幼儿园小班语言教案 17页

活动名称：小与大活动目标：1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。2.能在集体面前大声的说出自己的名字。3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。活动准备：1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。2.幼儿用书，教学挂图。活动过程：1.带领幼儿念儿歌并做动作。（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小……”（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？2.带领幼儿一起看幼儿用书。教师：（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？(2)图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。教师：（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？（2）这张是老师小时候的照片.(3)我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。5.教师小结：（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。6.教师教读儿歌。7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。8.认字：小，大。结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）\n活动名称：生日礼物活动目标：1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。活动准备：1.娃娃布偶2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。活动过程：1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。教师：（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。教师：（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。（1）你知道什么是生日吗？（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？结束部分：请幼儿排队入厕。\n活动名称：玩具展览会活动目标：1.认识玩具的外表特征。2.学习聆听他人的发言，了解分享玩具的相关细节。3.愿意与他人分享自己的玩具。活动准备：1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。2.在教师布置一个玩具展览区。活动过程：1.教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师：今天是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜欢玩具吗？2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。教师：（1）每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。（这个玩具是什么颜色呢？这是什么形状啊？是谁送给你的？）(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护玩具的重要性。教师小结：（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。（2）小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！（3)当我们玩别人的玩具，一定要保护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。\n活动名称：快乐上幼儿园活动目标：1.引导幼儿说出图画中的动物。2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。3.学习大胆清晰的说话。活动准备：1.故事动画DVD2.幼儿用书，教学挂图。活动过程：1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。教师：（1）小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的.（2）小朋友也来说说看。（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。）（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？2.教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。教师：（1）小乌龟抬头看见了谁？(2)小乌龟和小鸟说了什么？（3）后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？……从家到幼儿园的路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?教师：（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！4.教师小结：（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？（2）哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？。（3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小朋友们一同上台演演看吧！）\n活动名称：小叶子的话活动目标：1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的意境。2.学习用朗诵儿歌。3.感受儿歌中的欢乐情趣。活动准备：1.观察过秋天的落叶2.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。活动过程：1.教师（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。教师：（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。教师：（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。（1）你知道什么是生日吗？（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？结束部分：请幼儿排队入厕。\n活动名称：小叶子的好朋友活动目标：　　1．能大胆地讲述对花的观察结果。　　2．乐意参与集体活动和游戏。　　3．感知花的美丽，激发热爱大自然的情感。　　　活动准备：　　选择户外可观察到花的环境(如：公园、幼儿园附近社区绿地)。　　活动过程：　　(一)教师带领幼儿到户外进行团体活动。　　1．(教师可轻松地带出《小叶子的话》儿歌，让幼儿自由地跟唱)　　我们认识了小叶子，今天我们要来这里认识小叶子的好朋友。小叶子有哪些好朋友呢?　　2．我们一起看看，公园里哪些是小叶子的好朋友啊?　　3．我们去认识花的时候，要注意哪些事情才不会让花儿们受伤　　呢?(提醒幼儿找花时要轻轻地，不要碰坏了这些美丽的花)　　4．也要提醒小朋友，有的花身上长了尖尖的刺，不要弄伤自己!　　(二)引导幼儿进行观察活动，并鼓励幼儿观察秋天花园里的什么花开了。　　1．教师可先进行引导教学，进行花的巡礼，概述每一种花的名称。　　2．请小朋友一起去找一找，看一看花园里有哪些美丽的花?看一看花的形状、花的颜色，闻一闻花的味道等。　　(三)教师将幼儿集合坐在草地上，进行观察的分享活动。　　1．小朋友们刚刚看到哪些花呢?　　2．哪一位小朋友能说一说自己的发现?(如：花的颜色、形状以及　　味道)　　3．说一说自己最喜欢的花。　　(四)师幼一同进行游戏：看谁找得快。　　教师说出一种花的特征，请幼儿迅速找到，并大声说出“我找到XX花了!”(提醒幼儿找花时要轻轻地，不要碰坏了这些美丽的花)　　1．像鸡冠一样的花叫鸡冠花。请小朋友找一找，有什么颜色的鸡冠花?(幼儿自由找，并讲述结果)　　2．红红的，像一串串鞭炮一样的花叫一串红。请小朋友找一找一串红在哪里。(幼儿可指出自己找到的一串红)　　3．花瓣又细又长，一条一条的，花的形状是圆圆的，这种花叫菊花。请小朋友说一说看到了哪些颜色的菊花。(红的、黄的、紫的、白的……)　　4．找一找你最喜爱的一种花，说出它的名字。(幼儿自由寻找，并与小朋友相互交流)\n活动名称：水果屋活动目标：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。2、加深对各种水果的认识。3、乐意在实践活动中说一说，做一做。活动准备：教学挂图，各种水果，熊妈妈和熊宝宝头饰。活动过程：一、游戏：摘水果、运水果。1.美丽的秋天到了，果园里都结满了水果。果园里都有些什么水果呀？2我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。二、出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。1.熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）2.熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）3.我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）4.看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）5.我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。三、师幼共同讲述故事。四、结束活动（小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）\n活动名称：小叶子的旅行活动目标：　　1、理解故事情节及画面的内容。　　2、初步感受故事中跌宕起伏的情感历程，体验母子愉快交流的情感。　　3、喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣。　　活动准备：故事挂图，DVD　　活动过程：　　一．教师以故事导入，（配合故事光盘）引导幼儿感受故事情节。教师说故事的同时，页要切入幼儿生活体验的感受郁想法。教师提问：　　1、“小叶子站在枝头，不断地看着天空，”小叶子看到了什么？他在想什么？　　2、小叶子想要去旅行，去看看美丽的世界，美丽的世界有什么啊？　　3、妈妈告诉小叶子：“快起来动一动，多喝水，多晒太阳。”为什么需要这样呢？　　4、长大的小叶子有哪些变化呢？　　5、教师可借故事挂图逐步描述与提问。小叶子如何旅行呢？他遇到可哪些事？有谁帮他的忙呢？他的心情如何呢？　　6、想一想，小朋友现在都是小叶子，遇到这些情况你会怎么做呢？　　7、小叶子最后最想去哪里呢？为什么？　　8、听完“小叶子的旅行”后，你们想说些什么吗？　　二、引导幼儿进行讨论。　　1、教师提问：你们最想要去哪些地方？看什么？吃什么？玩什么呢？要怎么去呢？会遇到哪些事情？什么东西呢？　　2、引导幼儿和旁边的小朋友进行讨论。　　3、集体交流。　　\n活动名称：我家附近的商店活动目标：1.学习在教师的引导下观察图片。2.能在集体面前大胆发言，通过调查表介绍自己的社区。3.激发幼儿对周围环境的观察兴趣。活动准备：1.幼儿调查表（我居住的社区，社区里有些什么设施）2.幼儿用书，教学挂图。活动过程：1.教师与幼儿讨论幼儿用书中的画面内容，引发幼儿生活经验的联想。教师：（1）看一看画面，请大家说一说这上面有那些商店，你们去过这些商店吗？（2）这些商店与你们家的附近的商店一样吗？2.教师请幼儿通过自制的社区调查表，轮流介绍自己所在的社区。教师：（1）请小朋友找到自己的社区调查表，这两天，每一位小朋友都在做社区小记者的工作吗？(2)现在由XX小记者为我们报道：你家住哪个小区？小区有什么？有哪些商店？他们要那些东西？（3）在社区里，小朋友最熟悉哪些人？最喜欢去哪里？3.教师进一步引导幼儿比较社区之间的差异性和相识性。教师：（1）哇，我们社区的小记者都好棒啊!听了这么多介绍，有没有小记者可以告诉我们，这些社区中，有哪些很像？有哪些地方不太一样？（2）哪些公共设施与商店您对我们来说很重要？为什么？（3）小朋友最喜欢哪些商店和公共设施？为什么？4.教师和幼儿再次回到幼儿用书的画面内容进行讨论.。教师可利用前述的桃林内容，引导幼儿构思创作其他的商店的代表符号。5.结束部分：请幼儿排队入厕。\n活动名称：做几个摇篮好活动目标:：　　1、能用口头语言讲述图画的主要内容，积极参与到做几个摇篮好的情景中。。　　2、对文字感兴趣，能在老师的帮助数数、找找、说说进行数与量的匹配并认念数字.。　　3、喜欢听故事，理解故事情节，知道同伴间应互相帮助。　　活动准备：　　1、4只摇篮图卡，一个宝宝，数字卡1——5。　　2、大图片一套，小图书人手一本。　　活动过程：　　1、出示摇篮，帮助孩子理解一一对应的关系，知道一个摇篮睡一个娃娃。　　教师：（瞧！宝宝们知道这是什么呀？（摇篮）谁会睡在摇篮中呀？（小宝宝）那一只摇篮可以睡几个宝宝呀？（一个摇篮睡一个宝宝，请几个孩子说说，并说完整。）　　2、通过引导幼儿读书的方式，讨论故事内容，了解学习主题。（教师一边进行提问,并与幼儿共同讨论)　　（1）（出示图一）看这是谁呀？（兔妈妈）谁来学学兔妈妈的样子？（请孩子学一学）咦，兔妈妈怎么啦？（大肚子了要生宝宝啦。）猜猜这么大的肚皮会有几个兔宝宝呀？（请幼儿猜测）这么多的宝宝，该做几个摇篮好呢？为什么？（如说做一个，请孩子说清为什么做一个……）　　（2）可是兔爸爸不知道兔妈妈会生几个娃娃，该做几个摇篮好呢？他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈帮忙。谁知道牛妈妈说做几个摇篮呀？（在幼儿说的过程中出示数卡。）　　那羊妈妈又说做几个摇篮好呢？（引导幼儿观察图片并出示数卡。）　　（3）牛妈妈说做一个摇篮，羊妈妈说做两个摇篮，到底该做几个呀？看兔爸爸请谁来帮忙啦？（猴大叔）出示三只摇篮，猴大叔帮忙做了几个摇篮呀？谁来数数看？（出示三只摇篮，数数、说说，感知数量，并请幼儿从数字3、4、5中找出所表示的数量。）　　（4）三只摇篮刚准备好，兔妈妈要生娃娃啦，哎呀！兔妈妈生了几个娃娃呀？（出示五个娃娃，请孩子数数、说说，）五个兔娃娃，要几个摇篮呀？这可怎么办呀？兔爸爸的摇篮够吗？该怎么办呀？（牛妈妈、羊妈妈来帮忙啦。）　　3、再次阅读故事，进一步理解故事。　　（1）这个故事有趣吧！这个故事的名字就叫《做几个摇篮好？》那到底该做几个摇篮呢？让我们一起再来看看说说这个故事。（师幼共同阅读这个故事。）兔爸爸到底该做几个摇篮呀？（请幼儿说说，知道一个娃娃一只摇篮，五个娃娃五只摇篮。）　　（2）小结：(提醒幼儿邻居间，朋友间互相帮助的重要性)兔爸爸遇到困难的时候怎么办？小朋友我们一起来想一想遇到什么事情，我们需要家人或是周围人的帮助？那你们会不会帮助别人呢？　　4、自主阅读。　　（呀，老师还给小朋友准备了小图书，让我们请请把他请出来，一幅幅图边看边讲，好吗？）　\n活动名称：我身边的好邻居活动目标：1.认识自己家周边的邻居。2.能运用社交语言与邻居进行互动。3.了解人际间相互帮忙的重要性。活动准备：好邻居签名单（教师自制，幼儿没人一份，请家长协助拜访邻居并完成签名单子）活动过程：1.教师：（1）故事《做几个摇篮好》里的兔妈妈生了5个宝宝，有谁送摇篮来帮忙呢？牛妈妈，羊妈妈与兔妈妈，图爸爸是什么关系啊？为什么回来帮忙呢？（2）请幼儿介绍自己的调查结果：你认识的好邻居是谁？你们在一起做了些什么？你们会互相拜访吗？（教师客情每位幼儿拿出自己的调查单子，一一介绍！）2.教师和幼儿一起讨论：好邻居的行为有哪些？\n活动名称：不爱洗盘子的邻居活动目标：　　1、能看懂画面中的内容，感受故事中的有趣情节。　　2、喜欢参与语言活动，能够安静的聆听。　　3、能在同伴面前大胆发言，说出自己的想法。　　活动准备：　　1、故事角色的装扮道具，如：老先生的装扮、厨师帽。　　2、各种蛋糕图卡　　活动过程：　　一、教师通过讲故事的引导方式，让幼儿进入主题的讨论。　　教师：老先生拿着什么东西呢？他要做什么啊？这是什么口味的蛋糕呢？还有什么口味的呢？　　二、教师让幼儿观察书上的图画内容，通过提问引导幼儿共同讨论解决问题的方式。　　1、老先生总是少做一件事，是什么事呢？图画中，堆积了很多东西，是什么啊？　　2、哇！老先生又想要做蛋糕了，他看起来很烦恼，怎么办呢？老先生还可以利用什么来烤蛋糕？　　3、后来谁帮助了老先生？为什么老先生又可以动手做好吃的蛋糕了呢？　　4、除了故事里的方法之外，大家帮老先生想一想，还有什么好方法呢？　　5、老先生如何表达自己的感谢呢？　　6、老先生的故事讲完了，小朋友喜不喜欢这个故事呢？最喜欢哪里？不喜欢哪里？　　7、我们一起来想一想，如果我们的行为变成和老先生的一样，有什么后果呢？　　三、故事讲完后，开始进行分组（将小朋友分为两组，每组8至9人，每组有一位老师引导），进行故事仿编的“角色扮演游戏”。教师在小组中可请小朋友们自行选择角色（蛋糕、盘子同样可以作为角色的选择），并要思考另一种解决问题的方式。　　四、教师与幼儿共同观赏各小组的表演。　　五、学习词语：市场、先生、蛋糕。　　1、小朋友有没有跟着家人去过市场的经历呢？市场上通常会卖些什么呢？　　2、故事中，我们称年龄较大的邻居为老先生，为什么会称为老先生呢？（先生是对他人礼貌性的称呼语，当我们知道对方的姓氏的时候，就会以姓氏加上先生，如：张先生，作为礼貌的称呼）　　3、故事中，老先生最喜欢做的是什么呢？小朋友想一想制作蛋糕需要哪些材料？哪一位小朋友要主动告诉大家自己最喜欢吃什么味道的蛋糕？　　\n活动名称：天气变冷了活动目标：1.理解画面内容，复述故事的主要情节。2.能正确的说出冬天天气形态和主要特征。3.喜欢参与语言活动，能够安静的聆听别人说故事。活动准备：1.与幼儿人数相等的长条纸。2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。活动过程：1.教师出示故事图卡，以提问的引导方式与幼儿共同讨论故事内容。（1）小兔子要外出了，它看到外面的景物是什么样子的？这是什么季节？感觉会怎么样？（2）小兔都装扮好了，跟刚才有什么不一样？小兔子看起来都装备齐全了，为什么它还不出门呢？他它想到了什么？（3）小兔子在找什么呢？出门的时候小兔子戴的帽子是什么呢？（4）小兔子还可以怎么做？有什么可以当小兔子的帽子呢？（5）小兔子告诉我，他喜欢线条的袜子，小朋友累帮帮忙，看谁画的袜子是他租喜欢的？2.教师利用看图说话的方式引出冬天来了。接着带领幼儿到户外进行观察。教师：（1）小兔子已经出门了，我们也到户外去看一看，冬天外面的景色有哪些地方不一样。(2)人们身上穿的衣服是什么样子的？（3）小树，小草怎么了?河里的水怎么样了？（4）北风呼呼的吹在脸上，感觉怎么样呢？下雪的时候，屋顶，地上是什么颜色呢？街道是什么颜色呢？3.教师根据故事内容提问，引导幼儿讨论并学习.教师：（1)小兔子出门穿什么呢？（2）小朋友现在身上穿着什么？(3)小朋友在户外看到大家都是怎么穿的呢？（4）小朋友，小兔子把什么当作他的帽子啊？我们会把什么带在头上呢？（5）冬天有哪些御寒的方式？4.回到幼儿园后，教师请幼儿把自己的所见，所闻画下来，病讲述自己看到的冬天。\n活动名称：小雪花活动目标：　1、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌。　　2、知道雪花的特征，如：外形像棉絮，遇热会变成水珠等。　　3、体验冬天雪花飘落，小雪花在幼儿手中融化的愉快。　　活动准备　　1、活动前，家长需先带幼儿观察下雪的景象(生活中、电视里等)。　　2、纸片材料(制作小雪花片)。　　3、冬天下雪的图片　　活动过程　　（一)教师朗诵儿歌“小雪花”并与幼儿一同讨论内容。　　1．教师先轻声诵读儿歌，第二遍引导幼儿自由地跟着诵读。　　2．小朋友见过雪吗?雪是什么样的呢?　　3．摸到小雪花时的感觉是什么样的呢?　　（二)让幼儿观赏有关冬天下雪的图片。教师提问：小朋友在电脑中观察到下雪天有哪些特点呢?　　(三)教师引导幼儿用词语替换来改编儿歌的内容。启发幼儿大胆想像，并将想像的内容表述出来，让幼儿感受拟人化语言的美。教师提问：　　1．这首儿歌叫什么名字?说了些什么?　　2．宝宝见了伸手捉，捉住了会变成什么呢?　　3．小朋友，你们会怎么样欢迎小雪花到地上来做客?　　4．还有谁会欢迎小雪花到地上来做客?是如何欢迎的呢?　　(四)教师配上音乐，并请小朋友制作小雪花，抛撒纸做的雪花，引导幼儿惑情地诵读儿歌。　　1．哪些小朋友想要成为小雪花天使呢?那么……雪花片在哪儿呢?我们一同来制作雪花片，请将白色纸张撕成小纸片，要努力撕成小小块、小小片，那才像雪花片喔!　　2．小雪花天使会唱好听的儿歌，还会撒下许多小雪花呢!　　3．(教师提醒幼儿朗诵时注意语气的变化)小雪花天使们，我们一同来诵读儿歌，唱出好听的声音，还要记得撒下小雪花，让教室里也有下雪天喔!　　\n活动名称：漂亮的雪人朋友活动目标：1、能看懂图片的大意，正确说出是在什么季节。2、正确说出胡子、犄角、尾巴、羽毛等名称。3、能在同伴面前大胆发言，能边看书边讲故事，培养孩子大胆讲述的能力。活动准备:1.幼儿用书，挂图，CD2.空白的雪人大图卡活动过程：1.教师以雪人为主线，引导幼儿共同讨论。教师：（1）小朋友，你们谁见过雪人？你见过的小雪人是什么样子的？（2）雪人是怎么做的呢？需要哪些材料？（3）他的身体是由什么形状构成的？2.教师与幼儿一起讨论幼儿书中的内容。（1）宝宝在雪地中堆了一个雪人，宝宝以便堆雪人一边高兴的唱着：圆圆的脑袋，大肚皮，白胖的脸蛋笑嘻嘻。（2）还有哪些小动物一起玩了做雪人的游戏呢？（3）老师问每一个问题时，都会请一位小帮手画上答案。（4）小猫在雪人身上做了什么？小狗在雪人身上做了什么?小羊在雪人身上做了什么？小鸟在雪人身上做了什么？3.大家终于完成了漂亮的雪人，你们觉得怎么样？为什么?4.教师小结：每个人对漂亮的想法都不一样，故事中打的小动物也不例外，所以每个小朋友都可以说说自己的看法，好吗？\n活动名称：过年啦活动目标：1、倾听故事，了解“过年”的传说。2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话和拜年动作。3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。活动准备：“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛活动过程：一、观察图片，导入活动。1、出示“年”的图片，请幼儿观察。2、提出问题：“这是什么？”并请幼儿说出自己的感受。二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。1、看VCD“年兽的故事”。2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。“年是什么？”“年最怕什么？”“人们想出了什么办法赶走了年？”3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。①提出问题，引导幼儿讨论。“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？”“拜年时要做什么动作？”“拜年时要说些什么呢？”4.教师小结：过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”；见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。四、结束活动。\n活动名称：老鼠嫁女活动目标：1、通过老鼠嫁女的热闹场面，让幼儿感受民间婚礼喜洋洋的气氛。2、喜欢阅读，尝试用口头语言讲述画面内容，提高幼儿语言表达能力。活动准备：老鼠头饰；新娘头巾衣服、新浪花；媒婆、鼠妈妈手绢；花轿；鞭炮；喜字；音乐；魔术棒活动过程：1、幼儿表演老鼠婚礼，初步感受民间婚礼喜洋洋的气氛迎亲入场（背景音乐：百鸟朝凤）提问：（1）小老鼠们，你们刚才在做什么？（2）这只老鼠的衣服和小老鼠们的有什么不一样？（3）这只老鼠新娘和我们见过的新娘有什么不一样？（4）老鼠姑娘要出嫁，大家都很高兴，你们是老做什么的呢？（5）我的姑娘要出嫁别人家过新的生活了，心里很高兴，可是我还是舍不得。2、初步观察图片，幼儿进一步感受民间婚礼，理解画面主要内容（1）请小老鼠们仔细观察这是什么?（2）请小老鼠们仔细观察图片上有什么？谁来参加老鼠姑娘的婚礼呢？(3）提问：请小老鼠们观察图片上有什么？（4）提问：小老鼠们观察到了什么？3、再次观察图片，幼儿是讲述画面主要内容，提高幼儿的语言表达能力个别幼儿讲述。4.活动结束。