幼儿(中班语言微笑)园说 13页

——幼儿中班语言活动微笑\n一说教材《微笑》来源于省边教材幼儿园中班教材第五主题《我的好朋友》。《微笑》语言清新明丽，生动活泼，是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的故事描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。《纲要》指出“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会交往能力、知识经验等方面的发展是不可分割”这一要求再加上幼儿的现有知识水平和年龄特点。所以使本次活动在整个单元中起着承上启下的作用。\n二、说活动目标根据《刚要》“提高幼儿运用语言交往的积极性，发展语言能力”这一要求，结合我班需要发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及主题的总目标，确定确立了情感，认知，能力等几个方面的目标:知识目标情感目标能力目标\n三、说重点难点重点：能够理解故事情节及内容，可以了解故事的含义。难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。\n四：说教学准备活动中我采用的在教学工具是：1）多媒体课件让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景，有助于引起幼儿的兴趣，吸引幼儿注意。2）空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。\n五、说教法与学法教法:根据已幼儿的年龄特点我采用的教法是:1、借助直观演示2、讨论法3、讲述法4、提问法\n学法:欣赏法发现话讲述法\n六、说教学程序\n导入环节激发学习兴趣，引出故事主题出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？引导幼儿回忆原有生活经验，为下一步开展教学做铺垫。\n1、教师讲故事，出示挂图，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣2、我采用分段教学，欣赏作品，理解故事内容。3、完整欣赏故事展开部分\n结束环节1、迁移故事主题，渗透思想教育2、制作“微笑”标志，让幼儿把自己笑脸画在上面，送给朋友一个贴在他们的胸前结束\n七、小结反思本次活动的几个环节，遵循《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位。我的说课完毕谢谢各位评委！\n谢谢欣赏