幼儿园语言优秀说课稿 6页

幼儿园语言优秀说课稿语言能力是幼儿重要的训练能力因此有些语言优秀说课稿下面是小编为您整理的关于语言优秀说课稿的相关资料欢迎阅读！一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式充满童趣幼儿易接受并产生浓厚的兴趣以故事为主要形式的教学活动不仅能使幼儿增长知识和明白事理而且还能发展幼儿的听说能力故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底一定能成功的寓意而且故事里的动物对话会激发幼儿学习艺术语言的欲望符合幼儿的年龄特点(二)教学目标1、喜欢欣赏童话故事在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾2、理解乌龟和兔子不同性格特点懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意3、能大胆连贯的讲述(三)教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述因为中班幼儿的语言还很不丰富所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点二、说教法\n充分利用多种教育手段来引起幼儿注意训练听说能力主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)根据幼儿思维特点所决定的幼儿以形象思维为主所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意能让幼儿更好地理解故事内容同时为幼儿的语言表达做充分的准备通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主但抽象逻辑思维在发展的特点采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力三、说学法由浅入深循序渐进始终与听说能力贯穿始终逐句学习打到连贯语言表达故事内容四、活动准备示范挂图、头饰、小旗、花环、录音机(或光盘)等五、说教学过程(一)示范法：教师讲述故事内容让幼儿初步了解故事内容发展幼儿的想象力(二)直观法：看图说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆(三)(重点)说动物的话(四)分角色几人一组合作表演故事小兔子认识到自己错了改正了错误还是一只可爱的小兔子小朋友们要是做错事要知道错了就改就是一个好孩子看又一次龟兔赛跑(结合实际进行教育)(五)准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣\n(六)布置作业回家讲给家长听用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理有益幼儿健康(七)小结：今天我很高兴小朋友们也很高兴我们知道了骄傲使人落后的道理并且你们会讲故事了如果还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述丰富了语言区有利于幼儿练习设计意图：《甜蜜的家》这是一个童话故事它以现实生活为基础通过丰富的想象、幻想编制生动的情节来反映生活《甜蜜的家》就是以家这个现实为基础通过想象把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家它向好几只小动物询问要不要一个家但结果都被拒绝了直到有一天北极熊一家搬进了小房子终于让它拥有了一个甜蜜的家也感受到了有家的幸福感觉故事情节虽然比较简单但是我们可以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化正是通过小房子的情绪变化蕴涵着一个教育价值：家是甜甜的、暖暖的是我们每个小朋友幸福的港湾我们要爱我的家然而生活在温暖而又甜蜜家庭的孩子们是体会不到没有家的孤单的自然也不懂得去爱家甚至关爱自己的家人因此这样的情感教育对小朋友是非常必要而有意义的活动目标：根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要确定本活动的目标为：\n1、理解故事内容学习故事中的简短对话初步感受小房子的情绪变化2、知道家是幸福甜蜜的地方懂得爱家活动重点：理解故事内容学习故事中的简短对话活动难点：知道家是幸福甜蜜的地方懂得爱家制定难点的依据是:中班幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平有限对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难所以让幼儿充分感受家是幸福甜蜜的地方有一定的困难所以也就更难懂得如何去爱家了活动准备：1、小房子(一座贴有伤心的表情一座贴有高兴的表情)图片;小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张帮助幼儿理解故事2、音乐：让爱住我家最后一个环节提升活动时播放目的是渲染爱的气氛让幼儿充分体验有家的温暖和甜蜜活动流程：理解——感知——体验——提升一、理解：没有家的孤单1、出示图片：伤心的小房子提问：这是谁?它了?它为什么会这样?这一环节主要是引出故事主人小房子伤心的表情直观明了目的是引起孩子的共鸣掀起孩子们内心的情感世界二、感知：找家的辛苦1、于是小房子决定去找家我们来看看吧\n2、小房子找到谁了?小鸟是说的?小老鼠是说的?大象又是说的3、小房子知道它们都有自己的家而自己去没有它感到样?这几个提问都是围绕目标1设计的幼儿理解故事之后再学习简短的对话解决重点同时让幼儿去理解小房子没有家的孤单心理三、体验：有家的幸福通过以上两个片段幼儿完全理解了小房子的伤心家是它多么渴望得到的啊1、最后谁住进来了?2、这时小房子心里感到样?(同时出示高兴的小房子)是的小房子有了家才会高兴才会幸福这一环节主要是让幼儿去体验小房子有了家之后的喜悦和幸福这是一直被纠着的心总算舒缓了孩子们会跟着小房子一起喜悦一起幸福四、提升：感受有家的幸福1、你有家?你的家里有谁?2、你爱他们?是怎样爱他们的?一家人在一起你感到样?这是活动的难点有了对故事的理解后再去进行情感上的迁移会比较顺其自然从而也突破了难点3、播放“让我住我家”的音乐幼儿绘画一家人在一起的欢快场景\n这种情感不但要让孩子说出来还要让他们深刻地记住因此我最后让他们来画一画和家人在一起的幸福场景这样的记忆会更加深刻他们也会更加爱护自己的家和家人