幼儿大班语言教案：成语“守株待兔” 2页

大班语言课程计划：成语'留兔子'1.理解'应变，兔子'，理解'留兔子'的含义，并明白'没有成功不会成功'。2，通过猜词的方式，初步感遭到玩文字的乐趣。3.接着编写成语故事，我相信只要你努力工作，你就会获得一些东西。活动预备：单词卡，卡通'留兔子'，勾线笔和白皮书活动程序：首先，通过猜想这个词，明白成语“为兔子而存在”教师展示图片并引导小孩猜出背后藏着什么？明白'菌株，兔子'“留兔子”是什么意思？我们一起看动画！其次，通过漫画和详细咨询题的结合，引导幼儿理解“留兔子”的含义。谁在某处看到了野兔？看到野兔后他的办法是什么？如何做？他能等兔子吗？为什么？小孩猜。\n依照幼儿的情况，小组讨论：1，能够等到2，不能等待双方说出本人的理由。教师及时总结，突出了关键点：他坐在树桩旁边，等到野兔，他坐在树桩旁边等等。最后他没有等到野兔他等到野兔了吗？我们接着往下看（接着发挥到最后）他等了吗？你为什么不等？他不等野兔，但发生了什么？教师总结说，关键点是：他坐在树桩旁边等待，庄稼已经死了，人们非常瘦，最后一只野兔没等。“留守兔子”的成语告诉我们，没有辛勤工作和努力，我们就不会成功。你觉得他应该如何做？假如是你，你会如何做？三，通过成语故事'守住等待兔子'的续集扩展活动：年幼的小孩能够表演'留在兔子里'。