幼儿园语言活动方案5篇 8页

幼儿园语言活动方案5篇幼儿园训练的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、___、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。幼儿园语言活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园语言活动方案，盼望能帮到各位。幼儿园语言活动方案1幼儿在小班做活动，老师要留意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到进展。今日就和大家分享关于讲故事的活动设计。活动目的：提升小伴侣配合力量，提高小伴侣语言力量。活动过程：事先，老师问小伴侣们，你们最喜爱哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后假如有特别熟知这个童话故事的小伴侣，则老师请小伴侣给其他的小伴侣讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小伴侣鼓舞和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小伴侣保持宁静。等小伴侣讲完故事，老师就开头问其他的小伴侣，是不是已经记住这个故事了。小伴侣们假如说记住了，就可以开头下面的环节了。\n然后老师就让小伴侣们一人一句开头讲这个童话故事。假如有小伴侣讲错了，老师可以赐予订正。活动嘉奖：老师要结合小伴侣在讲故事中语言的表达力量，纪律的维持力量，以及与其他小伴侣的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们嘉奖小红花等等。活动总结：孩子语言力量进展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达力量和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件特别有意义和快乐的事情。幼儿园语言活动方案2活动目标：1.理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品优美的意境。2.能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。活动预备：幼儿用书，投影。活动过程：1.通过谈话，激发幼儿学习爱好。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?\n2.幼儿完整的观赏老师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。(1)文诗的`题目叫什么?(2)落叶都飘到哪里去了?3.老师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，关心幼儿加深对作品的理解并学习短句。(1)树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?(2)树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?(3)树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?(4)树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的?4.幼儿分角色边观赏散文诗边表演。5.启发幼儿进行联想.仿编。树叶还会落在哪里呢?谁会观察，它会把树叶当成什么?6.朗诵自己仿编的新诗。附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子观察了，说：“来信了，催我们到南方去了\n幼儿园语言活动方案3【活动目标】1、喜爱听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途2、能联系生活阅历，依据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成____”。3、愿意在集风光前表达自己的想法。【活动过程】一、引导幼儿观看半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。师：小伴侣，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。二、幼儿通过大胆猜想，感受故事。师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示图一提问：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。)3、出示图二提问\n(1)走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)4、出示图三提问前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)5、出示图四提问皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)三、完整观赏故事。1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》，现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍，小伴侣可要仔细听了。四、师同幼儿共同商量，学习小老鼠皮皮的良好心情体验1、师：故事讲完了，你喜爱小老鼠皮皮吗?为什么喜爱?(小老鼠皮皮很聪慧，喜爱动脑筋，遇到困难不退缩)2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)幼儿园语言活动方案4活动目标\n1、理解故事内容，学讲故事中角色的对话。2、认识货币，知道货币的作用。活动预备1、课件—人民币2、故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。活动过程一、认识货币1、老师：我们到商店买东西要用什么?让幼儿知道钱就是货币，中国的货币是人民币。2、课件-人民币认识硬币和纸币，认一认不同的票面。二、引起听故事的爱好1、老师：我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢?你们想听听动物买东西的故事吗?2、幼儿听故事《五盒火柴》听完故事后提问：故事的名字是什么?故事里有谁?故事讲了一件什么事?三、出示故事角色纸偶，引起再听故事的爱好。1、提出再听的要求：\n记住小老鼠先找的谁后找的谁?说了什么?用什么换什么?2、老师操纵角色纸偶讲故事，教幼儿学说角色对话。四、谈话1.老师：你用钱买过东西吗?在哪里买的?是怎样买的?2.让幼儿谈谈自己用法货币购物的生活阅历，知道用法货币很便利。同时向幼儿进行节约用钱的训练，知道乱花钱不好。幼儿园语言活动方案5活动目的1，了解种子传播的方法。2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。活动过程1，出示挂图《植物妈妈有方法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有方法》。提问：(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?(2)妈妈是用什么方法传播种子的??3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗?诗歌：植物妈妈有方法\n蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵。微风带它去旅行，落地发芽又生根。苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。动物带它处处走，掉到土里把根生。豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。方法奇妙多改变，它们的孩子遍天下。续编参考椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。大海里面四处漂，来到岸边把户落。石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。幼儿园语言活动方案