幼儿园语言活动设计 10页

幼儿园语言儿歌《老鼠娶亲》活动目标：　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌　　2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"　　3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣　　活动准备：　　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老猫头饰一个，单响筒1个。　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备　　活动过程：　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声　　1、（看幻灯片）教师：你们看，　蔡老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"　　教师：　　①恩，小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学！　　②还有什么声音？鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）　　③我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。"劈里啪啦、劈里啪啦""嘣~叭"　　二、引导幼儿回忆娶亲场景　　教师出示老鼠（戴着大红花）　　教师：　　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！　　你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》　　A、学习儿歌前半部分　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）　　2、教师：　蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间）　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）\n　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！　　5、幼儿配合动作念儿歌　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！　　B、学习儿歌后半部分　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！　　C、练习朗诵完整儿歌　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！　　2、分角色念儿歌　　①教师：现在，老师来念"八只老鼠抬花轿呀"，你们念"抬花轿"（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！　　师："八只老鼠抬花轿呀"幼："抬花轿"师："四只老鼠来吹号呀"幼："来吹号"　　师："两只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"师幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"　　师："老猫听了说恭喜呀"幼："说恭喜！"师："一口一个全吃掉呀"幼："全吃掉！"　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一　边跟着　老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！　　四、游戏《猫捉老鼠》　　教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到"一口一个全吃掉呀全吃掉"，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！　　\n2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请苗老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）3、配　班　老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为"老鼠一个也抓不到呀抓不到！"并表现失落表情。　　4、师幼共同游戏2-3遍　　附：儿歌《老鼠娶亲》　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老猫听了还贺喜，"恭喜！恭喜！"一口一个全吃掉呀全吃掉！幼儿园大班早期阅读：胖国王活动目标：　　1．仔细观察画面，理解故事的内容。　　2．学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。　　3．知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。　　活动准备：　　大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。活动过程：　　一、师幼一起阅读大图书前半部分。　　1．封面阅读。　　你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？　　2．介绍书名。　　这本书的名字就叫《胖国王》。　　3．翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。　　（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。　　国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？　　（2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。　　你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？　　4．仔细观察图六，了解国王的心情。　　国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？　　二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。　　1．自主阅读。　　（1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。\n　　（2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？　　2．配乐做运动。　　师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！　　三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。　　师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里开出来的？　　四、完整欣赏故事。　　1．看图片，教师简单讲述故事内容。　　2．幼儿自主完整阅读图书。　　3．看大图书，幼儿讲故事。　　五、联系生活，知道运动对身体有好处。　　这个故事告诉我们一个什么道理呢？　　小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！　　活动延伸：　　1．阅读图书其它的故事情节。　　2．制作《胖国王》的游戏棋谱。幼儿园大班散文诗教案：多变的云活动目标：　　1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。　　2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。　　3、能讲述、表现云彩的多变，发展想象和语言表达能力。。活动准备：　　1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？　　2、收集云朵图片幻灯、音乐活动过程：　　一、激发幼儿的兴趣看云：　　1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。　　2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜色？有什么形状？它离我们有多远。\n　　说云：　　1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？　　2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？　　3、放幻灯：　　1）你们看到了些什么？　　2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？　　二、探索云彩变化的秘密为什么云彩会变？是谁让云彩会变？　　1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。　　2、哪些云可以预测天气是晴天。　　3、让幼儿学习会看简单的云图。　　4、讨论：如何根据云彩图来做气象预报？　　师小结：多云、少云——晴天，灰云-——阴天，乌云——雷雨天等。　　设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。　　4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。　　三、欣赏散文，感受云朵有趣的变化1、我们一起来欣赏一首散文，听听散文里说云像什么？　　2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么？　　3、你会用“有的……有的……还有的……”来说一说？　　4、如果你们是风，想把云朵变成什么样子？（幼儿间相互交流）四、延伸把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子，好像在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真神奇哦！　　再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。幼儿园大班语言活动：散文《落叶》活动目标：\n　　1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。　　2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。　　3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。活动准备：　　1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。　　2、材料准备：多媒体课件。活动重点：　　通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。活动难点：　　在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：　　一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。　　师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。　　师：树叶是怎样从树上落下来的？　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。　　师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？　　幼：飘到马路上、飘到花园里。　　二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。　　1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）　　2、提问：　　⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？　　⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）　　⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）　　三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。　　1、完整播放课件一遍。　　师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。　　●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？　　（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（　　），（　）看见了，把它当作（　）。\n　　●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。　　2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。　　●播放课件①：　　⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？　　⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。　　（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）　　●播放课件②：　　提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？　　（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）　　●播放课件③：　　提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？　　（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）　　●播放课件④：　　提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？　　（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）　　●播放课件⑤：　　⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？　　（树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。"）　　⑵提问：燕子为什么说来信了？　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。　　师：燕子为什么要到南方去呢？　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。　　3、引导幼儿有感情地朗诵散文。　　四、仿编散文。　　●组织幼儿讨论：　　1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？　　2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在（），（\n）看见了，把树叶当作（）。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？　　●引导幼儿相互讨论后仿编。　　（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）　　附散文内容：　　《落　叶》　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。　　树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"幼儿园大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》活动目标：　　1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。活动准备：课件、幼儿用书、挂图、字卡。活动过程：　　一、导入活动1、谈话引出欣赏课件提问：现在是什么季节呢?(秋天)老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。　　散文诗的题目叫什么?诗里说了些什么呢?2、讨论：秋天的雨是什么样的呢?我们再来听一听。　　二、利用大图片，分段欣赏，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。　　第一段欣赏师：秋天的大门是谁打开的？散文里说它像什么？导出字词卡"雨"，并指读。　　为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?个别讲述教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。　　第二段欣赏师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料?请幼儿讲述教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。　　导出词"五彩缤纷"，并指读。\n　　第三段欣赏师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢?那这些好闻的气味是从哪里来的呢?带领幼儿复述该部分内容，启发说出有"炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味"第四段欣赏提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭?　　教师小结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小动物做准备过冬……第五段欣赏提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小朋友的是一首快乐的歌?明白秋天是丰收的季节。　　导出字词卡"丰收、快乐"。　　三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文1、带领幼儿阅读散文。　　2、听和幼儿阅读散文。　　四、玩字游戏随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为朋友。　　师：秋天是丰收的，是美丽的!让我们一起到外面再去找找秋天吧!　　散文诗欣赏《秋天的雨》　　秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。　　秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。　　秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、炒花生……小朋友们的脚呀，常被那香味勾住。　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树的脚下，小动物准备过冬了。　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……幼儿园大班诗歌活动教案：一望二三里活动目标：　　1．初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。　　2．用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律之美。　　3．增进对中国古代诗歌的热爱。　　活动准备：　　1．一到十的卡片。　　2．幼儿用书：《一望二三里》。\n　　3．可敲击出柔和声音的木筷、积木。　　4．课件。　　活动过程：　　（一）创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。　　教师：（播放古筝音乐）这段音乐好听吗？你感觉是在什么地方？　　教师：你看到了什么呢？　　教师：今天老师带来了一个古诗，让我们听着音乐一起欣赏一下吧！　　（二）教师引导幼儿欣赏古诗。　　1．教师第一遍朗诵时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。　　2．分析诗中内容。　　（三）出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。　　1．鼓励幼儿发现问题并提出问题。　　教师：你们发现了什么问题？说给大家听听。　　2．引导幼儿共同寻找答案。　　3．借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗，重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。　　4．教师引导幼儿讨论。　　教师：这首诗听起来有什么感觉？　　（四）教师借助动作引领幼儿学念古诗。　　（五）用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。　　活动延伸：　　区域活动：在语言区可安排幼儿分个别或小组背诵诗歌。