幼儿教师语言技巧训练 16页

幼儿教师语言技巧训练西安市第一保育院赵文英\n一、幼儿教师语言技巧的重要性1、语言是幼儿园工作的需要语言是教师传道、授业、解惑的重要工具。语言也是教师与孩子沟通、交流、联络感情的重要工具。\n2、语言是人际交往的需要教师需要跟幼儿、跟家长、跟同事有各方面的接触，适当的表达会增进彼此的感情，更加促进工作的开展。\n二、幼儿园教师语言的要求1、教师要有高尚的师德。※没有心灵的丰满，就没有语言的丰满；没有心灵的高尚，就不会有高尚的语言。※树立“蹲下来，面对孩子”的理念。（一）与幼儿交流的技巧与要求\n2、教师要加强语言基本功训练。※语音的训练，即练好普通话；※仪态的训练，即举止稳重、态度大方、讲究仪容、从容镇定；※必要的朗读训练、胆量训练和讲话训练等。\n3、教师语言应“因人而语”。※熟悉不同年龄阶段幼儿语言的发展特点。※熟悉孩子个体之间的差异：家庭、教育环境、接受能力、性格特点等。\n（二）组织教学的技巧与要求1、教师的语言要口齿清晰、规范准确。※应当清晰悦耳，不能含糊不清，要让幼儿能听懂、听清。※引导幼儿进行词汇积累。※不要说反话和带有讽刺挖苦的语言。\n2、教师语言要形象生动、富有感情。故事《小铃铛》小花猫今天真漂亮，脖子戴上了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零”响。小花狗看见了，说：“哟，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，会让你弄坏的。”小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听！给我戴一下好吗？”小花猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，扑通一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨哟——”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨哟！“嗨哟！嗨—”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”\n儿歌《数一数》山上一只虎，林中一只鹿；路边一头猪，草里一只兔；洞里一只鼠，数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。\n3、教师语言要儿童化，便于理解。4、教师要善于使用积极评价语。\n三、与家长语言交流的技巧（一）开家长会技巧1、让家长感受到老师的真心。教师要用真诚的态度来面对家长，巧妙地介绍班级工作的特点，引导家长客观地对待和评价教师的工作。2、让家长感受到老师的能力。教师简练、准确的语言，能让家长感受到教师的专业素质和能力，会更好地配合班里的工作。\n（二）与家长沟通技巧1、反映孩子问题的技巧。先反映孩子进步的一面，再说不足之处。2、解决矛盾的技巧。※多换位思考，语言就会婉转。※态度谦和，但不谦卑。\n（二）与家长沟通技巧3、书面语言的技巧。※出黑板。※写幼儿发展评价。练习：1、让家长配合带教学用品。2、中秋节下午早接孩子。\n四、与同事语言交流的技巧1、人际交往上班讲原则，下班讲情感。2、教研活动保持良好的学术氛围，正确客观地评价别人的活动。\n教师的语言修养绝非一日之功，需要教师日积月累逐渐地形成。真心希望我们幼儿教师能从自我做起，通过我们自身不懈的努力，力求使自己成为真正适应新时期幼儿教育发展的合格教师！\n2012年11月9日谢谢大家