【幼儿中班语言领域教案：会动的身体】幼儿园中班语言领域教案(共3页) 3页

精选优质文档----倾情为你奉上【幼儿中班语言领域教案：会动的身体】幼儿园中班语言领域教案[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　活动背景： 　　中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。 　　活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。 　　当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。 　　内容与要求：了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。 　　活动准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 　　过程与指导： 第3页\n精选优质文档----倾情为你奉上　　一、做游戏“木头人” 　　――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 　　老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。 　　二、跟着音乐动一动 　　――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。 　　三、说说：人有哪些活动 　　老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？ 　　――了解人的许多活动，感受生命的丰富。 　　四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。 　　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。 　　2、讲讲哪些地方能动，讨论： 　　这个地方能动使我们可以做什么事情呢？ 　　如果不会动会怎么样？ 　　这里会生什么病？ 　　――通过“能动”和“不能动"的比较（在感受不会动时，可以请第3页\n精选优质文档----倾情为你奉上孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。 　　3、介绍骨折、脱臼。 　　――与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。 　　五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 　　这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 　　[幼儿中班语言领域教案：会动的身体]第3页