小学生作文指导─写读后感 4页

小学生作文指导——写读后感小学生读麻感的写法一、什么是读后感“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，i般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。三、怎样定标题读后感的拟题方式冇两种：一种是《〈XXX〉读后感》或《读〈XXX〉有感》；一种是有」E、副标题，如正标题是《感悟生命》，副标题是《一一读刘墉作品集有感》。正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之书或文章的名称。这两种拟题方法各有千秋：笫一种简洁明了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而界、因人而异，不可强求。四、小学生怎样才能写好读后感（1）通读全文、认真体会“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能侑所感，并能感得深刻。在读中可分三步去理解文章内容，把握文章的思路：以《维也纳森林的故事》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的來龙去脉，建立起対课文的初步总体印象。初读《维也纳森林的故事》我们知道文章写了维也纳森林景色美，面积广，作用人的特点和维也纳人爱护自然的做法，以及他们与自然和谐相处的场景。这充分体现了人与白然亲密，融洽，友好的关系。只有通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才貝备了写“感”的条件。（2）抓住重点选择感受点在读好文章的基础上，选择重点作为感点。什么叫“感点”，感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。一般情况卜•，“感点”应与原文主旨和符，但是我们也可以从所阅读文章中找出重点句子谈感受。每当读完一篇文章、一个章节或一木书时,就要合上书本认真想一想，你故大的感受是什么？是明白了一个道理还是被书中人物的品质、精神所感动、或者是作者的写法给你写作上的卅示？如果你没有一点感受，那么就应该是没有读进去或者没读明白，不妨再读一遍，直至有感受为止。面对众多的感点，我们必须从众多的感点屮选择白己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例文：一本好书和一篇好文章从不同和度产生感想的“点”很多，可以列条目逐一介绍。例如：《梦想的力量》一文中从瑞恩角度涉及到的感点:①瑞恩心中有他人;②瑞恩做事有决心、肯于吃苦；③瑞恩执着、永不放弃；④不懈努力，最终止梦想成为了现实；⑤瑞恩关心他人，力爱心，富启同情心；\n从妈妈的角度涉及到的感点:妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换來一切;（3）抓住感点简要介绍文章有关内容写读后感要处理好“读”与“感”的关系。“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明扼要。小学纶写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。冇的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。（4）围绕感点联系实际写感受联系“实际”，可以是自己的思想和牛活实际，也可以是别人的思想和牛:活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《楼兰的忧郁》为例，可以这样去思考：诗中的孩了们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平吋你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，就把文章内容、自己的思想和纶活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正而到反而。可以通过联想的方法來表达。如联想到名言警句、自己的经历、名人故事、生活中的类似现象或者从媒体上看到的冇关报道等等，这些都属于读书感受。这种联想一定要根植于“阅读”，否则联想就成了无源之水，无木之木。只要与文章的主要内容有关系，都可以大胆自山地写。如果把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更冇感染丿j。如:《傻娘的爱》一书的读后感的片段:读完《母亲的眼泪》，我就想起我的母亲。（联想到自己的母亲）每次下班后，还操心放学的儿子有没有吃饭？然后火速冲向家里去厨房做饭。当我回來时，香喷喷的饭菜己经端在我的而前，吃完饭后，她又开始家庭工作了。“慈母手中线，游了身上衣”，（联想到名言警句）这一句古诗最可以表现母爱的伟大，每位母亲都是如此平凡，乂如此伟大！一如文中的傻娘。父母对子女的爱，大多表现在点点滴滴的小事上，平平淡淡是爱，轰轰烈烈也是爱！这些点点滴滴的爱，积累起来，就是一生最珍贵的财富！（直接表达读书感受）巧用衰篷读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会,这种写法适合于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交义写，这种写法可以谈儿点体会。无论用哪种方法写，必须做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。建议初学者采用“先读后感”的方法进行写作。下而依然以“读《鲁滨逊漂流记》有感”为例，来说明如何边叙边谈体会。（注：加黑的字是作者的感受，未加黑的是作者读到的内容。）被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天，写日记。这正是他不屈不挠的意志的表现。他这样做，是想证明自己还活着，且活得明白，并没有在时间的长河中消失，没有因为漂落到荒岛上而失去踪迹。表现出了他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。在荒岛上他用勤劳创造了纶活，创就了人牛。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试着打猎,种谷子,驯养山羊,晒野葡萄干;他还摸索着做桌椅,做陶器,用围巾筛面做面包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而安，消极待命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极执着的人，并且务实肯干，情于创作。正是他的这些精神品质，才使他把握住了生存机会，创造了物质条件。\n身处困境的鲁滨逊用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借方”和“贷方”的格式把他的幸与不幸公正地记下了。从这件事可以看出，鲁滨逊在鼓励鼓励自己不气馁，对于各种消极的事情也能感受到极积的一面。是啊！在不幸的处境中，我们也要学习他善于把事情的好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局而。（这木书给作者的总体感受）（5）读后感结尾升华感点概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。结感是收束全文，既可以冋应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。但不管怎样结尾，都要与询而的儿个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。读后感的基本格式（一）标题拥有一-颗纯洁的爱心（感点）——读《梦想的力量》有感（题材）（二）正文结构1•点明篇目写出总印象2.抓住感点介绍内容3.围绕感点议论感想4.围绕感点展开联想5•总结感受升华感点例文：拥有一颗纯洁的爱心读《梦想的力虽》冇感今天，我读了一•篇好文章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富冇同情心的行为让我十分感动。（点明篇目写出总印象）《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成「上万的孩了因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的吋间，靠做额外的家务活来赚収打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。（抓住感点介绍内容）一个年仅六岁的小瑞恩，冇一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有T净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的梢神，付岀了不懈的努力，最终感动了许多善良而冇爱心的人，人们纷纷仲出援助Z手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。（围绕感点议论感想）瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在74岁以示的生命屮，为了圆一个让贫闲孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下35万元人民币，描给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，乂使我体会到了梦想的力量是多么伟大。（围绕感点展开联想）\n梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄Z力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。（总结感受升华感点）例文欣赏英雄的壮举，不朽的史话——读《狼牙山五壮士》冇感读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。（开篇简洁）这篇文章主要记叔了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后了弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。（对原文内容进行了整体概述）俗话说得好：死冇的重于泰山，冇的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海屮就只有一种想法：貝要能保护人民群众，和祁连队主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事一一荆轲刺秦王。临行吋，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一牛，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。）此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮上在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！（点明中心，说明感动的原因。）