幼儿大班语言小蜡笔教案反思 4页

关于小班蜡笔教学计划的考虑大班蜡笔教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。它能够理解儿童歌曲的内容，最初感知儿童歌曲的押韵美，并学会表达表达。小孩们的歌曲，丰富了小孩们的词汇储藏：丰富多彩，合适幼儿园教师参加大班语言活动课程，快来看小蜡笔课程计划。事件设计背景蜡笔是幼儿园日常艺术教育活动中不可或缺的工具。小孩们喜爱画画，就像彩色蜡笔一样，用根本的蜡笔描绘根本物品，听儿歌，理解蜡笔的使用，并用儿童的歌曲改善儿童的使用。语言表达才能。活动目的1.能够理解儿童歌曲的内容，初步认识儿童歌曲的押韵美，并学会用表情表达儿童歌曲。2，丰富小孩的词汇储藏：丰富多彩。3.引导小孩表达本人的意思，运用他的想象力，尝试用“我用x彩绘××”的句子来模拟小孩们的歌曲，激发小孩的创作欲望。4.引导小孩们学习小孩们的歌曲，理解生活。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。教学重点，难点\n教学重点:体验儿童歌曲的语言特征，引导小孩大声朗读，并尝试使用“我用x彩色绘画××”句子来模拟儿童歌曲。教学难点:儿童歌曲的层次特征，不同颜色的绘画不同的东西。活动预备1.一盒彩色蜡笔和一张白纸。2.在显示板上固定一张大白纸。3，图片预备：国旗，草原，海洋，金鸡。活动程序1，实物介绍：（1）呈现彩色蜡笔以引领主题。（2）这些蜡笔是什么颜色的？它们的用处是什么？你能用蜡笔画什么？（3）展示国旗，草原，海洋和金鸡的图片。他们画的是什么颜色？今天我们要学一首歌：一支小蜡笔。2，依照儿童歌曲的内容，演示学习背诵儿童歌曲（1）背诵儿歌的第一句和第二句。突出蜡笔的丰富多彩的特征，词汇积累，表达小孩们对小蜡笔的热爱，并有一种感情的阅读。（2）依照儿童歌曲的内容，在演示时吟唱儿童歌曲。红色，绿色，蓝色和黄色蜡笔分别呈现，让小孩们说出颜色。教师在白纸上即兴创作了国旗，草原，海洋和金鸡。\n（3）绘制每张图片以引导小孩说：我使用x颜色绘制××。（4）连接四幅画，让小孩们按顺序说出每幅画的内容。我使用x颜色绘制××。（5）教师和小孩一起说出这四个句子，留意颜色和东西的匹配。（6）带着小孩们背诵小孩们歌曲的最后两句话。（7）儿童歌曲中的小蜡笔是什么颜色的？除了你在歌曲中听到的颜色外，cray还有什么颜色？你还看到了多彩的东西？（8）你喜爱这首歌吗？这首歌的阅读和吸引力，引导小孩专注于一个办法：你，笔，旗，土地，鸡，最初感知小孩们的歌曲的韵律。（9）带着小孩们完成小孩们的歌曲。3，引导小孩模拟儿童的歌曲（1）刚刚教师用蜡笔画了国旗，用绿色画草，用蓝色画海洋，用黄色画金鸡。你喜爱什么颜色？你想用这种颜色画什么？（2）用你喜爱的颜色在你的白纸上画出你喜爱的东西，然后用'我用x彩色画××'描绘你的画作。（3）与小孩交流，将小孩们的画作连在一起。（4）记录小孩们对儿童歌曲的模拟，将整个小孩的模拟句子放在一起，引导小孩完成阅读。教学反思\n在本节教学活动中，依照幼儿的开展特点，设计教学活动，从儿童的认知特点出发，利用小孩最喜爱的蜡笔来介绍对象，用小孩最喜爱的绘画方式，反复使用“我用x彩色画××'练习儿童的歌曲，让小孩在学习手工口中得到欢乐。在学习中，我一直关注小孩的学习情况，充分理解小孩的学习根底和表达根底，接受小孩的小创新和发觉，不断反映师生互动，以及学生与学生之间的互动。小孩能够充分表达本人的绘画，并获得语言表达才能。锻炼和改良，获得了良好的教学效果。通过教学活动，我发觉我的绘画技巧还有待提高，根本技能不够扎实，操纵教学活动的才能需要不断加强。假如我回到本课程，我想预备一张更大的白皮书，鼓舞全班同学们绘制本人的歌曲。全班合作完成一幅画。在区域活动中，鼓舞小孩们看。图朗的小孩们的歌曲。您还能够阅读该区域以提供白皮书和蜡笔，鼓舞小孩用彩色蜡笔绘制精巧图片，然后依照原始儿童歌曲的构造背诵儿童歌曲。