锄禾幼儿园语言教案 24页

锄禾幼儿园语言教案锄禾幼儿园语言教案锄禾》是一首唐诗，被选入小学语文教科书，作者为唐代李绅，此诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，表达了诗人对农民真挚的同情之心。全诗语言通俗、质朴，下面是我为大家整理的锄禾幼儿园语言教案5篇，希望大家能有所收获!锄禾幼儿园语言教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会“禾”、“午”、“辛”、“苦”四个生字，两条绿线内的“盘”、“粒”、“皆”三个字只识不写。体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。教学重点：1、充分朗读古诗。2、写字。教学难点：朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。教学准备：拍摄一组照片;让学生读熟《新补充读本》中的《大意》一课，观察农民生活。教学过程：24/24\n锄禾幼儿园语言教案一、复习旧知，以疑导入1、小朋友们，最近我们开展了诵读古诗的活动，老师有个建议：全班按照男女生分成两大组，我们来比赛背古诗，看哪一组背得多、背得好，好吗?(比赛非常激烈，男生、女生不分胜负，时间关系，比赛到此结束。我宣布：男生、女生并列第一!)(刚才大家刚才的表现，我宣布：男(女)生获胜!希望女(男)生不要失去信心，争取在下一次比赛中获胜!)2、老师还要考考大家的观察力，请看一张照片(出示照片)：这是我们每天都要去的一个地方，对了，是我们学校的食堂。你是怎么看出来的?(你真是一个善于观察的孩子!)3、在雪白的墙壁上，有这样两行字——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是唐代诗人李绅写的一句诗，选自古诗《锄禾》。伸出手来跟我一起写课题，读题。4、那么，为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢?今天我们一起学习第21课《古诗两首》中的第一首《锄禾》，弄清楚其中的原因，好吗?二、初读指导，整体感知1、请大家打开书本，翻到119页，摆好读书的姿势。听清要求：根据拼音读准每个字，轻轻地读完两遍后，圈出四个生字。2、检查自读情况24/24\n锄禾幼儿园语言教案(1)出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，每个读两遍。去拼音认读：先自己练读，然后开火车读(火车火车往哪开?)(2)生字都读准了，古诗能读好吗?注意节奏，听老师读：锄禾锄禾/日当午，汗滴/禾下土。谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。范读后说：刚才老师在读的时候把第二个字延长了一些，你们也用这个方法来试一试。先自己练读，再分男女生读。三、理解诗题，练习说话1、看课题，“锄”可以组什么词?看图，这就是锄头。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的?(松土、除草)2、课题中的“禾”可以组什么词?看图，这就是禾苗，绿油油的禾苗，多可爱呀!读词“禾苗”。3、“锄”与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就是用锄头给禾苗松土、除草的意思。4、出示句式，训练说话：24/24\n锄禾幼儿园语言教案(1)_____(谁)用锄头给禾苗松土、除草。看图，把话说完整。(2)_____(什么时候)，____(谁)用锄头给禾苗松土、除草。(这样就把话说得更完整了)5、从哪里看出时间是夏天的中午?(积累词语：火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照)_____(什么时候)，__________，_____用锄头给禾苗除草。(这样就把话说具体了)6、你还从图上看到了什么?(老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上)_____(什么时候)，__________，_____用锄头给禾苗除草。______________________________。(越说越具体了)四、细读古诗，朗读感悟1、小朋友，诗人李绅看到了这样一幅画面，所以写下了这样一首诗《锄禾》。(师配乐范读)2、学习第一二行：(1)古诗中的哪两行直接写出了刚才我们看到的、也是诗人看到的——“农民锄禾”的画面呢?(出示一、二行诗句：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。)(2)再读读这两行诗，一边读一边在脑海中想象画面，你的眼前仿佛看到了什么?(引导学生说诗意)把你看到的用朗读表现出来，好吗?24/24\n锄禾幼儿园语言教案(评价：好——听了你的朗读，我感受到了夏天的太阳火辣辣的，真让人受不了啊!我仿佛看到了老爷爷额头上豆大的汗珠正一颗一颗地往下落呢!不好——听了你的朗读，我感到这太阳光还不怎么热，你能读得再热一点吗?我好像没看到老爷爷在流汗，想一想该怎么读?)(3)联系生活加强体验：①小朋友，我们都是农村的孩子，家里都要种田。每天，农民们在地里除了给庄稼除草，还会做些什么呢?(干了要浇水，有虫子了要喷洒药水等)②老师的爸爸妈妈也是农民，每天早上天刚刚亮，他们就起床到地里干活去了。晚上他们总是到天黑看不清了，才从地里回来。记得有一次他们从傍晚时开始用皮管给庄稼打水，直到晚上9点多才结束。吃晚饭也是轮流吃的。你们听了感到怎么样?③平常你看到你的家人从地里干完活回来，他们都是什么样子的?(也是满头大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，喷洒农药以后身上会沾上难闻的农药味)(4)反复朗读：24/24\n锄禾幼儿园语言教案是呀，作为农民的孩子，我们都能体会到农民的辛苦——①夏天，火辣辣的阳光当头照，农民们依旧——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”②渴了喝一口凉水，热了擦一擦汗珠，农民们每天都是这样辛苦——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”③为了使庄稼有个好收成，农民们每天都不嫌脏，不怕累地劳动着——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”(5)过渡：诗人李绅看到了“农民锄禾”这样一幅画面以后(板书：看)，想到了什么呢?(板书：想)2、第三四行：(1)指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”你对诗中的哪些词不太理解?(估计学生会说“盘中餐”、“皆”)帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。(有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀!)(2)指导朗读：24/24\n锄禾幼儿园语言教案①出示“辛”：古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。站立了多久呢?这里的“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。据老师观察，农民一天的劳动何止十个小时呀!你们说，农民的劳动辛苦吗?这粮食来得容易吗?(板书：来之不易)读出这种意思。(重点读好“辛苦”，要读到心里面去)②这碗中的米饭，一粒一粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的呀!引读——“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”③有句话是这样说的：“一粒米等于一滴汗”，为了这白花花的大米，农民们不知流了多少汗啊!——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”④这米饭是多么来之不易呀!让我们用朗读来告诉大家——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”五、总结古诗，解决疑问1、同学们，诗人李绅看到了——引读“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”由此想到了——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”跟老师一起写“辛苦”。(板书：辛苦)2、有感情地朗读这首古诗。(配乐读)3、(出示食堂照片)现在你知道为什么要把这两行古诗贴在食堂的墙上吗?对了，学校里是要让我们每个小朋友都要明白粮食是来之不易的，是农民们辛辛苦苦用汗水换来的，每个小朋友都要养成爱惜粮食的好习惯。(板书：爱惜粮食)那么，大家做得怎样呢?请看老师在食堂拍到的一组照片。(出示在食堂拍摄的照片)4、当你看到这样的情景，你会对这两位同学说什么呢?24/24\n锄禾幼儿园语言教案[是呀，粮食是来之不易的，我们要爱惜粮食。我们还可以用这句古诗来对这两位同学说：“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”]5、让我们把这首古诗牢记在心中。齐背古诗(配乐)。6、这首古诗配上音乐还是一首好听的歌曲呢!想听吗?(播放歌曲)可以跟着唱一唱。六、指导书写，培养习惯1、小朋友，我们学习语文，不仅要读好书，还要把字写好。认读生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。2、怎样记住它们呢?可以联系教过的字来记忆。(1)用“加一加”的方法记“禾”(“木”字加一撇)、“午”(“干”字加一撇)也可用“减一减”的方法记“禾”(“和”字减去口字旁，把点变成捺)、“午”(“许”字减去言字旁)(2)用部件法记“辛”(立了十个小时)、“苦”(草字头加上“古”)3、在习字册上各描红一个生字，注意姿势。4、指导“禾”、“午”：注意第一笔撇的不同之处：“禾”第一笔是平撇，而“午”的第一笔是斜撇。师范写时，学生书空。然后把这两个字各临写一个。提醒学生注意写字姿势。5、指导“辛”、“苦”：当中最长的一横要写得足够长。24/24\n锄禾幼儿园语言教案师范写时，学生书空。然后把这两个字各临写一个。提醒学生注意写字姿势。6、诗人李绅还写了另外一首关于农民的诗，我们下节课再学习。板书：看：锄禾想：辛苦来之不易爱惜粮食锄禾幼儿园语言教案21、导言，诱发动机。小朋友们，我们每天都吃饭，你们知道做饭的米面都是从哪里来的吗?(学生答后总结)对啦，我们做饭用的粮食都是农民辛辛苦苦种出来的。那么，农民劳动是怎样辛苦呢?下面咱们学习一首古诗——《锄禾》。(板书课题)2、范读，激起情感。《锄禾》这首诗，形式短小精悍，语言简洁通俗，形象鲜明生动，感情真挚朴实。通过教师情绪饱满的范读，使学生能在学习之始，初步理解诗的内容，体会诗的感情。3、识字，结合课文。本课7个生字：当、汗、滴、盘、粒、辛、苦，这些字都比较容易掌握，可指导学生自学，教师重点点拨。注意读准字音，认清字形，在语言环境中理解字义，并适当扩词。24/24\n锄禾幼儿园语言教案4、串讲，理解内容。《锄禾》是学生入学以来接触到的第二首古诗，学生对诗的词语和内容不易理解。因此，要采取逐句讲读的方法，边读全诗，边讲句子，边释词语，注意讲清古代单音节词与现代双音词的关系：禾——禾苗，日——太阳，当——正当，午——中午，汗——汗水，土——泥土，知——知道，盘——盘子，中——里面，5、看图，启发想象。《锄禾》这首诗配有一幅生动形象的插图，插图集中描绘了一位农民一手握着锄头，一手拿着着毛巾拭汗，抬头望那当空烈日的情景。教学时，可提出以下一些问题，引导学生想象：这位农民为什么站在田里?他在做什么?他在看什么?他在想什么?他在说什么?农民从播种到收获要付出多少辛勤劳动才换来粮食。6、朗读，感受形象。语言精炼，节奏鲜明，音韵和谐，形象生动，含意深长是古诗的特点。学生通过反复的朗读，可以从中受到感染和陶冶。教师可出示抄有课文的小黑板，指导学生按下面的停顿和重音朗读全诗。锄禾/日当午，汗滴/禾下土。24/24\n锄禾幼儿园语言教案谁知/盘中餐，粒粒皆辛苦。7、畅谈，联系实际。有些儿童并不知道碗里的每一粒饭都是农民辛苦劳动得来的，随便丢掉，不知爱惜。通过畅谈讨论，引导学生摆出浪费粮食的现象，看到自己的缺点，从而懂得粮食来之不易的道理，做一个尊重农民，珍惜粮食，热爱劳动的好孩子。锄禾幼儿园语言教案3教学目的1、学会本课生字和由生字组成的新词。2、理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。3、练习用自己的话说说这首诗的内容。4、能正确、流利地朗读并能背诵全诗。教学时间2课时教学重点1、理解诗意及作者的感情。2、学会本课生字并正确背诵全诗。教学难点理解诗中每个字的意思。教学准备一幅彩色挂图。教学过程24/24\n锄禾幼儿园语言教案第一课时一、启发谈话：今天我们学习一首古诗，题目是“锄禾”。很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢?我们一起来学习。板书：《锄禾》二、指名朗读课文。同学们认真看书，然后在书上划出生字来，指名读生字。三、讲读课文：(一)板书：锄禾日当午，汗滴禾下土。1、讲解字意：锄：给禾苗锄草松土，是在劳动，指动作。禾：指禾苗或庄稼。日：太阳。当：正是什么时候的意思。午：中午。2、请同学们讲解上述字的意思。3、说说前半句话的意思：(参考：在炎热的夏天，中午的时候，农民顶着烈日给禾苗锄草松土。)4、理解字意：24/24\n锄禾幼儿园语言教案滴：滴到的意思。5、说说后半句诗的意思。(参考：汗水滴到禾苗下边的土里。)(二)看图说说第一句诗的意思。中午，太阳高高悬挂在空中，农民在烈日照射下，一手拿着锄头，一手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。(三)板书谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。1、理解字意：盘：盘子餐：饭食皆：都的意思2、第2句诗的意思：(提示：可以让同学自己来说。)(参考：谁知道碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。)(四)说说这首诗的意思。(指名2～3人)(五)指名背诵全诗。四、小结：这首诗告诉我们一个什么道理?(提示：作者看到农民辛苦劳动，知道粮食来得不容易，表达了对农民劳动的艰辛的同情。告诫人们要爱惜粮食。)24/24\n锄禾幼儿园语言教案锄禾幼儿园语言教案4教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点1、有感情地朗读、背诵课文.2.能正确、美观地书写生字。3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。课时划分：两课时20__(请自填)年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。2、解题：唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?3、讲读诗句第1句。24/24\n锄禾幼儿园语言教案(l)自读。看图：图上画了什么?(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4、讲读第2句。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?(2)指名说一说。(3)指导朗读。(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、巩固诗意，练习背诵1、用自己的话说说诗意。2.轻声地和老师一起说。3、指名说。4.背诵表演古诗.5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?四、指导写字24/24\n锄禾幼儿园语言教案1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.“粒”左窄右宽。“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。2、师范写’禾、粒、辛、苦“3、生描红、临写。教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。20__(请自填)年5月21日第十四周星期四第二节第二课时一、课前说说：我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做?二、指导看图问：这幅图上画了谁在干什么?三、讲读诗句1、”春种一粒粟，秋收万颗子。“.粟：小米。泛指谷拉.子：这里读第三声，也指谷粒.2、体会”春--秋“、”种--收“、”一粒粟--万颗子“的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易.(指导朗读)3、联系词句，学会扩展成语，积累成语.春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱24/24\n锄禾幼儿园语言教案4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢?5、学习”四海无闲田，农夫犹饿死。“四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。犹饿死：还是饿死了。6、指导朗读.体会”无闲田“与‘犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。7、此时此刻，你们想说什么?想问什么?8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。三.巩固诗意，指导背诵四、指导写字1、收：左窄右宽.夫：注意撇捺的舒展与平稳。闲：“门字框”要写得舒展些.2、师范写，生描红，仿写。教学后记：学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。锄禾幼儿园语言教案5一、看图，揭题。24/24\n锄禾幼儿园语言教案1、师：上课前老师请大家看一幅图，请仔细观察，说说你看到了什么。2、在很多很多年前的唐代，有一位诗人李绅也看到了同样的情景，并且深受感动，于是写下了一首诗，就是我们今天要学习的《锄禾》指板书。跟老师读两遍。3、《锄禾》一首非常有名的古诗。今天我们就来认真地读一读，学一学。二、初读指导，整体感知1、师：请同学们拿起手中的诗，自由地读一读。要求：借助拼音读准字音，读通诗句。2、检查自读情况出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，每个读两遍。去拼音认读：先自己练读，然后开火车读(火车火车往哪开?)3、生字都读准了，古诗能读好吗?请同学们数一数古诗有几行?在古诗里一行就是一句。下面请四位同学分别读四句。评价三、细读古诗，朗读感悟1、再细心读课文，边看图边读，想每个词的意思，实在不明白的地方用线划出来。2、问：哪些地方不明白，生说师划(注意字和词的区别)3、下面老师和同学们一起来解决问题。24/24\n锄禾幼儿园语言教案锄禾是什么意思呢?看图猜一猜吧。A“锄”就是锄头，看图：你看，这位老农手里拿着的就是一把锄头，锄头是农村一种及其常见的农具，可以用来给庄稼锄草、松土。B“禾”你们看，图上画的是什么?(禾苗)“禾”是一个象形字，就是指禾苗。这就是禾苗，绿油油的禾苗，多可爱呀!“锄禾”就是用锄头给禾苗松土、除草的意思。4、师：下面一起来复习一遍。5、师：刚才把每句诗里每个词的意思弄明白了，只要连起来就知道了诗的意思。板书：连(先看前面两句。)6、师：哪位同学能说说第一句的意思?评：是连起来了，但是有点别扭，是什么时候?古人为了读起来上口，就颠倒过来说了，说意思时，换过来就可以了。板书：换。7、谁能再说说第一句的意思?(谁)用锄头给禾苗松土、除草?评：当句子不完整的时候，我们可以加一加。板书：加。再试一试，说说第一句的意思。8、师：我们一起回忆一下用什么方法说懂了诗句?9、师：下面请同学自己动脑筋说说第二句的意思。个别说。评：同学们自己学会了第二句，真了不起。24/24\n锄禾幼儿园语言教案10、师：了解了这两句诗的意思，再读读这两行诗，一边读一边在脑海中想象画面，你的眼前仿佛看到了什么?(引导学生说诗意)把你看到的用朗读表现出来，好吗?(评价：好——听了你的朗读，我感受到了夏天的太阳火辣辣的，真让人受不了啊!我仿佛看到了老爷爷额头上豆大的汗珠正一颗一颗地往下落呢!)11、读到这里，你心里想到了什么呢?引出辛苦。从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦?“汗滴禾下土”你能试着用“辛苦”说一句话吗?12、是呀，作为农民的孩子，我们都能体会到农民的辛苦，能不能用你的朗读表现出农民伯伯的辛苦呢?个别读，男女生读。13、过渡：诗人李绅看到了“农民锄禾”这样一幅画面以后，心里感触也很深，于是写下了古诗的下面两句。这两句是什么意思呢?请用我们前面学过的方法，同桌讨论讨论，再说给大家听。个别说，提示：“谁”就是??，“粒粒”就是??24/24\n锄禾幼儿园语言教案14、是呀，粮食是多么来之不易啊，请看“辛”这个字，出示“辛”：古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。站立了多久呢?这里的“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。你们说，农民的劳动辛苦吗?这粮食来得容易吗?这米饭是多么来之不易呀!让我们用朗读来告诉大家——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”(重点读好“辛苦”，要读到心里面去)男女生读。小组读。15、有句话是这样说的：“一粒米等于一滴汗”，为了这白花花的大米，农民们不知流了多少汗啊!让我们一起有感情地读读这首诗吧。(配乐读)四、诗意升华，行为指导1、师：读了这首诗，你懂得了什么道理?2、在生活中，人们对待粮食有不同的做法，请同学们来判断一下以下一些行为是对还是错，应该怎么做。辨析：A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。B、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒。C、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶。他们的做法对吗?可以用今天学的哪句古诗来提醒他们呢?3、而丁丁就不同了：丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来。因为他牢记了《锄禾》这首古诗。4、让我们也把这首古诗牢记在心中。自己试着背一背。个别背。齐背古诗(配乐)。五、指导书写，培养习惯1、小朋友，我们学习语文，不仅要读好书，还要把字写好。认读生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。24/24\n锄禾幼儿园语言教案2、怎样记住它们呢?可以联系教过的字来记忆。(1)用“加一加”的方法记“禾”(“木”字加一撇)“减一减”的方法记“午”(“许”字减去言字旁)(2)用部件法记“辛”(立了十个小时)、“苦”(草字头加上“古”)3、在习字册上各描红一个生字，注意姿势。4、指导“禾”、“午”：注意第一笔撇的不同之处：“禾”第一笔是平撇，而“午”的第一笔是斜撇。师范写时，学生书空。然后把这两个字各临写一个。提醒学生注意写字姿势。5、指导“辛”、“苦”：当中最长的一横要写得足够长。师范写时，学生书空。然后把这两个字各临写一个。提醒学生注意写字姿势。C、日：太阳D、日当午：中午，太阳当头照。E、知：知道。F、盘：古代称碗为盘。G、中：碗里的。H、餐：米饭、饭。I、粒粒：每一粒。J、皆：都。根据意思写出课文中的词语：1、给禾苗锄草松土。()2、中午，火辣辣的太阳当空照。()24/24\n锄禾幼儿园语言教案说说全诗的意思。提示：☆用“什么时候，谁在哪里干什么”说一句话。如：中午，火辣辣的太阳当头照，农民伯伯在地里给禾苗锄草。可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的?板书：锄禾日当午。理解：“日当午”是什么意思?看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么?“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”朗读指导。锄禾/日/当午，汗滴/禾下/土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。(2)猜一猜：这是哪个季节?夏天，中午的太阳给你什么样的感觉?句式训练：______________的太阳太阳像______________(选择一个说)(3)想象说话：炎热的夏天，中午的太阳就像一个大火球，很热，你能用一句话来描述一下这种热吗?句子中不能出现“热”字。(4)老农夫却还在锄禾，他热成什么样了?请学生画“汗滴”理解第二行。4、看图说说第一句话的意思，并读好诗句。1、自由读。你知道他想了些什么吗?2、交流。(板贴图2)24/24\n锄禾幼儿园语言教案3、看录象：体验农民劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。4、这句古诗流传至今已经成了名言，人人皆知，你看，老师请我们学校的书法家老师把这句诗写成了一幅作品，你想把它帖在哪里?4、出示句式，训练说话：(1)_____(谁)用锄头给禾苗松土、除草。看图，把话说完整。(2)_____(什么时候)，____(这样就把话说得更完整了)5、从哪里看出时间是夏天的中午?(积累词语：火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照)_____(什么时候)，__________，_____用锄头给禾苗除草。(这样就把话说具体了)6、你还从图上看到了什么?(老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上)_____(什么时候)，__________，_____用锄头给禾苗除草。______________________________。(越说越具体了)24/24