《幼儿语言教育活动》试卷 7页

试卷装订线试卷装订线凯里学院成人高等教育2014年寒假面授考试试卷《学前儿童语言教育》试卷专业班级学号姓名题号一二三四总分得分评卷人复查人一、名词解释（每题5分，共１0分）。１．言语２．语言二、选择题（每小题２分，共50分）。1.婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指（）A.出生至20天B.20天至5个月C.6个月至1岁左右D.1岁以后\n2.大约（）以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。A.半岁B.1岁C.2岁D.3岁3.行为主义者贬低人类生理基础的作用从根本上抹杀了（）之间的本质差异。A.不同人种B.男人和女人C.人与动物D.成人和儿童4.早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义A.精神环境、物质环境B.丰富的图书和教师的及时指导C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴D.师幼互动阅读5.活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。A.活动环境和条件B.活动人数C.活动主体D.活动材料6.勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）A.重复期B.关键期C.升华期D.强化期7.早期阅读教学的认字教学主要是针对（\n）A.字形的再认B.字形的再现C.字音的读准D.字义的了解8.将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的（）A.反馈作用B.诊断作用C.增效作用D.帮扶作用9.幼儿接触书面语言的途径是（）。A.早期阅读活动B.早期谈话活动C.早期讲述活动D.早期欣赏活10.幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）A.具体的人物形象B.编构完整的故事C.生动的故事语言D.曲折的故事情节11.具体教育活动目标制定受制于（）A.终期目标B.游戏行为培养目标C.倾听行为培养目标D.表述行为培养目标12.说明性讲述是（）A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么13.在幼儿园里，常见的阅读场所是（\n）A.语言角、阅读区B.操场、走廊C.活动时、休息室D.桌椅边、餐桌边14.儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成。A.3B.5C.10D.1515.儿童词汇增长的高速期是在（）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右16.目前对我国学前儿童语言教育影响较大的3种语言教育观是（）。A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观17.教师在语言教育活动设计中最关键的一环是（）A.了解教学环境B.确立活动目标C.选择活动内容D.拟定活动方案18.早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（\n）紧密相连A.谈话活动B.讲述活动C.表演活动D.绘画活动19.心理学研究发现，（）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言A.4岁B.5岁C.6岁D.7岁20.在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）A.间接引导B.直接指导C.提供示范D.观察儿童21.在多民族聚集的国家和地区，人们为了交际而使用的语言称为（）A.第一语言B.第二语言C.母语D.本族语22.我国儿童语音发展出现的情况是（）A.发韵母比发声母困难B.发韵母困难C.两者一样困难D.发声母比发韵母困难23.认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（）A.皮亚杰B.乔姆斯基C.斯金纳D.贝茨24.对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是（\n）A.激发幼儿与他人交谈的兴趣B.帮助幼儿打破谈话规则的限制C.增强幼儿通过谈话获取信息的意识D.引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系25.选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力B.教师的教学水平C.幼儿园的教学条件D.作品的语言浅显易懂三、简答题（每题5分，共15分）1．幼儿语言发展的特征有哪些？ 2．幼儿语言教育的活动范围。 3．幼儿语言教育活动的一般设计步骤。 四、论述题（25分）\n结合实际，自己选定一个主题写一份幼儿语言教育活动设计。