幼儿语言教育 3页

幼儿语言教育幼儿语言教育主要幼儿语言教育的基本观念，幼儿语言教育的目标，幼儿语言教育的内容，幼儿专门语言教育活动的设计与组织，谈话活动，讲述活动，听说游戏，文学活动，早期阅读活动等内容，欢迎学习知识。幼儿语言教育幼儿语言教育的基本观念幼儿语言教育的目标幼儿语言教育的内容幼儿专门语言教育活动的设计与组织谈话活动讲述活动听说游戏文学活动早期阅读活动一、幼儿语言教育的基本观念（一）完整语言的观念幼儿语言教育目标是完整的3\n幼儿语言教育内容是全面的幼儿语言教育活动过程是真实的、形式多样的一、幼儿语言教育的基本观念（二）整合教育的观念语言教育目标的整合语言教育内容的整合语言教育方式的整合一、幼儿语言教育的基本观念（三）活动教育的观念提供幼儿充分操作语言的机会通过多种形式的操作,促进幼儿语言的发展要注意发挥幼儿在活动中的主体作用和教师在活动中的主导作用教师在语言活动中的主导作用主要通过三个方面来体现通过提供良好的语言教育环境,如语言材料、操作材料、适当的氛围等,来体现教师有关教育的目标设想,来安排和组织幼儿与一定的语言材料以及相关的信息材料相互作用。教师通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法,指导幼儿感知和探索,帮助幼儿找到获得知识的途径,从而引导幼儿完成学习任务。3\n因为各个幼儿发展的差异,同样情境中各人获得的知识经验亦可能存在差异。教师的主导作用便发生在对全班提出统一要求时,根据自己对每个幼儿发展特点的了解,有针对性的给予指导,争取让每个幼儿都得到进步。3