幼儿园语言领域目标 5页

语言领域目标总目标：1、认真听并能听懂常用语言2、愿意讲话并能清楚地表达3、具有文明的语言习惯4、喜欢听故事，看图书5、具有初步的阅读理解能力6、具有书面表达的愿望和初步技能年龄班学年目标上学期下学期小班1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。2．能听懂日常会话。3．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。4．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。5．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。6．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。7．说话自然，声音大小适中。8.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。9．经常主动要求成人讲故事、读图书。10．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。11．爱护图书，不乱撕乱扔。1．安静听同伴说话，不随便插嘴，听懂并愿意说普通话。2．能安静的听老师倾听故事。初步理解故事主要内容。3．欣赏、理解儿歌，感知儿歌的节奏感，并学习朗诵儿歌。4．幼儿学习朗诵诗歌，感知诗歌所特有的韵味意境。5．幼儿能较细致地观察图片，感受语言和其它文字符号的转化关系，看懂单幅图的内容，并用语言讲述图片的主要内容。6．在老师的引导下学习看书的基本方法，喜欢看书，观察大书内容，理解其主要内容。7．1.安静倾听同伴说话，不随便插嘴，愿意在集体面前讲话。2．在教师的引导下，围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。3．理解图片内容，能正确的讲述内容的主要特征或主要事件。4．乐于参加游戏活动，在游戏活动中大胆的说话。能初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。5．理解故事，学说故事中的语言、对话，用故事中的语言回答别人提出的问题。6．能用语言讲述图片中的主要内容，培养对文字的兴趣。7．\n12．能听懂短小的儿歌或故事。13．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。14.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。15．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。16．尝试正确握笔。欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣，出不过在文学作品的语言美。8．乐于参加游戏活动，在游戏中尝试按照规则运用一些简单句，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。学习理解文学作品的情节内容或画面情景，能用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。8．初步感受诗歌、散文、童话故事等不同体裁的语言美和意境。中班1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3.少数民族幼儿能基本听懂普通话。4．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。5．基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。6．能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。7．讲述比较连贯。81.幼儿能观察画面，理解诗歌内容，并能在集体面前有感情地朗诵诗歌。2.幼儿能用完整的语言描述图片上的故事，并能按故事情节大胆进行表演，体验表演的乐趣。3．幼儿在看看、猜猜、想想中观察角色的动作与表情，并能在老师帮助下有顺序地翻页边看边说。4．幼儿能用语言表达自己的意愿及简单见闻，并通过与同伴交流、分享，锻炼幼儿的表达能力及提高参与活动的兴趣。5．1．听懂普通话，听懂教师、同伴说话的意思。2．别人对自己说话时，能看着对方安静地听。3．实际情况使用生活中的常用词句和礼貌用语。4．能用语言表达自己的请示和愿望，在教师帮助下，学说简单见闻。5．喜欢用普通话与教师、同伴交谈、声音响亮，发音清楚。6．喜欢提问，能根据别人的问题回答。7．爱念儿歌、讲故事，并能学着表演熟悉的内容。\n．别人对自己讲话时能回应。9．能根据场合调节自己说话声音的大小。10．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。11．经常反复看自己喜欢的图书。12．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。13．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。14.能大体讲出所听故事的主要内容。15.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。16.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。17．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。18．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。学会正确地取放图书,懂得爱护图书。6．初步学会对画面进行有序的观察,能发现人物动作、表情及背景的变化。7．知道一幅画可以说成一段话,一段话可以用一幅画来表示。8．能用语言讲述图画故事内容,表述自己对画面故事的理解。9．能将图画故事书的前后画面联系起来,理解故事内容。10．有学习常见汉字的兴趣。8．喜欢听广播和幼儿文学作品，喜欢扮演作品中的角色，体验倾听、想象和表演的乐趣。9．爱看图书、图片，在教师帮助下有、 会正确拿书、翻书和看书,能看懂一页内容再翻下一页。10．学会有目的地观察画面、理解故事内容。11.知道说的话可以写成汉字,写的字可以读成句。12.能用语言清楚地讲述图书内容,大胆地表述自己的意思。大班1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。1．1.\n2.听不懂或有疑问时能主动提问。3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。4．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。5．会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。6．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。7．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。8.别人讲话时能积极主动地回应。9.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。10.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。11.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。12.经常专注地阅读图书。13养成积极倾听的习惯，能理解游戏中较复杂的多重指令。2．引导幼儿在游戏中掌握反义词、量词和连词等，并能说完整的复合词。3．在日常生活和游戏中培养幼儿说普通话的习惯。4.引导幼儿通过观察，理解图片情景中的主要内容，并能围绕主题用较恰当的语言进行表达。5.能在集体面前自然大方地进行表达，并能根据情节的需要加上合适的表情和动作。6.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。7.学习运用动词、形容词等描述性的语言进行表达，提高语言的生动性。8.喜欢听不同体裁的文学作品，感受作品的不同风格及文学语言的特点。9.在理解文学作品的基础上，根据文学作品提供的线索展开想像，并创造10.能专心、有礼貌、有兴趣地听别人谈话，能较准确地识别听到的语言，能敏感地捕捉对立讲述或文学作品中优美的语句。2.能听懂多重指令，能够理解听到的语音所传达的意义，并能根据此采取适当的行动。3.理解实词、虚词，训练假设，因果并列复句。4．在日常生活中坚持讲普通话，并会做多种正确的发音游戏。　　表达5.叙述事物时主题明确，层次清楚，有始有终，会恰当地运用新词。6.能围绕主题谈话，会用完整的语句较有顺序地说出自己所做的，看到的、听到的、想到的事情。7.能完整、连贯地讲述四至六幅图片。8.提高语言的感情色彩，讲述时要求语言流畅、生动、有趣味性。9.\n.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。14.在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。15.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。16.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。17.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。18.能初步感受文学语言的美。19．愿意用图画和符号表现事物或故事。20．会正确地写自己的名字。21．写写画画时姿势正确。能用标准的普通话，生动有表情地复述故事，朗诵诗歌6-7个。11.喜欢阅读图书，能独立地看懂图书内容，阅读习惯良好。12.结合本园的识字教材，积极学认常见的汉字，进一步了解汉字认读规律，能阅读简短的图夹文故事或文学作品。喜欢听不同体裁的文学作品，能根据儿童文学作品咱开联想、想像，推理、概括，体会感情和寓意。10.能主动参与听故事、儿歌、广播等活动，在感知理解的基础上进行仿编、续编和扩编。11.能用普通话，生动有表情地完整地复述故事3—5个。12.初步了解文字的作用，愿意阅读文学作品，能根据图书进行讲述。13.根据自己的经验学习制作图书，并能用自己认识的文字与别人进行交往。