语言活动：我上幼儿园 3页

小班语言活动：我上幼儿园（谈话活动）【活动目标】1.愿意和老师交谈。2.能用简单的普通话谈论幼儿园和班级的名称及幼儿园里的玩具和人。【经验准备】（一）材料投放：班级教师、保健医生、保安叔叔等的照片。（二）经验准备：幼儿知道幼儿园和自己的班级的名称，初步熟悉幼儿园的环境、玩具和人。【活动过程】一、创设谈话的情境，引出谈话的话题。（一）带领幼儿到平时最喜欢玩的地方，让幼儿自由地围坐在教师身边。（二）引导语：这是幼儿园的什么地方？我们的幼儿园叫什么名字？你是什么班的小朋友？（三）请幼儿声音响亮地说出幼儿园和班级的名称，学说“我是××幼儿园××班的小朋友”。（四）小结：小朋友长大了，上了××幼儿园，成了××班的小朋友了。老师祝贺你们！二、引导幼儿围绕“我上幼儿园”的话题自由交谈。（一）提问：你喜欢在幼儿园的什么地方玩?喜欢玩什么玩具？（二）\n引导幼儿和身边的同伴自由交谈，倾听幼儿的谈话，若发现幼儿跑题，可用插话的方式将幼儿谈话的内容转移到“我上幼儿园”的话题上。三、集体谈论“我上幼儿园”。（一）请语言表达能力发展较快的幼儿在集体前响亮地和大家说说自己喜欢在幼儿园的什么地方玩、喜欢玩什么玩具。（二）激发幼儿补充式地参与谈话。（三）引导语：幼儿园里还有哪些地方、玩具也很好玩?（四）注意邀请语言表达能力发展较慢的幼儿参与谈话，请他们用简单的普通话说说幼儿园和班级的名称等。四、出示班级教师、保健医生、保安叔叔等照片，拓展谈话的范围。（一）提问：幼儿园里除了好玩的玩具，你还认识幼儿园里的什么人呢?（二）可以以平行谈话的方式参与谈话，如“除了认识我们班级的老师，还认识保安叔叔”等，为幼儿提供谈话参考。（三）鼓励幼儿大胆地与教师、同伴交谈。五、激发幼儿爱上幼儿园的情感。（一）提问：你喜欢上幼儿园吗？（二）小结：幼儿园里有好玩的地方、好玩的玩具，还有爱护、照顾着小朋友的老师、保安叔叔、保健医生……他们是大家的好朋友。【活动延伸】游戏活动：在语言区提供有关幼儿园环境、教师与幼儿一起游戏的照片，让幼儿自由交谈。\n生活活动：开展“和老师说悄悄话”游戏，鼓励幼儿大胆和教师交谈，增进师生之间的情感。领域渗透：结合音乐活动“我爱我的幼儿园”，引导幼儿学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。