托班幼儿语言的优秀教案 7页

托班幼儿语言的优秀教案激发幼儿语言学习的兴趣要注重方式方法，幼儿教师要根据学生现阶段的年龄特征和兴趣点进行教学教案方案设计。这次我给大家整理了托班幼儿语言的优秀教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。托班幼儿语言的优秀教案1活动目标1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。2、乐意在同伴面前大胆讲述。活动准备1、小熊玩具一个。2、图片，故事。活动过程1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢?(幼儿自由发表自己的想法)2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?\n3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。附：汽车一路开“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。托班幼儿语言的优秀教案2一、教学目标：1.能跟老师学念创编过的儿歌。2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。二、教学准备：在餐后游戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的游戏。三、教学过程：1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。\n3.幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。4.幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。感悟：拉大锯这个民间的游戏活动，之前也在餐后游戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下兴趣也很高。但由于以往的儿歌语句比较多，幼儿不容易记住。有的幼儿在游戏中不知不觉会把自己平时说的话加进去。如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家(可随机选一地点或某一幼儿的家)，去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。”因为儿歌中有些来源于幼儿平时的经验。所以幼儿记起来比较容易。幼儿感到新鲜、好奇，参与活动的兴趣就更高了。传统的民间游戏模式融入到平时的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达能力，平时也乐意与同伴一起加入到拉大锯的游戏活动中去。托班幼儿语言的优秀教案3活动目标尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。活动准备1.教学大书，童谣《大头》活动过程一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。1.引导宝宝关注画面中心的宝宝。\n2.这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服?他和别的宝宝有什么不同?他的头很大。有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。二、引导宝宝学念儿歌。1.有节奏的朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。2.鼓励宝宝念儿歌。2.鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。三、儿歌表演，给予评价。请宝宝分组进行儿歌表演。大头大头下雨不愁，人家有伞，我有大头。又圆又亮，又亮又油，雨水不沾，天下敢走。大头大头下雨不愁，人家有伞，我有大头。又圆又亮，又亮又油，雨水不沾，天下敢走。托班幼儿语言的优秀教案4活动目标：1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。\n2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。活动准备：小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。活动过程：1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。教师出示小板凳：这是什么?小板凳给谁坐呢?教师：看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。教师：宝宝们你们看见了什么?听见了什么?2、学习朗诵儿歌。教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最后请两位幼儿在集体面前表演。3、带领幼儿讨论，进一步理解故事。教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?使幼儿知道奶奶年纪大了，应该关心老人的道理。4、引导幼儿仿编儿歌。\n教师：喜欢你的奶奶吗?除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。托班幼儿语言的优秀教案5活动目标1、理解故事内容，养成从小爱劳动的好习惯。2、能大声地在集体中回答问题。活动准备图片、故事。活动过程1、欣赏故事，初步了解故事中的人物及内容。——教师有表情地讲述故事一遍。——故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的?——教师再次讲述故事，并出示图片。——教师按故事情节发展逐步提问。如：袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么?2、再次欣赏故事，鼓励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。3、谈话：袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事，你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢?\n附大口袋袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西，大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。袋鼠妈妈买了很多很多东西：水果、火腿肠、玩具……这么多东西，怎么拿得动呢?袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：“别急，我们也有大口袋呀!”一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具……袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。