幼儿园促进幼儿语言发展的途径浅析 5页

幼儿园促进幼儿语言发展的途径浅析　　【摘要】随着素质教育的推行，传统教学理念已经无法满足幼儿的实际发展需求，幼儿园作为幼儿启蒙的场所，应充分把握幼儿发展关键期，促进幼儿语言发展。本文将对在幼儿园如何促进幼儿语言发展进行分析探讨，以期提高幼儿语文表达能力。　　【关键词】幼儿园；语言发展；措施　　【中图分类号】G610【文献标识码】A　　一、转变教学观念　　要促进幼儿语言表达能力的提升，教师应挣脱传统教学观念的约束，创新教学理念，做到以幼儿为教学根本，承担起促进幼儿成长与发展的教育任务。素质教育的推行，为教师提出了较高的要求，为了顺应时代的发展，培养幼儿实际能力，教师应充分转变传统教育理念。在过去的幼儿教学课堂中，教师以“教”为主，大都进行“满堂灌”式的教学方式，幼儿只能被动接受课本知识。这种传统教育教学方式，不仅教学效率低下，教学质量不高，还会导致整个课堂氛围严肃，师生之间缺乏必要的互动，使原本应富有趣味的语文知识显得沉闷而枯燥，导致幼儿失去进行语文学习的兴趣，阻碍了幼儿的自主学习能力的培养。　　二、转变幼儿学习形式\n　　其次，教师可以通过小组合作教学模式，来对幼儿语文表达能力进行训练，从前老师讲幼儿听，老师考幼儿背的教学模式基本消失。合作学习策略的应用打破了原本传统落后的语文课堂教学，使课堂教学变得更加生动活泼，有利于语文课堂教学的有效开展。其次，幼师还要引导幼儿勤动脑、勤思考，让幼儿能主动倾听教师、幼儿的意见，学会尊重他人。最后，幼师可以将幼儿分为小组，然后以任务驱动的方式，引导幼儿自主学习，从而提高学习效率。　　三、转变教师授课形式　　另外，教师必须对自己的授课形式进行转变，增强自身的业务素质和科研意识。具体来说，幼师在课内必须帮助幼儿牢记学习方法，使幼儿养成小组合作学习的习惯；在课外则要引导幼儿勤入图书馆和阅览室，积极探索社会生活中存在的知识。例如：在教授《长城长》这首诗歌时，在课内，幼师可以将幼儿分为小组，以“能将儿歌流利地朗读出来”为任务，让幼儿进行组内朗读，在朗读过程中，遇到的生字，组员之间相互帮助，若遇到组员之间无法解决的问题，可以寻求教师的帮助，这样不仅能培养幼儿敢于提问的精神，还能培养幼儿团结写作、互帮互助的良好习惯。为了提高幼儿语言表达能力，教师可以通过阅读手段来实现，阅读作为语文教学中的重要内容，它有利于幼儿词汇的积累，对于幼儿口头表现力具有一定推动作用。\n　　四、转变教学课堂氛围　　教师通过小组合作策略，加强了幼儿的课堂参与度，幼儿在参与活动的过程中可以积极发表自己的简介，进而培养了幼儿敢于质疑、敢于创新的精神。另外，应用小组合作学习模式，有助于幼儿掌握学习方法，培养幼儿语言表达能力，逻辑思维能力和创造能力。例如：在学习《月亮和星星》时，教师可以利用多媒体来播放相关教学视频，一方面能集中幼儿注意力，另一方面能营造一个轻松愉悦的学习氛围。另外，教师还可以通过角色扮演，让一个幼儿扮演月亮妈妈，一个幼儿扮演星星宝宝，这样轻松愉悦的教学氛围更容易激发幼儿学习的兴趣，有利于提高课堂教学效率，这对于幼儿语言表达能力的提高也能起到一定促进作用。　　五、合理运用课堂提问\n　　在进行课堂教学过程中，教师可利用提问吸引幼儿的注意力，使其思维能随问题的引导更深入的进行课文学习。教师设计问题时，要以教材内容的重点和难点为依据，结合幼儿的实际基础水平，设置出难度适中的提问，避免出现问题过难或过易的局面。在进行课堂提问时，教师要给予幼儿充足的思考时间，让其通过自己查找资料、整理内容和深入分析文章内容得出问题的答案，增强幼儿对新知识的探究欲望，从而提高教学效率。对于回答不正确的幼儿，教师要适时给予帮助，给出一定提示，引导其回到正确的思路中；对于答案比较片面的幼儿，教师应及时予以补充，使答案更为完整。幼儿在分析问题时，教师可让幼儿以自愿为原则分成若干小组，并根据小组的特点帮助幼儿进行自主学习，从而提高幼儿的自主学习能力。　　提问的目的有没有达到；有没有准备之外的问题出现，这种问题是怎么提出的，对于幼儿的发展有没有更加积极的意义；在课堂提问中有没有从幼儿回答中生成的问题，怎么提出来的，当时是如何考虑的，幼儿是怎么回答；对幼儿回答的反馈是否及时准确等等。教师关于这些问题的反思实际上就是一种对提问有效性的反思，从这些问题中得到的答案不仅能帮助教师有效的改进课堂教学，而且能促使教师成为课堂教学真正的研究者。总而言之，合理应用课堂提问，能进一步培养幼儿的自主学习能力和分析、解决问题的能力，有利于幼儿语言表达能力的有效提升，促进小学语文课堂教学有效开展。　　六、结语　　综上，笔者对如何提升幼儿园幼儿语言表达能力进行了分析研究，并提出一系列行之有效的措施予以实施，对于幼儿语言表达能力的形成具有一定作用，教师在实际教学过程中，应及时转变教学理念，将多种行之有效的措施应用其中，帮助幼儿营造良好的教学环境，促进幼儿语言能力的形成，为幼儿的全面发展奠定重要基础。\n　　参考文献　　[1]姚淑娟.幼儿园促进幼儿语言发展的途径浅析[J].学周刊，2015（27）.　　[2]陈艳秋.幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响[J].学周刊，2016（3）.　　[3]陈莉.为幼儿创造语言发展的环境[J].成功（教育），2013（1）.　　[4]戚红芳.幼儿语言表达能力培养初探[J].科技创新与应用，2013（7）.　　（编辑：任佳溪）