蒙眼猜猜看：将各种形状的物体摆放在桌子上，老师蒙上眼睛选择一样，请小朋友问老师Whatshapeisit?老师来猜Itisa…猜错的时候，小朋友说No,no,no.直到猜对小朋友说Yes,Itisa…待小朋友熟悉对话之后，请一个小朋友蒙眼来猜，游戏继续。10分钟蒙眼布、各种形状的玩具等Ending结束Timeisup,classisover.Saybye-byetocards.复习Warm-up里面的律动，快乐结束。2分钟4AUnit4Let’sChantTeachingAims教学目标学唱歌谣《WhatShapeIsIt?》进一步复习巩固所学知识Contents教学内容歌谣《WhatShapeIsIt?》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?C:Iamfine,thankyou.1分钟Warm-up热身Crabmummycrabbaby.(做螃蟹横着走动作)Walkingtothesea.（横着往一边走）Washmypincers,washmyfeet.（双手举起做洗手动作，然后做洗脚动作）Crabmummycrabbaby.（做螃蟹横着走动作）Dancinginthesea.（做螃蟹跳舞动作，扭动身体即可）Ouch,asnakewanttobitemyknees（做捂膝盖动作）3分钟读该律动的时候注意把握节奏Topic呈现+操练+Games游戏1、老师拿出所学卡片逐一问：Whatshapeisit?回答Itisa…快速复习heart、circle、square、triangle。2、老师拿出红色的heart，并问Whatcolorisit?回答：Red.老师说redheart，请小朋友跟读，采取分组和逐个操练的形式念熟，同样的方式呈现yellowcircle、greensquare、bluetriangle。3、老师把带有颜色的形状卡片放在地板上，请出相应数量的小朋友，游戏开始后每个小朋友选择自己喜欢的卡片站在旁边，老师逐个去问Whatshapeisit?引导小朋友回答Itisaredheart…4、播放歌谣，让小朋友熟悉旋律。5、老师用正常的语速念歌词，并做肢体动作。6、老师把歌词的肢体动作逐句教给小朋友。7、播放歌谣TPR真人示范，让小朋友模仿动作，熟悉旋律。8、加入音乐，老师带着小朋友边做动作边念歌谣。10分钟红色心形、黄色圆形、绿色正方形、蓝色三角形、形状卡片、视频点播教学系统Ending结束Timeisup,classisover.Saybye-byetocards.播放歌谣伴奏音乐，老师带着小朋友边念歌谣边做动作，快乐结束。2分钟小朋友DVD光碟4AUnit4Let’sDoTeachingAims教学目标能听懂、理解makeacircle、maketwolines的意义，并做动作。Contents教学内容Makeacircle.Maketwolines.Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Helloboysandgirls.C:Helloteacher.T:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.1分钟Warm-up热身T:Let’ssingachant,OK?C:OK.Musicplease.播放歌谣《WhatShapeIsIt?》TPR真人示范，让小朋友边念歌谣边做动作，快乐热身。3分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练1、老师在黑板上画一个circle，并问Whatshapeisit?回答Itisacircle.2、我们来看看小猴子们给我们表演什么节目？老师用点读笔点Makeacircle.请小朋友跟读，熟练之后请小朋友起立，手拉手makeacircle，引导小朋友说短语。3、老师在黑板上画一条直线，并说line，请小朋友跟读，老师在空中画一条直线，并说line，请小朋友模仿并说单词。4、我们再看看小猴子们接下来的节目是什么？老师用点读笔点Maketwolines.请小朋友跟读，熟练之后请小朋友起立，小手搭肩膀maketwolines，引导小朋友说短语。10分钟视频点播教学系统Games游戏Followme：请出所有的小朋友，分成两组，听老师的指令做动作。当老师说makeacircle，两组小朋友分别围一个圈，慢的一组接受惩罚。当老师说maketwolines的时候，小朋友们迅速站成两排，慢的小朋友要接受惩罚。游戏延伸：待小朋友熟悉了之后，可以加入Simonsays.也就是只有听到Simonsays的时候才做相应动作，做错者要惩罚。5分钟Ending结束Timeisup,classisover.Saybye-byetoteacher.播放歌谣《WhatShapeIsIt?》TPR真人示范，让小朋友边念歌谣边做动作，快乐结束。2分钟Notice温馨提示这两句短语在早操期间或者外出活动的时候使用频率是非常高的，老师们要尽量多说。4AUnit4Let’sSing活动一TeachingAims教学目标学唱歌曲《HappyNewYear》感受过年的气氛Contents教学内容《HappyNewYear》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.T:Areyouhappy?C:Yes,Iamhappy.1分钟Warm-up热身T:Let’ssingachant,OK?C:OK.Musicplease.播放歌谣《WhatShapeIsIt?》TPR真人示范，让小朋友边念歌谣边做动作，快乐热身。3分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练+Games游戏1、课前播放音乐，让小朋友熟悉歌曲的旋律。2、马上就是新年了，老师非常happy。Areyouhappy?回答：Yes.老师和小朋友说Happynewyear.引导小朋友说。3、每当过新年的时候，我们都要sing和dance，引导小朋友说Wearesinging,Wearedancing.并做相应动作。4、老师用正常的语速朗读歌词，并做肢体动作。5、老师把歌词动作逐句教给小朋友。6、播放歌曲TPR真人示范，让小朋友模仿动作，熟悉旋律。7、加入音乐，老师带着小朋友边做动作边唱歌。15分钟视频点播教学系统Ending结束Timeisup,classisover.播放歌曲伴奏音乐，老师和小朋友边唱边跳，快乐结束。2分钟4AUnit4Let’sSing活动二TeachingAims教学目标学唱歌曲《HappyNewYear》感受过年的气氛。Contents教学内容《HappyNewYear》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.T:Areyouhappy?C:Yes,Iamhappy.1分钟Warm-up热身播放歌曲《HappyNewYear》TPR真人示范，让小朋友熟悉动作和旋律。3分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练+Games游戏1、课前播放音乐，让小朋友熟悉歌曲的旋律。2、过新年了，老师准备了好多的礼物送给小朋友，老师打开礼物盒取出礼物，并问Whatshapeisit?小朋友回答：Itisred（yellow）…回答正确的小朋友获得该礼物，接受礼物时要说Thankyouandhappynewyear.3、Passingdown游戏：老师把单词卡片给第一个小朋友，小朋友们一起唱《HappyNewYear》，小朋友把卡片往下传，老师说stop，卡片落在谁的手里就要回答老师的问题：Whatshapeisit?回答正确可以得到一个礼物。4、老师带着小朋友边唱边做动作。5、分组练习。播放伴奏音乐，让小朋友跟着音乐边唱边跳。15分钟礼物盒、带有颜色的不同形状的物体、视频点播教学系统Ending结束Timeisup,classisover.播放歌曲伴奏音乐，老师和小朋友边唱边跳，快乐结束。2分钟4AUnit5Let’sLook活动一TeachingAims教学目标能听懂会说单词cook、clean、drive，熟悉句型Iam….Contents教学内容cook、clean、driveIam….Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone?C:Goodmorning,teacher.T:Areyoutired?C:Yes.T:Let’shavearest.(小朋友假装睡觉，听到公鸡叫的时候就伸懒腰起床)2分钟这个打招呼是和下面的Warm-up衔接在一起的Warm-up热身Getup,getup.做起床伸懒腰的动作Brushmyteeth,brushmyteeth.做刷牙动作Washmyface,washmyface.做洗脸动作Combmyhair,combmyhair.做梳头动作Getdressed,getdressed.做穿衣服动作Eatbreakfast,eatbreakfast.做吃早餐动作Gotoschool,gotoschool.做背书包上学动作3分钟Topic呈现+操练1、老师穿上围裙，拿起锅铲做炒菜动作，请小朋友猜猜老师在做什么？引导小朋友说炒菜，老师拿出cook卡片，并用点读笔点，请小朋友跟读cook。老师做cook的动作，请小朋友模仿并说单词。老师模仿炒菜动作并说Iamcooking.请小朋友模仿并说句子。2、老师拿起扫把，做扫地动作，请小朋友猜猜老师在做什么？点读笔点clean卡片，请小朋友跟读，老师做clean的动作，请小朋友模仿并说单词。老师边扫地边说Iamcleaning.请小朋友模仿并说句子。3、老师拿出方向盘教具，做开车动作。（呈现方式同上）4、老师做动作并说句子Iam…引导小朋友模仿并说句子。10分钟围裙、锅铲、扫把、方向盘教具、卡片、视频点播教学系统Games游戏色子游戏：把学过的单词卡片贴在色子上，老师请小朋友来扔色子，在座的小朋友问Whatareyoudoing?小朋友看着正面的卡片，并说Iam….以及做相应动作。回答正确给予奖励。8分钟大一点的正方体盒子制成色子Ending结束Timeisup.Saybye-byetocardsandteacher.Singagoodbyesong.2分钟Notice温馨提示动词+ing的形式表示正在进行。老师们要边做动作并说Iam….4AUnit5Let’sLook活动二TeachingAims教学目标能听懂会说单词read、write、sleep，熟悉句型Iam….Contents教学内容read、write、sleepIam….Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,teacher.T:Happynewyear.C:Happynewyear.2分钟Warm-up热身T:Newyeariscoming,areyouhappy?C:Yes,Iamhappy.T:Let’ssingasong,OK?C:OK,musicplease.播放歌曲《HappyNewYear》伴奏音乐，让小朋友边唱边跳。3分钟Topic呈现+操练1、复习cook、clean、drive单词.老师做相应动作，请小朋友模仿并说句子Iam….2、老师拿出一本书假装看书，请小朋友们说说老师在做什么？点读笔点read卡片，请小朋友跟读。老师做读书的动作，请小朋友模仿并说单词。请小朋友拿出书本，做读书样，并说Iamreading.3、老师拿出铅笔假装写字，同上方式呈现write，并引导小朋友说Iamwriting.4、老师做睡觉的动作，并说sleep，请小朋友跟读。Tony家养的dog困了，它在sleeping，点读笔点sleep卡片，请小朋友跟读。老师带领小朋友做动作，并说Iamsleeping.8分钟书本、铅笔、卡片、视频点播教学系统Games游戏1、我来比划你来猜：请一个小朋友在台前做动作，在座的小朋友来猜，谁最先猜出来，换成他来比划动作。游戏继续。2、丢沙包游戏：地上摆好6个呼啦圈，把卡片分别放在呼啦圈内，请出两个小朋友手持沙包，老师比划动作，在座的小朋友说出单词，拿沙包的小朋友要将沙包快速地丢到单词所在的呼啦圈内，谁快谁赢。10分钟沙包、呼啦圈、卡片等Ending结束Timeisup.Saybye-byetocardsandteacher.Singagoodbyesong.2分钟4AUnit5Let’sTalkTeachingAims教学目标学习使用句型Whatareyoudoing?Iam…来问答Contents教学内容Whatareyoudoing?Iam…Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsGreeting打招呼T:Goodmorning,everyone.C:Goodmorning,Tony.T:Happynewyear.C:Happynewyear.2分钟Tony头饰Warm-up热身T:Newyeariscoming,areyouhappy?C:Yes,Iamhappy.T:Let’ssingasong,OK?C:OK,musicplease.播放歌曲《HappyNewYear》伴奏音乐，让小朋友边唱边跳。3分钟Topic呈现+操练1、炸弹卡片游戏复习单词cook、drive、read、sleep、write、clean。并引导小朋友说句子Iam….2、老师戴上Tony头饰，背上书包，放学回到家。一进门就闻到了一股香味，Tony连忙问Whatareyoudoing,Mummy?mummy回答Iamcooking.老师用点读笔点书上相应内容，请小朋友跟读。3、mummy说马上要开饭了，打电话给daddy，看看他在做什么？我们来看看Tony是怎么和daddy对话的。点读笔点书上相应内容，请小朋友跟读。4、马上要开饭了，Tony去找妹妹吃饭，看看妹妹在做什么呢？点读笔点书上相应内容，小朋友跟读。5、要开饭了，dog也是要吃饭的呀，可是dog正在睡梦中呢！看看Tony和妹妹都说了什么？点读笔点书上内容。小朋友跟读。6、老师出示挂图，请小朋友们看图说话，老师扮演Tony问Whatareyoudoing?请小朋友根据挂图内容来回答。15分钟书本、卡片、视频点播教学系统Games游戏把小朋友分成A组和B组，老师扮演Tony，请A组小朋友问Tony，Tony,whatareyoudoing?Tony回答Iamcooking.B组小朋友做cooking的动作。转换角色游戏继续。8分钟卡片Ending结束Timeisup.Saybye-byetocardsandTony.播放歌曲《HappyNewYear》伴奏音乐，快乐结束。2分钟视频点播教学系统constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKids4AUnit5Let’sChantTeachingAims教学目标通过学唱歌谣《WhatAreYouDoing?》复习前面所学的内容Contents教学内容《WhatAreYouDoing?》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Helloeveryone.C:Helloteacher.T:Happynewyear.C:Happynewyear.2分钟Warm-up热身Standup,sitdown,run-run-run.（起立坐下，跑跑跑）Standup,sitdown,jump-jump-jump.（起立坐下，跳跳跳）Standup,sitdown,turnaround.（起立坐下，转个圈）Standup,sitdown,touchtheground.（起立坐下，摸地板）3分钟根据歌词意思，自己编动作，把握旋律即可Topic呈现+操练+Games游戏1、炸弹卡片游戏复习单词：老师把一张炸弹的卡片混在单词卡片里面，请小朋友快速念出老师手中的卡片单词，看到炸弹，小朋友装出被炸弹炸到的样子。2、老师出示歌曲大挂图，请小朋友观察mummy、daddy、sister、Amy和dog都在做什么？引导小朋友说句型Mummyiscooking.Daddyisdriving.等。3、老师用正常的语速念歌谣，并做肢体动作。4、老师把歌词动作逐句教给小朋友。5、老师边做动作边清唱。6、老师带着小朋友边做动作边清唱。7、播放歌谣TPR真人示范，让小朋友模仿动作，熟悉旋律。8、加入音乐，老师带着小朋友边做动作边唱。9、把小朋友分成两组，请小朋友对唱操练歌谣。15分钟卡片、炸弹卡片、挂图、视频点播教学系统Ending结束播放歌谣伴奏音乐，让小朋友跟着音乐边念歌谣边做动作，快乐结束。2分钟4AUnit5Let’sDoconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsTeachingAims教学目标能听懂理解gotosleep和cleanup，并会做相应动作Contents教学内容Gotosleep.Cleanup.Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Goodmorning,everyone?C:Goodmorning,teacher.T:Happynewyear.C:Happynewyear.2分钟Warm-up热身播放歌谣《WhatAreYouDoing?》小朋友们边唱边跳，快乐热身。3分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练1、老师做打哈欠的动作，并说Oh,Iamtired.Areyoutired?小朋友回答yes/no.老师假装睡觉的样子，并说Gotosleep.2、Amy小朋友也非常的困，我们看看她是怎么做的，又说了什么英语呢？点读笔点Gotosleep.请小朋友跟读。老师做睡觉的动作，请小朋友模仿并说句子。采取分组和逐个的操练形式操练至熟悉。3、Tony小朋友是个非常讲卫生的小朋友，他每天都主动地帮助老师打扫卫生，我们看看Tony是怎么做的，又说了什么英语呢？老师点Cleanup.请小朋友跟读。4、老师拿起扫把做扫地动作，请小朋友说Cleanup.请小朋友模仿扫地动作，并说Cleanup.12分钟视频点播教学系统Games游戏我来比划你来猜：请一个小朋友在台前做动作，在座的小朋友来猜，谁最先猜出来，换成他来比划动作。游戏继续。5分钟卡片Ending结束Timeisup.Classisover.Bye-bye~~~播放歌谣《WhatAreYouDoing?》伴奏音乐，让小朋友边做动作边念歌谣，快乐结束。2分钟Notice温馨提示这两句短语要在日常生活中多用。4AUnit5Let’sSing活动一constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsTeachingAims教学目标学唱歌曲《FiveLittleMonkeys》并会做相应动作Contents教学内容《FiveLittleMonkeys》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Helloeveryone.C:Helloteacher.T:Happynewyear.C:Happynewyear2分钟Warm-up热身播放歌谣《WhatAreYouDoing?》伴奏音乐，让小朋友边念歌谣边做动作，快乐热身。3分钟Topic呈现+操练+Games游戏1、课前播放歌曲，让小朋友熟悉旋律。2、故事导入，有五只调皮的猴子在床上跳，其中一个从床上摔下来撞到了头，妈妈打电话给医生，医生说：小猴们别在床上跳了。3、重点词汇jumpingonthebed、felloff、bumped、calldoctor。老师分别用动作呈现，让小朋友边做动作边说短语，采取分组和逐个的操练形式直至熟练。4、老师用正常的语速朗读歌词，并做相应动作。5、老师把歌词的动作逐句教给小朋友。6、播放歌曲TPR真人示范，让小朋友模仿动作熟悉旋律。15分钟视频点播教学系统Ending结束播放歌曲TPR真人示范，老师带着小朋友熟悉旋律和动作。2分钟Notice温馨提示老师可以做五个猴子的指偶套在手指上，来教学会更形象。4AUnit5Let’sSing活动二constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35\nOxfordEnglishforKidsTeachingAims教学目标学唱歌曲《FiveLittleMonkeys》，并会做相应动作Contents教学内容《FiveLittleMonkeys》Steps上课流程TeachingSteps教学过程Time时间Props教具Greeting打招呼T:Helloeveryone.C:Helloteacher.T:Happynewyear.C:Happynewyear.2分钟Warm-up热身播放歌曲《FiveLittleMonkeys》的TPR真人示范，让小朋友熟悉旋律和动作。3分钟视频点播教学系统Topic呈现+操练+Games游戏1、老师把歌词动作逐句教给小朋友。2、老师边做动作边清唱。3、老师带着小朋友边做动作边清唱。4、加入音乐，老师带着小朋友边做动作边唱。5、请出五个小朋友扮演小猴子，在座的小朋友唱歌，五个小猴子根据歌词的意思，做相应的动作。6、采取分组比赛的形式操练歌曲。15分钟视频点播教学系统Ending结束播放歌曲伴奏音乐，让小朋友跟着音乐边唱边跳。快乐结束。2分钟Notice温馨提示老师可以做五个猴子的指偶套在手指上，来教学会更形象。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35