幼儿园中班语言节目 10页

幼儿园中班语言节目篇一：幼儿园中班语言活动幼儿园中班语言活动：秋天的颜色设计意图：在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的改变，并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活阅历，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇非常优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的改变，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达力量和思维力量，还能提高幼儿与同伴沟通的力量，促进幼儿___性的进展。活动目标：1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。2、尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动预备：多媒体课件；苹果、桔子、葡萄等若干活动过程：一、问现在是什么季节？好，就让我带你们看一下漂亮的秋天。二、观看课件第一遍，观赏散文诗秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩1.我们来看一看、听一听它们究竟是怎么赞美秋天的。（播放第一遍PPT）2.你们刚才听见诗歌里有谁？它们是怎么赞美秋天的？\n3.诗歌里说秋天是什么颜色的？三、观看课件，观赏其次遍，引导幼儿商量：1.小草说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）2.枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么？（松树）它是怎么说的？（全体幼儿一起学一学）5.大地告诉我们秋天是怎么样的？为什么？四、请幼儿一起朗诵散文诗。（1）老师带读，幼儿跟读。（2）问答式朗读。老师说上句，幼儿说下句。如,老师：我问小草......幼儿：小草轻轻地告诉我说：秋天是黄色的。(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。老师带着幼儿一起朗诵。留意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。五、仿编诗歌1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果（桔子、葡萄），你觉得苹果会说什么呢？2、鼓舞幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延长：\n小伴侣们,让我们去外面查找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.篇二：幼儿园中班语言活动幼儿园中班语言活动《小猫的生日》教学目标：1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。2、能依据物体的轮廓进行合理的猜想，进展思维力量。3、在猜想过程中体验胜利的喜悦。教学预备：小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干教学过程：一、谈话激趣：1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？（幼儿自由猜想小猫快乐的缘由）过渡语：小猫毕竟为什么这么兴奋呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书二、看图书理解故事内容：1、\n提出看书的要求：大眼睛看认真，把看到的先藏在心里！2、集体看图书1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书4-6页。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）\n谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?（师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜想）三、看影子找相应的礼物。过渡语：毕竟有什么，让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能观察这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！1、出示很多物体的影子图片。交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先认真看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。最终把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？\n四、为小猫唱生日歌庆祝生日篇三：幼儿园中班语言活动幼儿园中班语言活动《小乌龟开店》说课稿尊敬的评委老师，大家好!我说课的题目是中班语言活动《小乌龟开店》。下面我将从以下几点进行说课：一、说教材《幼儿园训练指导纲要》（试行）（以下简称《纲要》）中语言领域中指出要养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量，要鼓舞幼儿表达自己的感受，进展语言表达力量。在日常生活中，幼儿对小动物感爱好，而《小乌龟开店》中的动物共性鲜亮，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有肯定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长关心别人，从而使自己也能用自己的特长关心他人，拓展幼儿的生活阅历。二、说活动目标依据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计以下目标:1．理解故事中的内容，能够也许讲解并描述该故事。（认知）2．能依据动物特征大胆想象表达，关心小乌龟开店。（技能）\n3．能够大胆表达自己的想法感受。（情感）三、说活动重难点依据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体状况，我确定重难点如下：活动重点：了解中故事动物开店的缘由,知道要依据自己的特长开店。活动难点：知道发挥自己的特长关心他人。四、说活动预备环境是重要的训练资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下预备：乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋鼠头饰。五：说教法教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿爱好、传递有效信息、实现语言训练目标的重要手段。在教学活动中，我采纳以下方法:1．讲解法教学过程中，我始终围绕小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店以及它们有什么特长绽开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。2．嬉戏法\n嬉戏室幼儿最喜爱的方式。教学过程中，让幼儿以嬉戏的方式学习故事，例如把店与动物连线，幼儿有爱好参加嬉戏。3．情景表演法为了加深幼儿的爱好，对故事的理解，让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事，体验其中的情感，又能进展语言力量。六：说学法本次活动实行的学法有以下几种：1．多种感官参加法在活动中，幼儿通过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方法来获得学问体验，重点是引导幼儿留意倾听，大胆表述自己的感受。2.体验法针对中班幼儿的年龄特点，通过表演活动，使每个幼儿能体验其中的情感，获得快乐感，成就感。七：说活动过程本节活动的设计思路以《幼儿园训练指导纲要》为指导，为幼儿创设一个良好的语言环境，使幼儿在与老师与同伴沟通交往中，在嬉戏中等活动中进展语言力量。1．导入：以小乌龟大象等动物的图片导入。师：今日我们请来几位新伴侣，他们是谁有什么特征呢？\n（幼儿对动物感爱好，用他们的图片导入能引起幼儿爱好）2．了解依据动物的特征，动物开的什么店。师：今日，大象他们邀请我们去他们开的店里去，大家猜猜大象开的是什么店？（把鲜花店等图片粘在黑板上，询问幼儿动物开的店。幼儿依据阅历，思索答案，对故事中的动物有了肯定的了解，也为下一步讲解并描述故事做铺垫）3．讲解并描述故事。师：小乌龟也想开店，那他会开什么店呢？（幼儿猜想），我们一起去看看吧。（把故事完整的讲解并描述，让幼儿把故事中的内容连贯起来，加深对动物及它们特性的印象）4．通过问题进一步加深对故事的理解。师：小乌龟也开店了，那它开什么店，为什么它开这样的店？假如小伴侣们要开店会开什么店，为什么开这样的店？（此过程让幼儿依据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店，让幼儿从故事中的其他动物身上思索、探寻）5．通过图片，让幼儿也许讲出故事内容。师：现在，我请小伴侣依据图片把这个故事讲出来。(幼儿对故事有了肯定了解，让他们依据图片说出故事内容，对幼儿有肯定难度，有利于他们语言力量的提高)\n6.结束部分：让幼儿表演故事的内容。师：现在，小伴侣选择自己喜爱的头饰，让我们来开店。(角色扮演可以发挥幼儿的语言表达力量，也可以让他们体验其中的情感)八：说活动延长让幼儿了解感受用自己的特长关心别人后，活动并没有结束，可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。《幼儿园中班语言节目》由：创业找项目整理转载请保留,感谢!