幼儿园大班语言活动设计 3页

幼儿园大班语言活动设计诗歌《我想》设计意图：我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试创编诗歌。活动目标：　　1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。　　2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。　　3、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动重点：理解、掌握诗歌的内容。活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。活动准备：森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。活动过程：　　一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。1.活动导入。师：小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗？　　幼：森林。　　师：你们想去吗？　　幼：想。　　师：好，因为森林在很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗？　　幼：准备好了。　　师：好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好！（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。）2.出示小动物，感知诗歌内容。　　师：小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗？　　幼：漂亮。\n　　师：请小朋友告诉老师，森林里有什么？　　幼儿自由回答师：小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗？　　幼：会。　　师：好，请你跟小象打招呼。　　幼：小象，好。　　小象：小朋友，好。　　师：小朋友，你们喜欢小象吗？　　幼：喜欢。　　师：哦，请问你为什么喜欢小象呢？　　幼儿自由回答师：小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗？　　幼儿自由回答师：假如你有一个长鼻子你想干什么?　　幼儿自由回答师：小朋友都很棒。　　师：如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做出握握手的动作）你们想跟小象握握手吗？　　幼：想。　　师：好，请小朋友跟老师说一遍"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。（请幼儿跟老师边说边做握手的动作）师：好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！　　幼：小象，再见。　　依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。　　二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。　　1．有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。　　2．教师示范朗诵一遍。　　3．师生一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。三、创编诗歌。师：小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物？\n　幼儿自由回答师：你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么？如果老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么？请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗？幼：想。师：好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧！　　（播放音乐）附《我想》　　看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。　　看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”　　看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。　　看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话　　看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。　　看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。