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大班幼儿语言活动方案5篇幼儿期是语言进展，格外是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。大班幼儿语言活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于大班幼儿语言活动方案，盼望能帮到各位。大班幼儿语言活动方案1活动目标1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、制造力及动手操作力量。3、通过学习，激发幼儿关怀爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。活动预备1、故事《皮鞋车》课件、2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。活动过程一、导入\n1、小伴侣，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结：刚才小伴侣回答的真好，说了这么多。二、基本部分1、商量：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们观察了会怎么样呢?(分组商量、回答)小结：小伴侣都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢?2、通过表演，了解故事内容。(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小伴侣猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)(3)小伴侣再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小伴侣猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)(4)小伴侣说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组商量)(擦洁净、按上车把、轮子等)(5)变废为宝训练：\n小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又洁净美丽又很有用的皮鞋车，假如小伴侣有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)3、续编故事：老师：故事听完了，老师有一个问题请小伴侣想一想：(1)小老鼠开着洁净美丽的皮鞋车会干什么呢?(商量，提示幼儿用完整的话回答)(2)你喜爱故事里的那只小动物?为什么?(3)假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)4、完整观赏故事：现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小伴侣可以小声说一说小动物们说的话。三、延长活动：1、小结故事大意。2、废旧物品制作：小伴侣想不想要一双美丽的鞋子呢?桌子上有老师预备好的旧挂历纸、胶水等，小伴侣可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，现在请每组的小伴侣自由分工，一起做一双鞋子。大班幼儿语言活动方案2活动目标\n1.倾听故事，知道谁关心了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3.感受小桃仁成长的欢乐心情。活动预备1.幼儿了解植物发芽的相关学问阅历。2.教学挂图《小桃仁》。教学过程1.老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿爱好。引导幼儿结合已有阅历商量并论述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?2.结合教学挂图，引导幼儿观赏故事，初步理解故事内容。老师可进行提问：小桃仁是怎样长成小桃树的?3.老师再次讲解并描述故事，并组织幼儿围绕故事内容绽开商量，关心幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。依据需要老师可设计以下问题：(1)小桃仁在谁的关心下变成了小桃树?(2)他们是怎么关心小桃仁的?(3)小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要喝了一大口水，用劲挺直身子?4.老师与幼儿互动讲解并描述故事，鼓舞幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的嬉戏。\n请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁慢慢长大。活动延长：请幼儿在阅读区连续阅读《小桃仁》，并尝试分角色表演故事。大班幼儿语言活动方案3活动目标1、理解诗歌优美的意境，感受关心他人的欢乐。2、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动预备1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。活动过程一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?\n荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到关心的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、观赏诗歌，体验关心别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，商量：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。大班幼儿语言活动方案4\n活动目标：1.通过引导幼儿观看图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲解并描述故事情节。2.培育幼儿在集风光前大胆表述，并能仔细倾听同伴讲解并描述或观看同伴表演的习惯。3.进展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的力量。活动预备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小伴侣，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今日呀，老师就要给小伴侣讲一个狐狸和葡萄的故事，小伴侣想不想听啊?”二、出示图片，引发爱好。1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.其次幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、观赏故事，理解故事内容1.观赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿观赏故事。提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?\n(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲解并描述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最终吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲解并描述一遍故事，理解故事的大致内容。2.分角色表演：(1)老师讲解并描述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。(3)老师讲解并描述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。四、归纳总结：老师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比方有些人办不成事，就借口说时机不成熟。五、活动延长：鼓舞幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。大班幼儿语言活动方案5活动目标\n1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。2、通过嬉戏活动，培育幼儿识字的爱好。活动预备1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。活动过程一、引起爱好。(师扮演谜语大师出场)老师：大家好，今日谜语大师又要给大家猜谜语了。请你们认真看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知认读。1、表演吃饭。提问：我在干什么?想不想和谜语大师一起来表演?老师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)出示汉字，共同认读吃。除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识吃)2、表演唱歌。提问：听到我在干什么?幼儿共同表演并认读汉字唱。3、表演喝水。提问：这个谜语的谜底是什么呢?幼儿共同表演，认读汉字喝。\n小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识喝)4、表演吹泡泡。提问：刚才我用小嘴干什么了?幼儿学习表演，认读汉字吹。谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识吹)逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。过渡：谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。三、嬉戏：找字宝宝。1、幼儿拿出字卡，老师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。3、老师提要求，如：谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。4、捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。四、迁移小结。1、请你们找找这四个字里的小隐秘。(引导幼儿发觉口字旁)2、为什么这些字宝宝都有一个口呢?3、老师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口。(结束)\n大班幼儿语言活动方案