幼儿大班语言活动设计：动物聚会 4页

大班语言活动设计：动物聚会[活动]1.能够按一定顺序更一致地讲述。2.感受动物聚会的爽朗气氛。[活动预备]1.小猴子毛绒玩具。这张挂图上有三张纸和四张小挂图。3.爽朗的音乐磁带。【活动程序】首先，进口：大家，谁来？展示猴子。小猴子说：'今天的森林能够爽朗，小动物来参加派对，你想看到它吗？我们去看看吧！其次，看图片，猜猜图片（1）池塘里的动物蓝色是一个大池塘。在池塘里的每个人？河马躺在什么地点？如何表达？另一只河马在做什么？嘴巴是什么样的？猜猜它会发出什么声音？谁是岸边？它看到了什么？什么表达？\n3，教师总结：一只河马在池塘里悠闲地放在气垫上，一把遮阳伞被插在气垫上，另一只河马'哎呦哎呦'推开气垫，大河马张开嘴，笑得唐'停下来，岸边的两台起重机看着池塘啊！大鳄鱼朝小猴子游去。（2）大树四周的动物1.谁在池塘的树边？（引导小孩从树到底，从前到后观察），他们在做什么？例如：谁是树顶？你在做什么？嘴巴是什么样的？你在说什么？谁是松鼠？你在做什么？分支是如何按下的？谁是松鼠的背后？你在做什么？你在做什么？你如何提高本人的态度？谁是啄木鸟的背后？看起来如何样？2，教师总结：在一棵茂密的树的池塘边，松鼠尖叫着，原来三只顽皮的小猴子正在爬树枝，枝条被压得颤抖，但我们接着“闪耀，轻弹”，啄木鸟医生无法照顾大树。嘿!一只宏大的蟒蛇偷偷地看着树后面！（3）玩跷跷板动物1.猩猩和小猫在河边做什么？他们如何样？为什么？谁是乌龟谁在玩跷跷板？乌龟大概落入水中吗？到底是如何回事？（激发小孩们观看小野猪的表情-窃笑）哪两只动物在看跷跷板？表达是什么？-引起担忧，焦虑。3.让个别小孩尝试将故事讲给教师做适当的补充。野猪和猩猩在大树旁边钓鱼。他们微笑着，他们一定抓到了特别多鱼。这时我听到'啊-\n'，我正在玩跷跷板龟，大概掉进了水里。小野猪在跷跷板上机密地笑了笑。事实证明，这只小野猪正在玩乌龟，长颈鹿和老虎看着它。这真是一只挤出汗水的乌龟。（四）木桌附近的动物在池塘的另一边，有一张大木桌。谁坐在木桌旁边？他们在做什么？谁看到猴子游到他们四周？聪明的小猴子想到了什么？3，年轻人和年轻人：池塘另一边的一群狐狸和猴子坐在木桌旁吃着甜美的水果，看到一条大鳄鱼向他们游来游去，他们喊道：“鳄鱼大哥，来吧！”预备把水果放到鳄鱼身上扔进大嘴里。（5）沐浴动物1.大象母亲和大象在远处做什么？大象是什么样的？2，教师和小孩一起描述这一幕：'不远处的大象妈妈用长长的鼻子向大象喷水，哈哈，大象一边唱歌一边听歌特别舒适。第三，教师对画面有一种感受小猴子说：'森林确实特别爽朗，我确实特别想再听一遍这个故事，让我们听听。第四，激发和引导儿童经历的顺序小猴子说：'我只是在听故事时画了一张森林墙地图。我确实想把这个故事告诉大家，但我不记得故事的顺序。请协助我的小孩们的协助。让个别小孩说出来。五，协助动物找到现场\n小猴子说：'你真是太奇妙了，我记得那么清晰。为了奖励每个人，我带给你一张森林挂图和小动物。你能帮我把这些小动物送到他们玩的地点吗？“1.儿童的操作，合作将小动物粘贴在他们游玩的地点。2.完成后，将其发送给教师并让小孩告诉。第六，教师总结了小孩的情况[活动的延伸]小孩确实特别棒。我特别喜爱你。我邀请你参加我们的动物聚会，带着动物狂欢音乐走出活动室。