幼儿大班语言摇篮教案反思 3页

关于大班语言摇篮教学计划的考虑大班语言摇篮教学计划的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感知和理解诗歌，学会用优美优美的声音背诵诗歌，试图依照构造模拟诗歌，表达诗歌美。艺术概念，合适幼儿园老师参加大型课堂活动课程，来看看摇篮课程计划。活动目的：1.感知，理解诗歌，学会用柔和，优美的声音朗读诗歌。试着依照诗歌的构造来模拟，展现出漂亮的诗歌意境。3.理解诗歌中使用的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。4.对文学作品的兴趣萌芽。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。活动预备：1.一个娃娃和一个摇篮。2.音乐《摇篮曲》。图片：蓝天，星星，大海，小鱼，花园。活动程序：1.老师和小孩共同欣赏《摇篮曲》，导致活动。老师播放《摇篮曲》音乐，引导小孩感受《摇篮曲》漂亮，暖和的心情。老师：听了这首音乐后，你想做什么？\n老师展示了一个小摇篮，并要求一个小孩上来摇动摇篮，鼓舞其他小孩用手臂作为摇篮，并用音乐摇动宝宝睡觉。老师：婴儿床是一个摇篮，摇着娃娃，悄悄推开婴儿床，娃娃睡着了。下面的老师向每个人朗读一首诗《摇篮》。2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。老师：诗歌的摇篮是什么？摇篮里的小宝宝是什么？老师依照小孩的故事呈现相应的图片，并鼓舞小孩与本人一起背诵这首诗。3.让老师协助小孩理解和理解诗歌内容。师：为什么蓝天是摇篮？为什么海是摇篮？老师带着小孩一起完成这首诗《摇篮》。4.依照诗歌构造激发幼儿模拟。老师：在蓝天的大摇篮里，除了摇摆宝宝外，谁还在摇摆？依照小孩的故事，老师在图片中添加相应的内容，然后依照诗歌的原始构造引导小孩模拟诗歌的第一段。以同样的方式，引导儿童复制第二和第三段中的每一段。老师带着小孩完全背诵了这首诗的模拟。5，原声带读诗《摇篮》\n再次播放《摇篮曲》音乐，老师指着黑板上的图片，引导小孩完全背诵原作和用音乐模拟诗歌。活动反映：1.《摇篮》是一部经典而优秀的儿童诗歌。它描绘了幼儿眼中的“摇篮”。简单明了的语言将“摇篮”与“宝贝”联络起来。表达下来，它不仅能让人感遭到诗歌的节拍，还能产生丰富的画面感，这让人们互相考虑。整首诗充满了深深的爱，这是一部具有高文学价值的儿童作品。这项活动大致可分为三个部分。第一部分是欣赏这种感受;第二部分是学习和理解;第三部分是尝试制造。关键是要明白，难点在于制造。为了让小孩充分体会到诗歌的美妙和暖和的心情，我采纳了两种方式，先让小孩听《摇篮曲》，让小孩品味音乐。第二是正确的经历。我让小孩们用手铐作为摇篮，跟着音乐摇摆，体验母亲宝宝睡着的暖和。在此根底上，使用直观的图片和有针对性的咨询题来协助小孩理解诗歌的内容。最后，通过第一部分和全部的方法，逐步引导儿童创作诗歌，处理困难，实现目的。在整个活动中，我也在整个背诵诗歌，每个部分都能够听到诗歌，感受它的漂亮，并巧妙地将中尉的暖和情绪传达给小孩。3，从将来一年的小孩参与年龄来看，小孩们在整个节日的兴趣依然比拟强烈的，同时有更多的参与点，特别是在创作部分，每个人都有丰富的联想，同时有几个版本创作的诗歌，能够说是更成功的。的。