[语言教育,幼儿,区域]在幼儿区域活动中渗透语言教育 3页

在幼儿区域活动中渗透语言教育【摘要】语言是人类进行沟通交流的重要工具，住幼儿阶段进行语言教育，培养语言能力，有着十分重大的意义，不仅能帮助幼儿学会用语言表达自我感受，更有助于幼儿认识周围环境，感知世界，给未来的进一步学习和成长打下坚实基础。本文简单说明了在幼儿区域活动进行语言渗透教育的重要意义，进一步分析了在幼儿区域活动中实施渗透语言教育的策略，多方位多角度的对幼儿进行语言能力的培养，最终完成教学目标和教学任务。【关键词】幼儿区域活动；渗透：语言教育幼儿时期是人类学习语言的初始阶段，幼儿教学中面临着开发儿童语言潜能，打下语言基础的任务。以往幼儿园教师对幼儿进行语言教学时，常常通过集中式讲解手段，统一的把相关知识呈现在课堂上，但是这种教学方法往往教学成果不显著，教学效率不高。因此，进行幼儿语言教学时，要改变单一传统教学方法，对幼儿区域活动进行渗透性语言教学，为幼儿提供更多学习时间，在轻松的课堂氛围中，逐渐养成基本语言思维，寓教于乐。一、在幼儿区域活动中进行渗透语言教育的意义语言是日常中必不可少的交流手段，对于幼儿来说，进行语言教育不应受时间和地点等因素限制，幼儿学习音乐、美术、体育等学科同时，潜移默化的帮助儿童累积词汇、培养语言表达能力，把语言教学的内容渗透到其他幼儿教学领域中。《幼儿园教育指导纲要》里，语言方而的指导要求中强调，进行幼儿语言教学时，要渗透到相关区域中去，在游戏活动中，为儿童创建更多语言学习机会和条件［1］.因此，在幼儿区域活动中实施渗透语言教育有着积极的意义和价值，要求幼儿教师提升教师水平，全而开发幼儿语言能力。二、在幼儿区域活动中实施渗透语言教育的策略1.创设教学氛围，完善教学设施幼儿语言能力的开发是在使用过程中逐步开始的，因此要为幼儿创建轻松的学习氛围，在这样的教学环境中，幼儿才能勇于表达自己内心想法，锻炼口语交流能力，同时通过讲故事、认字、唱歌等方面教学内容的展开，进一步培养幼儿语言学习能力。幼儿园应当［1］,建立如阅读区域、表演区域等，在阅读区内定期更新幼儿类图书漫画：在表演区内一方面通过讲故事的方式锻炼口语，另一方而可以进行唱歌、话剧等相关表演，利用这些手段，不仅能让儿童享受到学习的乐趣，更重要的是在此过程中，促进了语言教育［2］。幼儿教师应当正确认识到幼儿所处的主体性地位，引导幼儿积极发言，鼓励幼儿间进行交流沟通，教师充分发挥指导作用，为儿童创设轻松的课堂氛围。2.激发幼儿学习兴趣幼儿精力不易集中，进行渗透语言教学时，吸引幼儿注意力，保持学习兴趣是十分重要的，要从两个方面着手。首先，教师要具有一定语言表现力，授课时面部表情尽量生动，让幼儿能够体会到教师要表现的情绪，尤其是课堂讲故事时，更要把握住这一点。如，教师讲《灰姑娘》时，讲到继母和姐姐对灰姑娘发出指令时，语气应凶狠：讲到王子与灰姑娘对话\n时语气应温柔。同时.鼓励幼儿模仿教师语气把故事讲一遍，通过教师丰富的语言表现力，吸引幼儿注意力和学习兴趣［3］。第二，注重肢体语言的辅助作用，呈现更强教学效果。比如学习唱“采蘑菇的小姑娘”时，表现出背着大竹筐的身体姿态和蹲下采蘑菇的动作，通过肢体形象，与渗透式语言教学充分结合，激发幼儿主动学习的积极性，寓教于乐。1.教学语言简练，培养幼儿独立思考能力在区域活动中，教师应当注重语言简练性，鼓励幼儿多说，教师尽量少说，逐步培养学生进行独立思考能力，要注意对以下几个方而的掌握。首先，教师语言简练，说话量少且准确。幼儿年龄小，理解能力差，过多的词汇和语句对幼儿很难产生深刻记忆，因此，教师应选用短句甚至词汇与幼儿进行交流，比如“停”、“坐下”等更方便幼儿理解.第二，幼儿发言时要注意倾听，教师选择合适时机说话。比如，幼儿进行发言讲故事或表演时，如果出现发音错误，教师可以在发言或演出完成后提出，以免破坏幼儿学习积极性，伤害表达自我的信心。其次，降低游戏规则难度。一些游戏规则相对于幼儿来说有些复杂，因此教师应当在初步介绍时降低规则难度，在幼儿熟悉游戏后，逐渐增加规则复杂性。只有这样才能促进儿童主动学习，逐步养成独立进行思考的能力。三、结论综上所述，幼儿语言教育是幼儿未来学习和交流的基础，也是幼儿园教学的重要组成部分，因此，幼儿教师要重视在幼儿区域活动中渗透语言教育的重要作用，为幼儿创建轻松课堂氛闱，激发幼儿学习语言的兴趣，培养独立思维，在幼儿教学多领域潜移默化进行语言教学，累积语言知识。参考文献：［1］柯恒波.浅议幼儿教师在语言教学活动中的无效教学行为［JL成都师范学院学报，2014,01(06)：13-16.［2］杨莉君，邓双.幼儿园区域活动教师指导的有效性研究一一以湖南省部分示范性幼儿园为例［J］.教师教育研究,2012,12(02)：33-37+32.［3］余景丽.幼儿园语言教育的反思与批判［J］.教育观察(上旬刊),2013,07(02)：SO-54.\n54.