幼儿大班语言教案：大刀将军（通用） 6页

大班语言课程计划：将军刀在儿童的户外活动过程中，他们经常能够看到各种昆虫。他们用亮堂的眼睛看着这些小动物，充满了好奇心。《大刀将军》这个故事使用的是在小孩们的生活中特别熟悉和喜爱的将军们。这是主角。它讲述了农田中强大的将军协助捕捉害虫的故事。这个故事特别有趣和有趣，符合幼儿的年龄特征。它对幼儿更有吸引力，因而在这项活动中我专注于角色训练。鉴于《纲要》语言领域：'开发儿童语言的关键是让他们想说，敢说，喜爱说，并乐于表现。“为此，在这一课中，让小孩们制造本人的行动，确信他们的想象力，让他们喜爱表演，愿意创作思想，最后添加音乐和舞蹈元素，构成音乐童话的原型。活动目的：1.在讲故事的根底上，添加音乐和舞蹈元素，构成音乐童话的原型。（重点）2.引导幼儿有情感线条和制造性的设计行动。（困难）3，通过积极参与表现，让小孩体验表演的乐趣。活动预备：1.材料预备：可粘贴的挂图，小白菜，小蜜蜂，小青蛙，小青蛙，将军的头饰，以及道具和花园的小场景。\n2.知识的预备：幼儿能够使用合理的服装讲故事，并理解几个角色的根本特征。活动程序：首先，歌曲是导入的老师：小孩们，让我们和老师谈谈，咨询一下节拍吧！青蛙打招呼，蜜蜂打招呼，嘿，你好，飞，我要一把大型的舞刀。我们有一个拥抱的好时机。其次，在回忆故事，制造动作和表演童话的根底上1.显示挂图并提出咨询题。（1）重现场景并回忆故事。老师：上一堂班老师告诉小孩的故事是什么？今天，这些小动物来和小孩们一起玩游戏。这个故事发生了什么？（2）在故事中询咨询对话并练习声音化装。老师：当白菜被大虫欺负时，他的心情是什么？他的表达是什么？他说什么？听起来应该是什么样的？杨：他特别伤心，哭，哭。老师：蜜蜂的声音是什么？\n年轻1：轻，由于他特别小。年轻2：还好老师：萧炎的声音是什么？杨：特别温顺，有点慢。老师：青蛙的声音是什么？小孩们汲取教训。年轻人：尖叫，声音特别洪亮。老师：这时，蜜蜂忽然说了一句话。这句话是什么？应该用吗？什么样的心情和表情？年轻人：就像饿了，看到面包，特别快乐，特别惊奇。老师：这位专家是谁？谁是将军？什么是一般的？表单动作的表达是什么？它的表达和形状动作是什么？那声音如何样？年轻：特别强大，特别嘹亮。老师：白菜被救出后的心情是什么？年轻人：特别快乐，大笑和说话。老师总结：事实证明，我们的声音能够变成各种各样的角色。这叫做：声音化装。当我们玩小蜜蜂时，声音会变得轻薄。当我们玩青蛙时，声音特别洪亮。当我们演奏钹时，声音正在上升，我们的声音特别惊人！2.参加音乐和设计动作。（1）鼓励小孩们大胆地为他们的角色设计动作。\n（2）显示个别小孩的制造性行为。（3）按照音乐表达你的办法。将军是本赛季的总称。“老师总结：小孩们制造的动作确实特别丰富！你用本人的想象力制造这些小动物的小动物特别喜爱它们。我希望亲爱的小孩们在将来的生活中接着发挥他们的想象力！3.戴上头盔和道具来完成故事《大刀将军》。（1）老师协助，小孩独立选择角色，构成多个表演团体。（2）分组表演。（3）对表演组和观众组的评价。老师总结：小孩们演奏大刀将军的故事是特别棒的。它们不仅能够改变声音，还能够用本人的创作来表演动物。如今，请所有的小孩们来赞美这些小演员：'国王的故事呼唤我们学习的好典范！'第三，活动完毕老师：我们今天的故事是什么？让我们如今辞别小动物吧！青蛙说再见，蜜蜂说再见，我不想飞不要跟大刀说再见我们说再见拥抱。\n活动反映：在教学中，我一直扮演着领导者的角色，让小孩成为主导者，充分发挥想象力，独立表演，让小孩本人设计角色本身的动作。小孩们没有想象空间。整个活动符合幼儿的年龄特征。从幼儿的兴趣出发，让小孩们成为“我想学习”为“我想学习”并积极参与活动。他们的学习热情特别强烈，课堂气氛特别热烈。幼儿能够使用声音化装来改变角色，并能够通过现有的经历和办法为角色设计动作，并实现此活动的目的。这项活动仍有许多缺点。例如，审查会议应该让小孩们更多地表达他们的情感体验。我将在将来的教学中留意这一点。专家评论在这项活动中，老师能够从幼儿的兴趣开场。在学习大刀的将军时，他们能够结合儿童的年龄特征和《纲要》领域的要求，逐步设计活动，从练习声音到服装，并使用情感色彩。线条-设计角色动作-构成胚胎童话剧，整个活动特别新颖，营建出和谐温馨的情感气氛，让小孩们完全沉醉。\n活动采纳了有效的观察方法，比拟方法和操作方法。通过施行老师的细致教学策略，在促进儿童探究中起到了特别好的作用。结合知识与娱乐和游戏的转移，引导幼儿主动探究，获取相关经历，使小孩真正成为活动的主人，激发小孩学习的主动性和积极性。教育活动中的儿童一直处于积极的学习状态;各个环节的精神浸透打破了传统教育中的“灌输”方式，教育方式不乱，教育效果显着。