幼儿园语言科学教案 24页

精品文档幼儿园语言科学教案活动目标：1.能清楚地讲述故事，语言完整，清晰。2．感受科学家善于观察，勤于思考，敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。3.培养幼儿的语言表达能力，和观察能力。活动准备：事先请幼儿收集有关科学家故事的图片，碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。活动过程：1.引题谈话，激发幼儿的兴趣师：小朋友你们知道可学家吗？你们知道他们的故事和发明吗？今天老师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗？2.讲牛顿的故事，引出话题。老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。今天老师给你们讲一个牛顿的故事，请小朋友仔细听，听完告诉老师你听到了什么？提问：你们知道牛顿是谁吗？他是怎么发现万有引力的呢听完故事你有什么感受？你想向科学家牛顿学习吗？科学家是怎么样的人？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档师提问：你们知道哪些人是科学家？他们发明了什么？后来有什么用？3.故事大擂台：我知道的科学家。请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。引导幼儿认真倾听同伴的故事。师提问：刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家？他们发明了什么？你佩服他们吗？为什么？3.教师小结课时今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。小朋友长大后想不想也当科学家。师：你们要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。幼儿园大班语言教案：秋天的雨活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。2.秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.秋天的小动物在干什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的??所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。4、第四关：视频观赏编4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.认真看视频4.边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。5、第五关：表现散文演5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。活动延伸：1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。设计思路：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子??只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。活动目标：１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。活动准备：１、故事操作图片若干。２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。４、录音机，游戏音乐一段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档活动过程：一、导入。组织幼儿学习‘高人走’、‘矮人走’。二、欣赏故事。１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。，你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。，你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。２、教师完整讲述故事一遍。提问：高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？３、教师利用教具分段讲述故事。第一、二段．提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”第三段――第六段。提问：高老鼠看到了哪些东西？也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。矮老鼠看到了哪些东西？也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档三、游戏表演。１、幼儿游戏第一遍。“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。２、幼儿游戏第二遍。“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！四、扩展谈话：“变矮和变高”。１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”噢，你们都看到不一样的东西了。２、“变矮”。“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？以此类推。３、“变高”。[幼儿园教案网]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”“那还有谁能想得比他还要高”？以此类推。４、变换角度。[幼儿园教案网]“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。第七、八段提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？游戏“变换角度的高矮老鼠”“。“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。五、延伸活动：“观察记录表”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档１、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。２、分发观察记录表，讲解记录方法。六、活动结束。“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！附：故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”教学目标：1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。3、初步学习运用句式“如果??就??”。教学准备：1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲；2、兔子胸贴人手一个；[幼儿园教案网]3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。教学过程：幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。提问：“故事中的小兔想干什么？”“兔妈妈会怎么做？为什么？”“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。1、根据故事中的配对关系，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果??大班语言教案——野猫的城市童话《野猫的城市》森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?活动目标1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力．活动准备1．表现童话内容的图片。．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。活动一2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题：野猫告诉动物们的城市是什么样的?野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢?野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。活动二1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成，第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。答案补充2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档http://wenwen.soso.com/z/q121042404.htm?rq=124589212&ri=2&uid=404210893&ch=w.xg.dllyjj评价答案好:0不好:0原创:0非原创:0∵阳光沙漏∴回答采纳率:32.8%009-03-201:05满意答案好评率：0%主题名称春天里的活动活动名称科学：春天来了活动目标1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。2.喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动准备1.事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来。幼儿画册。3.5×10cm白纸若干，泡沫板，彩笔，放大的调查表一张。活动重点能主动寻找、发现春天自然界的变化。活动难点喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档过程修改1.春天在哪里？提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录在小白纸上，挂在泡沫板上，组成“我们眼中的春天”。2.春天来了。出示放大的调查表，引导幼儿将小卡片分类摆放。幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。3.我找到了春天。活动过程幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天，教师启发幼儿用一些优美的词句。出示幼儿用书，幼儿将自己的发现记录下来。答案补充主题名称春天里的活动活动名称科学：香香的野菜活动目标1、能用看、闻等多种方法辨认荠菜和马兰头等几种常见的野菜。2、能主动积极地寻觅、观察、挖野菜，体验发现的快乐。活动准备2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档1、荠菜、马兰头等野菜的图片、照片、实物。2、小铲子、小筐等挖野菜的工具。活动重点能用看、闻等多种方法辨认荠菜和马兰头等几种常见的野菜。活动难点能主动积极地寻觅、观察、挖野菜，体验发现的快乐。活动过程1、我见过的野菜。提问：什么是野菜？在哪里见过？吃过什么野菜？幼儿自由谈谈自己的经验。结合幼儿的经验出示野菜的图片、照片、实物，引导幼儿观察野菜的外形特征、闻闻野菜的气味。2、游戏：闻一闻、找一找。幼儿通过看形、闻味，比较、区别不同的野菜。3、挖野菜。引导幼儿自己去寻找野菜，激发挖野菜的兴趣。幼儿拿着小工具在附近的小公园或幼儿园内挖野菜。活动过程提醒幼儿注意安全，并学会正确使用工具。4、香香的野菜。展示幼儿挖到的野菜，体验、分享成功的快乐。答案补充2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档现在是春天，上有关春天的课件会比较好一些，上面两个都不错的，自己考虑一下吧。希望你公开课上的成功！！呵呵~~~答案补充呵呵，语言的主题名称春天里的活动活动名称语言：树真好活动目标1、理解散文，感受树木对人们生活的重要性。2、能运用自己了解的树木用途的知识创编散文。活动准备1、背景图：一棵很茂盛的树木。2、白纸、彩笔若干。3、优美的轻音乐磁带。活动重点理解散文，感受树木对人们生活的重要性。活动难点能运用自己了解的树木用途的知识创编散文。活动过程1、欣赏散文。教师有表情地朗诵散文。提问：为什么大家都说“树真好”？帮助幼儿理解散文内容。幼儿在轻音乐的伴奏下再次欣赏老师朗诵散文。2、创编散文“树真好”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档启发幼儿谈谈树还有什么好处，并引导幼儿用简短、优美的语言讲述树的好处。请个别幼儿示范创编散文。幼儿自己尝试创编散文，并用绘画的形式表现出来。活动过程在轻音乐的伴奏下，幼儿轮流朗诵自己创编的散文，并将自己的图画挂在背景图上。答案补充主题名称春天里的活动活动名称语言：蒲公英活动目标1.理解散文的内容，感受散文优美的语句和生动的比喻。理解词：凋谢、飞扬、轻盈。2.会有感情的朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。活动准备1.挂图一幅，蒲公英实物若干。2.录音带、录音机。3.水彩笔、油画棒、纸若干。活动重点.理解散文的内容，感受散文优美的语句和生动的比喻。理解词：凋谢、飞扬、轻盈。活动难点；会有感情的朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。活动过程1.回忆有关蒲公英的经验。提问:蒲公英是什么样子的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档请幼儿谈谈有关蒲公英的经验。2.初步欣赏散文。教师有感情地朗诵散文一遍，幼儿欣赏散文。提问:蒲公英在什么季节开花？春天清早地上怎么样？我最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？答案补充3.理解散文。出示教学挂图，教师配乐朗诵散文，帮助幼儿理解。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野里风吹着，蒲公英怎么了？帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还轻”。飞着飞着，蒲公英又怎么样了？为什么说它像一朵朵雪花？理解“轻盈的降落”，请幼儿用动作表演出来。4.感受散文语言的优美。幼儿再次欣赏配乐朗诵。提问：你觉得散文中哪些句子很美？为什么？教师举例说明什么是比喻，让幼儿学说比喻。5.幼儿在配乐中朗诵，将散文作品以绘画形式表现出来。答案补充呵呵，这两个是很不错的语言课。形式也比较丰富。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24\n精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24