幼儿大班语言树真好教案反思 4页

大班语言树是一个特别好的教学案例反映大班语言树特别好。教学计划的反映主要包括活动目的，活动的关键点，活动的预备，活动过程，活动的反映等，感受和欣赏散文诗，并试图制造，理解树木的用处和好处，体验树木和我们的生活。亲切关系合适幼儿园老师参加大型语文活动课程。快来看看树是一个特别好的教学计划。活动目的：1.感受和欣赏散文诗，并尝试创作它们。2.理解树木的用处和好处，体验树木与生活之间的亲切关系。3.对文学作品的兴趣萌芽。4.引导幼儿在散文诗中学习，理解生活。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。活动要点：活动重点：在感受和欣赏散文诗的根底上，散文诗的句型以有序，连接，明晰的方式表达。（模拟，依照提示地图创立）活动困难：创作散文诗（在真空中创作）活动预备：\n经历预备：看看和议论幼儿园的各种树木，看看树木的不同叶子材料预备：PPT，背景音乐，录音，图片，照片活动程序：首先，聊天树（理解因果关系，为理解和创作散文诗铺平道路）关键咨询题：你看到了什么树？它是什么样的？（默认图片：柳树，枫树，铁树，银杏树，椰子树，桑树，橘子树。小孩在哪里说？）[回应：长柳树枝就像一个小女孩的侄子;火红的红枫叶;尖针状叶;银杏叶像扇子一样;椰子树像高大的伞;叶子是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵盛开的果树。你喜爱树吗？为什么？（小孩们能够自由地说出他们喜爱的缘故）还有谁想要这棵树？为什么？简介：不管是人类依然动物，都与树木密不可分。这棵树确实是每个人的好朋友。二，感受和欣赏散文诗（片段欣赏，片段欣赏，完全欣赏）1.（放大图）让我们听一下散文诗中的内容。树特别好，鸟儿能够在树上筑巢，每天鸟都会尖叫;树特别好，它能够阻挠风，没有风和嘈杂，四处奔波;树确实特别好，我的房子清新爽口，风吹来，树上装满鲜花，漂浮在房子里。\n关键咨询题：树确实特别好，它在哪里？（让小孩充分说：1引导小孩用散文句子答复，有序，连接，明晰的表达，不一定与原文一样.2小孩的答案可能是这三个句子，或者可能是创立。）2，（提供图片）背面有一些图片，请选择其中一个，尽量模拟散文诗。“树真好，”小孩说了一个并张贴了一个（第三栏）3.完全欣赏：让我们欣赏这首散文诗，听听散文诗中所说的内容（播放PPT）三，尝试制造（句型：树确实特别好，谁喜爱树，为什么？）放轻音乐，老师演示第一句话，指导小孩有情感和制造散文句子（小孩说老师坚持并引导其他小孩一起说话）总结：原始树有特别多好处，我们的生活离不开树。活动反映：在聊天树的第一部分，我的PPT没有预先假定小孩们可能提到的所有树木，这些树木妨碍了小孩们的担忧并扰乱了小孩们的思维。事实上，没有方法使用PPT。依照他们积累的经历，选择让小孩们凭空畅谈。在感受和欣赏散文诗的过程中，我也能够让小孩们屡次欣赏它，扩大这个环节，并提供一些表达性的咨询题，比方为什么我家里的明晰和清新？天气特别热，为什么我和我的小猫喜爱躺在树下睡午觉？等等，协助幼儿理解和丰富经历散文的内容。\n作为一种语言活动，我可能丰富了小孩们对树木的描述词，及时协助小孩们完善句子，使小孩们的表达更加有序，连接，生动。在散文诗的处理中，我们也打破了常规散文诗的内容，但更多尊重幼儿，提供一些图片，贴图，提示小孩完好而明晰地表达散文内容，不要求小孩的答案和散文诗。内容完全一样。此外，在创作阶段，我想明白我是否不会为小孩提供固定句型，会不会更好，小孩们会有更多话要说。所以，这对老师的要求也比拟高。老师需要协助小孩改良句子并及时丰富他们的词汇量，以便幼儿的制造更有价值。