幼儿园诗歌语言活动教案 6页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园诗歌语言活动教案　　初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。下面是小编分享的幼儿园诗歌语言活动教案的相关教案，老师们快来看看吧!　　幼儿园诗歌语言活动教案范文一　　诗歌：家　　活动目标：1、初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。　　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。　　3、大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。　　活动过程：　　一、引出“家”的话题，理解“家”的含义。　　老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁?　　老师：我们每个人都有自己的家，我们都住在不同的房子里，家里的每个人都非常关心我们，我们的家多好!多温馨呀!　　二、欣赏画面，理解作品。　　1、幼儿自由讨论，说说小客人的家在哪里。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们看看他们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。)你们知道他们的家在哪里吗?　　2、借助画面，帮小客人找家。　　老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家?(出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。)　　三、理解、感受、记忆诗歌。　　1、教师示范朗诵。(配乐)　　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?　　2、幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)　　提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢?　　密密的树林为什么是小鸟的家呢?。。。。。。　　3、将部分贴绒教具拿掉，帮助幼儿记忆诗歌。　　1)将一个贴绒教具拿掉。幼儿和老师有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)　　2)将三个贴绒教具拿掉。幼儿有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)　　4、将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。幼儿和老师边看书，　　边有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、尝试仿编诗歌。　　1、教师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家?(幼儿回答，教　　师即兴将幼儿所说内容画下来，贴在书上。)　　2、幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并和小朋友一起念，一起欣赏。　　附：诗歌“家”　　蓝蓝的天空是白云的家，　　密密的树林是小鸟的家，　　绿绿的草地是小羊的家，　　清清的河水是小鱼的家，　　红红的花儿是蝴蝶的家，　　快乐的幼儿园是小朋友的家!　　幼儿园诗歌语言活动教案范文二　　诗歌《叶子》　　【活动目标】　　1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。　　2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。　　3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。　　【活动准备】　　1、图片(四季的叶子)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、幼儿了解叶子四季的变化。　　【活动过程】　　1、关于叶子的交流活动：　　师：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?　　师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)　　小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。　　2、看图片欣赏诗歌：　　师：你们看，这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?　　我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子?　　图片上有些什么?你觉得像什么?你们帮我看看这片夏天的叶子像什么?谁来说说秋天的叶子呢?冬天的叶子呢?　　师：叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。　　教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)　　3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：　　师：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?　　4、根据图片提示匹配诗句：　　毛毛虫用嘴巴写日记;　　夏天的叶子像歌谱;　　风哥哥送给云姐姐;　　冬天的叶子象棉被;　　师：听完老师念了，你最喜欢哪一句?你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的?(请个别幼儿说一说。)你还喜欢什么季节的叶子?　　小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片)　　师：你为什么把它插在这里呢?　　小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。　　师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢?　　有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢?　　(因为我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。)　　5、把诗歌图片制成书：　　师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢?谁来先帮我把它们排列好?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗?这本书还少了什么?还有什么?　　封面上这样就好了吗?封面上还该有什么?(出版社)封底呢?　　这本书好看吗?好看，那么让我们来读一读这本书。(配乐朗诵)　　6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：　　师：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?　　好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?　　我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。　　师：好的，外面还有许多漂亮的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。　　附诗歌：　　春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记;　　夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。　　秋天的叶子像卡片：风哥哥送给云姐姐;　　冬天的叶子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!